福建2019届高三毕业班质量检查测试理综生物试题

1、2019年福建省高三毕业班质量检查测试理科综合能力测试生物部分.下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是A.洋葱根尖分生区细胞有中心体，与细胞有丝分裂有关B.浆细胞合成的抗体通过载体蛋白运输到细胞外C.原核细胞没有核膜，转录和翻译在细胞质中进行D.人体神经元有树突和轴突，一个神经元能完成完整的反射活动.为研究两种植物激素对某禾谷类植物生长的影响，将其幼苗分别置于不同条件下培养，一段时间后，观察 并测定株高变化，结果如下表。下列分析错误的是r分短清水生长常0. g .已油菜索0 5丁 L“生长*+。哄*油菜素株高（由）111.210/91L712.0A.0.5g L-1的生长素对该禾谷类植物生长有

2、抑制作用B.0.1mg L-1的油菜素对该禾谷类植物生长有促进作用C.清水组的禾谷类植物受自身合成的生长素的调节D.0.1mg L-1油菜素可增强生长素对该禾谷类植物生长的抑制作用在淡水中在麻水中的天费注：N.匚是一*具；T ATP水解峰活性的我体景由，悔号膜适* N、K*.某种鳗俪在淡水中生长，到海洋中产卵。鳗俪进入海 水后，吞饮海水，Na+进入血液，通过鲤上皮细胞排出。泡游到淡水时，不再吞饮水。右图表示鲤上皮细胞的 Na+-K+-ATP酶活性和Na+排出量的变化。下列分析错误 的是A.鳗俪吞饮海水后，使细胞外液渗透压升高B.Na+排出量与Na+-K+-ATP酶活性正相关C.在淡水中鲤上皮细

3、胞 Na+-K+-ATP酶活性上升D.鳗俪由海水泡游进入淡水，尿量增加4.某种水稻体内DI8基因突变成S基因，导致编码的多肽链第90位色氨酸替换为亮氨酸，表现为矮化的突变体水稻。用赤霉素处理这种突变体的幼苗，株高恢复正常。下列叙述正确的是A. DI8基因突变成S基因是碱基对的缺失造成的B.S基因与DI8基因在同源染色体上的位点是一致的C.矮化的突变体植株体内缺乏赤霉素和赤霉素受体D.株高恢复正常的植株，自交后代仍为株高正常.线粒体中的琥珀酸脱氢酶催化琥珀酸脱氢，脱下的氢可将蓝色的甲烯蓝还原成无色的甲烯白。丙二酸与琥珀酸结构相似，可与琥珀酸脱氢酶结合，但不会脱氢。为探究丙二酸对琥珀酸脱氢反应是否

4、有抑制作用，进行实验设计。下列叙述不合理的是A.实验假设：丙二酸对琥珀酸脱氢反应有抑制作用B.实验取材：大白鼠心肌细胞含有较多的线粒体，可从其研磨液中提取琥珀酸脱氢酶C.实验分组：对照组加琥珀酸、实验组加丙二酸，两组都加入甲烯蓝和琥珀酸脱氢酶D.观察指标：蓝色的甲烯蓝还原成无色的甲烯白时间的长短.某种遗传病由X染色体上的b基因控制。一对夫妇（XBXb?XBY）生了一个患病男孩（XbXbY）。下列叙述正确的是A.患病男孩同时患有多基因遗传病和染色体异常病B.若患病男孩长大后有生育能力，产生含Y精子的比例理论上为 1/3C.患病男孩的染色体异常是由于母亲减数第一次分裂X染色体未分离导致的D.患病男

