附件六：《脊柱与健康》项目教学设计公开课

1、脊柱与健康工程教学设计【工程概述】脊柱具有支撑躯干，保护内脏、脊髓和进行运动的功能。随着经济开展，越 来越多的人因长期久坐办公、使用电脑、手机导致姿势的改变，不同年龄段都出 现腰椎、颈椎病，小学生不注重日常站姿、坐姿也容易驼背或引发其他生理疾病。 因此认识和保护我们的脊柱并养成良好的生活习惯显得尤为重要。本工程旨在通过设计、制作脊柱模型、矫正器、展示会等活动，引导学生进 一步了解自己的脊柱，认识到良好的行为习惯对人体健康的重要性，从而增强保 护脊柱的意识，并学会健康生活。本工程由“认识脊柱”、“做一个矫正器”和“保护脊柱展示会”三个活动 组成。“认识脊柱”活动主要是通过脊柱模型的制作，引领学生

2、了解人体脊柱的 基本结构和特点；“做一个矫正器”活动主要是根据人体结构，利用各种材料设 计、制作一款可佩带的脊柱矫正器；“保护脊柱展示会”活动是通过矫正器推销 会和预防脊柱疾病小知识提供会，呼吁大家提高意识、掌握方法、保护脊柱。本工程适用于在五年级及以上的孩子中展开，建议在学习了教育科学出版社 小学科学五年级上册“健康生活”单元之后再组织工程学习。从认知储藏角 度分析，通过“健康生活”单元的学习，大局部学生能描述出骨骼的结构特征及 对应的功能，也能例举出一些保护脊柱的简单方法,但是对自己的脊柱认识缺乏, 保护意识也缺乏，难以落实到平时的生活中。从工程技术角度分析，五年级学生 经历小学四年多的学

3、习，能较好地针对一个具体的任务，按照设计的基本步骤来 设计一个产品或完成指定的任务。从身心角度分析，五年级学生已经慢慢从形象 思维向抽象逻辑思维过渡，个人能力逐步提升、心理趋向稳定，手眼协调、手指 屈伸等精细动作已经具备一定的开展。他们喜欢挑战自我、乐于参与、保持激情, 虽然某些生活经验仍是缺乏，两极分化也逐渐显现但总体来说，对设定的场景和 新的任务抱有较大的兴趣。【工程总学习目标】.科学概念目标脊柱是我们身体非常重要的一种骨骼。人体（成人）脊柱数量有26块，分别有颈椎、胸椎、腰椎、舐椎组成。脊柱矫正器可以帮助我们矫正不良的姿势。预防脊柱疾病对健康生活具有重要的意义。.科学探究目标能较准确地观

4、察、记录脊椎情况，并能用超轻黏土做出相关模型。能根据人体进行设计制作一款可佩戴的矫正器。能够通过搜索资料、小组合作等方式了解保护脊柱的方法。能根据角色模拟完成矫正器展示会，并学会预防脊柱疾病的小方法。.科学态度目标能对制作脊柱模型充满探究兴趣。能耐心专注地制作一款可佩戴的脊柱矫正器。在活动中，参与集体讨论和研究，学习用不同的方法表达自己的观点。养成健康生活的意识和习惯。.科学、技术、社会与环境目标体会随着科技开展，脊柱疾病会受到更多重视，也会有更多解决方法。【工程教学准备】学生准备：材料包：针线、松紧带、无弹性布、软管、剪刀、皮尺、魔术贴、超轻黏土、活动记录单等。教师准备：课件、展示台、投影机

5、。【分课时教学建议】活动一：认识脊柱【活动一学习目标】.科学概念目标脊柱是我们身体非常重要的一种骨骼。人体（成人）脊柱数量有26块，分别有颈椎、胸椎、腰椎、舐椎组成。.科学探究目标能较准确地观察、设计脊柱的不同椎体。能设计并用轻黏土制作脊柱的模型并用不同颜色和大小区分各个椎体。.科学态度目标能对观察、认识脊柱以及制作脊柱模型充满探究兴趣。学会与人交流、提供和合作。.科学、技术、社会与环境目标意识到脊柱与健康生活的联系。【活动一教学重难点】教学重点：能设计并制作脊柱的模型并用不同颜色和大小区分各个椎体。教学难点：能较准确地模拟人体的脊柱并制作。【活动一教学准备】学生准备：材料包：软管、剪刀、超轻

6、黏土、活动记录单等。教师准备：课件、视频展示台、投影机。【活动一教学流程】环节师生活动材料与课件时间1.创设情境导入：观看图片200多万年以前， 猿猴是爬行的，慢慢进化到直立行走的 人的过程。出示人进化 的图片。3，思考：在这个过程中你发现身体哪 些变化？2.脊柱的介 绍观察脊柱图片脊柱功能的介绍思考：你发现了脊柱有什么特 点？脊柱各局部椎体的介绍。教材：脊柱图 片5，3.设计脊柱 模型观察单个椎体的形状及整条脊柱的 弧度。学生在实验单上设计脊柱模型。交流改进。教材：脊柱模 型设计图 教材：记录单10,4.制作脊柱 模型思考并讨论：在制作的时候需要注意哪些问题？四人小组分工。制作。橡皮泥、软管15;5.研讨、改进交流制作结果，说说我们自己制作 的脊柱模型有哪些优点和缺乏？根据评价单进行自评和互评。改进你的设计吧！评价单7【活动一学习记录单】脊柱模型设计单单个脊椎整条脊柱（注意弧度）我选择的材料【活动一评价表】脊柱模型评价表维度3*5* 自评 互评脊椎数相差3节相差1、与实际及以上 2节 完全及以上 2