管理层如何员工激励ppt课件

1、阐明：此课件根据台湾著名培训讲师，白教师的 “总经理如何鼓励部署课程，进展的改编，以用于大家在平常企业中对于管理层的培训，但是由于时间和个别缘由而课件并没有100%完成，假设大家需求可以自行完成在讲解此培训前，希望大家观看白教师的讲课视频，以助于本人能更加生动笼统的讲解次课.MOTIVATING如何有效鼓励员工.鼓励 管理界永久的主题 从传统的论功行赏到如今的目的鼓励从中国式的典范就是力量到西方的双要素实际今天我们究竟需求什么样的鼓励给股权、给现金、给荣誉、给提升究竟什么才是员工真正想要的.一、指点需求扮演的五个角色.1、鼓励巨匠-在名贵的汽车，车胎没有气也 不行2、导航者-目的明确，战略精准

2、3、授权者-经济学家柏拉图的“20/80原理这样才有更多的时间鼓励团队，才有时间思索未来，好的指点者不是处理如今的事情，而是处理未来的事情。4、务虚者-最忌讳天天喊口号，没有高效执行力。5、有效管理者-找对人，做对事，用对方法去创出绩效的过程.那么今天身为一个真正杰出的，具有高效执行力的指点人，他除了要扮演这五个角色之外那么其中最重要的，我以为他是在带人做事。那么带人做事他如何把人带好，如何把事情做好，这中间有方法，有技巧，有战略，有要领。首先我们来讨论下为什么很多企业普遍存在人员的不安。.二、为什么很多企业存在员工不安.1、运营层不放心2、中层干部不称心3、基层人员不热心.运营层不放心不敢授

3、权、不信任干部、事必躬亲、苦了本人有欠缺效率。20/80原理，20%：调气、擅长总结、懂得调整日本战略巨匠，大前研一：战略比努力更重要授权条件：认识人，收权，灌能人 .中层干部不称心面对“上压下顶的困扰，有如“肉夹馍既不能发扬才干，也倍受承上启下之难美国管理巨匠，彼得布拉克：压力就是生长的开场台塑，王永庆：有压力才有才有动力，有动力才有活力，有活力才有效率.基层人员不热心觉得没人关怀，只能自生自灭，因看不到未来开展前景而显得冷漠不热心.三、召回员工的灵魂.爱拼才会赢无魂有体轻像稻草人2021年汽车排行榜，Toyota获得龙头老大。不能让员工只带双手双腿来上班，最重要的是要带脑袋来上班.四、员工

4、四大心毒1、对人不知感恩2、对己不懂抑制3、对事不愿尽力十全十美法那么，方案4+执行3+检讨改善3=十全十美4、对物不珍惜丰田的总务单位。.五、有心才有福 有愿才有力1、四川汶川地震台湾释证严法师兴办的慈济功德会，以捐款数额高，行动迅速得到社会各界好评。2、释证严法师：有心才有福，有愿才有力3、愿景=远景+鼓励4、北风和太阳的故事阐明推销不如拉销，所以今天做鼓励，必需投其所好，要了解他的下属要什么，他要了解团队要什么。.任务成果=任务才干X任务志愿得=信X愿X行两个人挖一条水沟，需求两天，假设4个人一同挖要几天？任务效率的提升在很多程度和人员的数量并没有关系。我们所要做的就是用有限的人力资源做

5、出高绩效。.六、经典的鼓励实际.需求层次实际生 理安 全社 交尊 重自我实现马斯洛.双要素实际为什么称心，为什么不称心？维持要素 防止员工产生不满心情鼓励员工的任务热情工 资监 督地 位安 全任务环境政策与管理制度人际关系任务本身赏识提升生长的能够性责任成就催生要素赫茨伯格 .三、鼓励实际.一目的期望实际期望实际是以三个要素反映需求与目的之间的关系的，要鼓励员工，就必需让员工明确：(1)目的值=设定或不设定目的(2)希望价=薪酬我完成目的我能得到什么目的管理和薪酬是不分开的弗鲁姆.二行为强化实际斯金纳正负强化，正鼓励负鼓励=做得好表扬，做得不益处分这种实际观念主张对鼓励进展针对性的刺激，只看员工的行为和结果之间的关系，而不是突出鼓励的内容和过程。 .三公平实际 一样的业绩给予一样的奖赏或者不同的业绩给予不同的奖赏亚当斯.四波折实际波折实际主要提示人的动机行为受阻而未能满足需求时的心思形状，并由此而导致的行为表现，力求采取措施将消极性行为转化为积极性、建立性行为。 .敢给敢要求奖到心动，罚到心痛投其所好，塑造差别名 利 安 情.四、员工称心度. 一任务能遭到一定. 二高待遇，但必需合理. 三良好的任务环境. 四做有兴趣的任务.五有归属感，跟参与感的任务. 六有受训生长的时机.七和睦相处的任务同伴和气氛. 八有良好的福利