5、孩的致病基因 X b来自祖辈中的外祖父或外祖母（8分）治理沙漠要遵循自然规律，我国治理沙漠成就突出，被联合国誉为“全球治沙样本”。某沙地植被发生自然演替，大致要经历以下几个阶段：流动沙地-半流动沙地白沙蒿群落-半固定沙地油蒿+白沙蒿群落-固定沙地油蒿群落-固定沙地油蒿+本氏针茅+苔鲜群落-地带性的本氏针茅草原-迅速沙化回答下列问题：（1）区别不同群落的重要特征是 。（2）白沙蒿是流动沙地上的“先锋”植物，能固定流沙改变环境，油蒿因此能够生长，并在竞争中处于优势。这说明生物与生物、之间在相互影响中不断进化和发展。（3）油蒿根系发达、抗风沙，本氏针茅根系浅、不抗风沙。据此判断，最好在沙地植被自然演

6、替的第阶适度干预治理，防迅速沙化。人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的进行。（10分）为研究低钾条件对某种农作物2个品种光合作用的影响，科研人员进行实验，结果如下表。数值、弋叶煤素含量（相对值）呼膜速率（fund *光抖俵点(jimol * ib -1 *S 1)大冷光合速率(|und * m -A*S)甲 品 种,低许蛀逢蛆183.089.816.4正常处理能25249.824.4乙 品低岬处理昭263.27X7IB. 5正常处理组羽2 941025.5注：光补偿点是指由于光照强度的限制，光合速率与呼吸速率相等时的光照强度。回答下列问题：（1）提取叶绿素时，为了使研磨充分，应加入 。（2

7、）当乙品种的最大净光合速率为25.5umol m-2 s-1时，光合速率是 umol - m-2- s-1。此时增大光照强度，光合速率不再增加，这主要是受光合作用过程 反应的 限制。（3）低钾处理后，2个品种光补偿点均增大，主要原因是 。（4）据表分析，为提高产量，在缺钾土壤中种植该种农作物时，可采取的相应措施是 （写出两点即可）。（9分）为探究甲状腺吸收碘量与甲状腺激素合成的关系，某兴趣小组用正常小鼠进行实验，测定甲状腺吸收131|量。主要步骤如下：给小鼠饲喂一定量的1311,测24小时内甲状腺吸收131|量（第一次）；每日给小鼠饲喂适量的甲状腺激素，连续何喂7天；再次给小鼠间喂一定量的13

8、11,测24小时内甲状腺吸收131|量（第二次）；比较两次吸收131|量。回答下列问题：（1）甲状腺激素能 ,促进机体产生能量。（2）连续7天给小鼠饲喂甲状腺激素后，第二次吸收 131|量比第一次的少，原因是 。（3）人类有一种自身免疫病，由于患者体内存在某种抗体，能与甲状腺细胞上促甲状腺激素受体结合，发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，导致甲状腺激素水平 。若参照上述实验方法测定，与 第一次相比，患者第二次吸收的131|量 （填“增多” “减少”或“几乎不变”）。（12 分）甜瓜茎蔓性状分为刚毛、绒毛和无毛 3种，由非同源染色体上的两对等位基因（ A、a和B、b）控制。为探|）, F1全表现为

9、刚毛,究A、a和B、b之间的关系，某小组用纯合刚毛品种和纯合无毛品种做杂交实验（Fi自交得到10株F2植株，表现为刚毛、绒毛和无毛。针对上述实验结果，甲同学提出以下解释：A、B基因同时存在时表现为刚毛；A基因存在、B基因不存在时表现为绒毛；A基因不存在时表现为无毛。回答下列问题：Fi的基因型是。(2)根据甲同学的解释，理论上F2中刚毛：绒毛：无毛=。(3)乙同学提出另一种解释： 。据此，论上F2中刚毛：绒毛：无毛=9:6:1。(4)请从杂交实验(I)的亲代和子代甜瓜中选择材料，另设计一个杂交实验方案，证明甲、乙同学的解释 是否成立。选择的杂交组合为 ,若子代表现型及其比例为 ,则甲同 学解释成

