人教版必修2语文《家》(一等奖课件)-(19)

1、名著导读家宁晋第五中学高一年级授课教师：王书贤我的青春谁做主巴金家赏析 巴金（19042005） 原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代小说家、散文家。生于官僚地主家庭，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。巴金作品多以抒情笔调，描写新知识青年对旧制度、旧文化的强烈憎恨和大胆抗争，充满着激情。他是一个时代的伟大代表，二十世纪的良心，一面讲真话的旗帜家故事梗概家人物分析家塑造了一系列性格鲜明、具有典型意义的人物形象 统治者牺牲者反叛者高公馆家里的封建统治者 行为荒唐、生活糜烂的人物，如克安、克定等。有着道貌岸然的外表，竭力维护封建观念、秩序的人物，如高老太爷、克

2、明等。封建大家长高老太爷3、他是一个怎样的人？高老太爷是封建家长制和封建礼教的代表。2、他的性格特征是怎样的？专横、虚伪、腐朽、冷酷1、关于高老太爷有哪些相关事件？囚禁觉慧，包办婚姻，大肆举行生日活动，年轻玩女人，年老养姨太太等.高老太爷是封建家长制和封建礼教的代表。 作品突出表现了他专横、冷酷、严厉的性格特征。作品通过塑造高老太爷这样一位腐朽反动的人物，表现出了封建制度以及旧礼教、旧思想、旧道德必然灭亡的趋势。 高老太爷封建家的牺牲者瑞珏：无可奈何的牺牲者。她具备传统女性的一切美德。善良和忍耐，宽厚贤惠.瑞珏是一个伟大的女性，但这个最善良的人却被封建迷信折磨而死。封建迷信的牺牲者.鸣凤1、美

3、丽纯洁善良2、逆来顺受外柔内刚3、具有反抗精神阶级压迫的受难者，封建统治的受害者。鸣凤 作为高府中的小角色，抑或是社会历史中的小角色，她所代表的底层人的命运和思想很难为后人察觉，而刻画鸣凤的深刻性，正好揭露了底层人民的生活和痛苦。鸣凤她敢于对封建制度的代表人物冯乐山表示最大的憎恶，并敢于第一个公然违抗礼法森严的高府最高统治者高老太爷的旨意，她的这种反抗具有时代意义。随风陨落的凋零病梅.冰清玉洁、优雅而秀美。梅是觉新的灵魂与梦想所在。梅异常聪慧，也善解人意，善良但她的性情是刚烈的，高傲孤独地死去。封建礼教的牺牲者. 梅芬：反叛者 在家里，有一群怀有新思想，并且对封建礼教深恶痛绝的年轻人。他们渴望

4、新生活，渴望脱离“家”，渴望争取到自己的幸福。虽然在这群人中，有人懦弱，有人犹豫，有人勇敢，但他们仍然都是封建家族里的反叛者，像觉新三兄弟、琴等。觉慧1、积极参加学生联合会组织的反帝反封建活动，创办黎明周报。2、批评大哥奉行的“作揖哲学”和“无抵抗主义”是“懦夫哲学”3、支持二哥觉民的逃婚；4、他敢于怒斥陈姨太等人的迷信行为5、最后，他义无反顾的从封建大家庭出走，奔向了“充满着未知的新的生活的上海。有新思想 大胆 觉慧：不够成熟，幼稚的叛逆者。作为新青年，他具有一定的代表性。他对于未来充满着希望，深信青春终归属于自己。在心灵经受过痛苦的历练后，他的青春觉醒开来，激励他离开家，去追求自己的梦想。

5、幼稚具有双重性格的动摇的痛苦挣扎者3、不抵抗主义，委屈求全，逆来顺受2、善良，待人诚恳4、受过新思想熏染1、软弱、屈从、忍让、 “愚忠、愚孝”。觉新 在反叛者中，觉新和觉慧形成强烈的对比，或许可以说，他们的存在就是为了反衬对方。他们都是新青年，但是觉慧激进，反对一切封建活动，并付诸实践，特别是在鸣凤被高老太爷逼死后，他便想逃离“家”。然而觉新不同，作为高家的“家长”，他虽然有着不同于这个家族的想法，但是为了“责任”，他选择忍受，于是，他失去了爱情，失去了妻子。可喜的是，这一系列的失去，终于让他决定帮助觉慧逃离。他们俩命运的对比就是作者想要昭示的新青年的命运，只有为之奋斗了，才会得到想要的幸福。 琴：她健康、活泼、有活力。她几乎是个新女性。她是一个颇有意思的矛盾体，既热情又阴郁，既高傲又自卑，既大胆又怯懦.家的