二年级下册数学第二单元教案

1、1、除法的初步认识除法 第二课时教学内容：教材P14页，例5及下面的“做一做”和练习三的第46小题。教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。教学准备：情景图或课件等。教学过程：一、设置问题，引导参与。1、谈话，出示例5。例5、20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。（1）、要求仔细观察，看看需要解决什么问题？（

2、2）、熊猫妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？（3）、学生动手操作后，教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。20 4 2、这个算式表示什么意思？把20这个数4个4个地分，可以分成（ ）个4。20里面有几个4？3、为什么这个算式也用除法来表示？因为“把20个竹笋，每4个放一盘，求能放多少盘？”也是平均分，所以这个算式也用除法来表示。二、学习新知:1、认识除法算式各部分的名称。（1）、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？（2）、先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。20 4 5 被除数 除数 商2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？3、思考：看看例4和例

3、5，小熊和熊猫妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？ 学生思考、比较、讨论。三、应用新知，加深理解1、教材第14页下面的“做一做”的第1小题。分一分、填一填。12个 ，每份2个，分成了（ ）份。12 （ ） （ ）12个 ，每份3个，分成了（ ）份。（ ） （ ） （ ）12个 ，每份6个，分成了（ ）份。（ ） （ ） （ ）（1）、明确要求。 （2）、学生动手操作，教师巡视。（3）、交流汇报。 （4）、小结。2、教材第14页的下面的“做一做”的第2小题。说出每个算式中的被除数、除数和商。10 5 2 15 3 5 18 2 9 48 8 6 56 7 8 28 4 7 出示算式卡片背面

4、，请6名学生来抽卡，谁抽到哪一张就说出哪个算式中的被除数、除数和商分别是几，说得对的，老师奖励聪明星。3、教材第1516页练习三的第46小题。（1）、练习三第4、5小题。第4小题。12个灯泡，每个灯座装2个灯泡，可以装（ ）个灯座。第5小题。圈一圈，填一填。24里面有（ ）个4。20里面有（ ）个5。先让学生画圈一圈进行平均分，分后再填写算式。（2）、练习三第6小题。写出除法算式。6除以3等于2。 （ ） （ ） （ ）被除数是12，除数是3，商是4。 （ ） （ ） （ ）28串葡萄，每4串一份，分成了7份。 （ ） （ ） （ ）把20个饺子平均分成5份，每份是4个。 （ ） （ ） （

5、）先让学生看清叙述平均分的要求，再让学生写出算式，最后让学生说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称。四、课堂总结。通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言后，教师总结：同学们，我们现在更加清楚地明白了只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。我们学会了除法算式的写法、读法及除法算式中各部分的名称。五、板书设计。 除法的初步认识例5、20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。20 4 5 被除数 除数 商1、除法的初步认识除法 第三课时教学内容：“除法的初步认识”综合练习课。教材P1617页练习三的第711小题。教学目标：1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。2、通过开展多种形式

6、的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。教学准备：图片、题卡或课件等。教学过程：一、谈话引入 HYPERLINK / 新|课 | 标|第 | 网1、谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？2、学生举例。3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？二、展开学习1、

7、引导学生完成第17页练习三的第10小题。把下面的圆片平均分并说给同桌听，再写出除法算式。（1）、请学生仔细观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。（2）、要求学生独立完成。（3）、指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。2、引导学生完成第16页练习三的第8小题。看图写出乘法算式和除法算式:有6把萝卜，每把5个。 （1）、教师巡视（2）、学生交流汇报算式的意义。三、拓展应用，加深理解。w W w . X k b 1. c O m1、引导学生完成第17页练习三的第9小题。按照算式圈一圈。10 2 5 10个海螺15 3 5 15只纸船（1）、学生独立完成，教师巡视。（2）、指名汇报是怎样想的？2、引导学生完成第17页练习三的第11小题。将口诀补充完整或填出未知乘数。（ ） 2 4 4 （ ） 12 3 （ ） 6 三（ ） 十 二 （ ） 4 20 2 （ ） 8 （ ）五 二 十 五 二（ ） 十 二 二（ ） 一 十 5 （ ） 15 （ ） 三 得 九 四（ ） 十 六 （1）、同桌互相说一说自己的想法，每个算式或每句口诀该怎样填。（2）、全班交流汇报。（3）、这道题给你