10、立，乙同学解释不成立。(5)若甲同学解释成立，能否用杂交实验( I)获得的F2中的一株绒毛甜瓜为原始材料，通过多倍体育种 方法获得无毛甜瓜的三倍体种子？ 。为什么？ 。37.生物一选修1:生物技术实践(15分)秸秆还田的过程中，配施适量的高效纤维素分解菌，能有效促进 秸秆分解，提高秸秆还田效率，且不会造成环境污染。回答下列问题：(1)筛选纤维素分解菌时，可到腐烂稻草等环境中采集土样，原因是 。(2)有很多类群微生物都能有效降解纤维素，为了避免不同微生物之间的生长互相影响，应该用 培养基进行培养，获得纯化菌株。(3)用刚果红染色法初步鉴定纤维素分解菌后，进一步用液体滤纸培养基分组复筛，其中滤纸的

11、作用是 。培养一段时间后，将残留的滤纸烘干称重，残留的滤纸越少，则说明 。(4)采用 技术，将筛选到的高效维素分解菌固定，能够阻隔其受到外界不利因素的毒害作用，增加使用寿命。(5)为了长期保存高效纤维素分解菌菌种，可以采用 的方法。(6)现有高效分解纤维素的细菌，为探究其最适pH,某同学设计如下实验：取锥形瓶若干分为4组，加入等量秸秆及其他必需营养物质，分别设置pH为1、3、6、7,接种等量纤维素分解细菌，培养一段时间后，测定各组锥形瓶中秸秆减少量的平均值。该 pH设置的不足之处有 和。 38.生物一一选修3:现代生物科技专题(15分)在基因工程的操作过程中，有多种方法可检测目的基因是否导入受

12、体菌。回答下列问题：PCR检测法：根据一段已知目的基因的核甘酸序列设计 ,对受体菌DNA进行扩增， 经过解链、延伸三个步骤的循环，检测 PCR产物的长度是否与目的基因一致。(2)荧光蛋白基因筛选法：某种荧光蛋白( GFP)在紫外线照射下会发出绿色荧光。用 酶将 目的基因和GFP基因拼接成融合基因，并与 重组后导入受体菌，经培养筛选能发出绿色荧光的菌落。（3）环丝氨酸辅助筛选法：四环素能使细菌停止生长但不致死；环丝氨酸能使正常生长的细菌致死，而对停止生长的细菌不致死。某质粒如图所示（Ampr表示氨茉青霉素抗性基因，Tef表示四环素抗性基因），Tetr中插入目的基因后失活。用此质粒构建表达载体，菌

13、后，结果有3种：未转化的细菌、含质粒的细菌、 质粒的细菌。用含有 和 的培养基对上细菌进行筛选，只有含质粒的细菌被淘汰，理由是在上述筛选的基础上，若要筛选出含重组质粒的细菌，还需使用含有的 培养基。2019年福建省高三毕业班质量检查测试 理科综合能力测试生物学科试题评分细则 第I卷（选择题。16小题，每小题6分）1.C2,D3.C4.B5.C6.D第II卷（非选择题）（8 分）（1）物种组成（或“物种丰富度”【评分说明】）（2 分）写“物种数目”或“物种多样性”或“优势种”也给分；写“空间结构和水平结构”不给分。（2）生物与无机环境（2分）【评分说明】写“生物与环境”也给分；写“油蒿与白沙蒿”

14、或“油蒿与沙地”或“白沙蒿与沙地”不给分。（3）（2分）速度和方向（2分）【评分说明】只写“速度”或“方向”给 1分。（10 分）（1）二氧化硅（SiO2）（1 分）28.4 （2 分）暗（2分）（3）低钾处理后，2个品种叶绿素含量均减少，光反应减弱，光合速率降低（1分），且呼吸速率均升高（1分），需要增大光强才能维持光合速率与呼吸速率相等（1分），因此光补偿点增大【评分说明】只写“净光合速率下降”，没写其他内容不给分；第1个得分点写“叶绿素含量均减少，光合速率降低”也给分，只写“叶绿素含量均减少”或“光合速率降低”不给分。（4）选种乙品种（1分）施加适量钾肥（1分）【评分说明】顺序不做要求，

15、写对 1点给1分；写“选种钾利用效率相对高的品种”也给分；写“施加钾肥”也给分；其他能够提高农作物产量的合理措施酌情给分。（9 分）（1）提高细胞代谢的速率（2分）【评分说明】 写“促进物质氧化分解”也给分；写甲状腺激素的其他功能不给分。（2）血液中甲状腺激素水平上升（1分），通过（负）反馈调节，抑制下丘脑和垂体分泌相关激素（1分），进而使甲状腺激素合成减少（1分），因此吸收131I量减少【评分说明】第2个得分点写“（负）反馈调节”或“抑制下丘脑和垂体分泌相关激素”也给分。（3）上升（2分）【评分说明】写“提高” “增加” “提升” “升高”也给分；写“增强” “变大”不给分。几乎不变（2分）

16、（12 分）AaBb （1 分）9: 3: 4 （2 分）A、B基因同时存在时表现为刚毛；只有 A基因或只有B基因存在时表现为绒毛；A、B基因均不存在时表现为无毛（2分）【评分说明】写“A_B_表现为刚毛；A_bb和aaB_表现为绒毛；aabb表现为无毛”也给分；对3种表现型的解释，缺一不给分。（4）子一代刚毛X亲代中的纯合无毛（2分）【评分说明】写“子一代刚毛与亲代中的纯合无毛杂交”也给分；写“ F1 X亲代中的纯合无毛”也给分；写“子一代刚毛X纯合无毛”不给分；写“AaBb x aabb”不给分。刚毛：绒毛：无毛=1 : 1: 2 （1分）（5）不一定（1分）【评分说明】写“有可能”或“不

17、确定”也给分。因为F2的绒毛甜瓜的基因型可能是 Aabb或AAbb, （1分）只有该株为 Aabb时，自交后代才能出现二倍体无毛甜瓜（aabb） （1分），并通过多倍体育种方法获得无毛甜瓜的三倍体种子（aaabbb） （1分）【评分说明】写如下育种流程简图也给分：骨牛事也体现倍一 .当ubba文Aabb - aabb aaaabbbb aaabbbH诡毛钳LAAbb 不能莪售 aaabbb写“因为F2的绒毛甜瓜的基因型可能是Aabb或AAbb,只有该株为 Aabb时，自交后代才能出现二倍体无毛甜瓜（aabb）,再将所得到的二倍体植株用秋水仙素处理获得四倍体植株，再与二倍体植株杂交，即可获得无毛

18、甜瓜的三倍体种子”也给分：写“因为F?的绒毛甜瓜的基因型可能是 Aabb或AAbb,当该株为AAbb时，自交后代不能获得二倍体无毛甜瓜（aabb）,通过多倍体育种方法无法获得无毛甜瓜的三倍体种子（aaabbb）”也给分；第1空写“能”不给分，第 2空解释“能”的原因正确给 2分；第1空写“不能”不给分，第 2空解释“不能”的原园正确给2分。37.【生物一一选修1 :生物技术实践】（15分）（1）腐烂稻草的土壤富含纤维素分解菌（2分）（2）选择（1分）（3）提供纤维素（2分）【评分说明】写“提供分解的原材料”或“提供碳源”也给分；纤维素分解菌的分解能力越强（2分）（4）固定化细胞（2分）【评分说明】写“包埋法”或“化学结合法”或“物理吸附法”也给分；（5）甘油管藏（2分）（6） pH范围设置不合适（2分）【评分说明】写“ pH没有设置碱性”或“ pH设置偏酸”也给分；pH梯度设置不合适（2分）【评分说明】 写“ 1、3、6、7的pH间隔不一致”也给分；38.【生物一一选修3:现代生物科技专题】（15分）（1）引物（2分）复性（