未来教室助推智慧教育变革

1、未来教室助推智慧教育变革FUTURE CLASSROOM未来教室随着科学技术快速发展和教育理论不断进步，世界各国越来 越多：地倡导信息技术与课堂教学的深度 融合，以构建全新的学习环境来提高学 习质量和效率。苏州在这方面作了大胆 尝试，引入华中师范大学国家数字化学 习工程技术研究中心的最新成果：基于 STARC平台的未来教室，以学校教室应用 环境改造为契机，以教师信息化能力提 升为抓手，以深化应用融合创新为突破 口，助推苏州智慧教育，支撑引领苏州 教育改革。一2013年苏州市教育信息化五年行动计划（2013-2017）提出“智慧教育”的概念， 依托“智慧苏州”规划，推动“智慧教育” 建设，将信息

2、技术深入应用到教学、科研、 管理及服务的各个环节，基本建成：课程无 处不在、教师无处不在、学习无处不在”的 泛在应用环境，基本实现：学校管理方式、 教师教学方式、学生学习方式的变革。并提出了四大发展任务：大力推进“智慧教育”基础设施环境建设； 大力推进“智慧教育”管理信息系统建设； 大力推进“智慧教育”优质教育资源建设； 大力推进“智慧教育”持续发展能力建设。1.智慧教育概念的提出智慧的课堂应该在支持个性化学习 的物理环境中，有依据人体工程学原 理设计的移动式课桌椅，可根据受导 式、讨论式、检测式和合作式教学的 需求重组学生座位的物理空间；拥有 互联互通的远程交互平台，提供海量 优质数字资源，

3、便于师生的个性化应 用，承载以学习者为中心的教学方式， 通过无线课堂实时互动学习，实现全 时段的教学交互反馈，具有面向全员 的学情数据分析，以科学实证的大数 据分析真正做到全样本掌握每一个学 生的完整学习情况2. 智慧课堂蓝图的勾画华中师范大学国家数字化 学习工程技术研究中心基于信息 时代教学方式研发的课堂教学应 用环境，是一种以学生为中心， 优化教学内容呈现、便利学习资 源获取、促进课堂交互开展，强 化学情分析应用，具有情境感知 和环境管理功能的新型教室。3. 未来教室模式的引入苏州市教育局与华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心签署战略合作框架协议，将该未来教室建设作为“苏州市教育信息

4、化五年行动计划”十大工程之一。3. 未来教室模式的引入二1苏州市未来教室的建设通过先期的 考察、规划、论证，在教师发展中心先 行试点建设以盘古智能双板为核心、 STARC教育资源云为支撑的普通双板教室 和在此基础上配置自动录直播设备、远 程交互教学、数据采集工具和学生移动 终端等功能的标准未来教室，并进行相 关的运行测试和先期教师试点培训。论证规划考察2未来教室的建设工程列入苏州市教育信息化五年行动 计划：“到2017年，全面建 成200个能够优化教学内容、便 于学习资源获取、促进课堂交 互开展并具有情境感知和环境 管理功能的未来教室”；60间 未来教室的建设列入2015年苏 州市政府实事工程

5、，连续三年 列入苏州市政府教育100个教育 监测数据：各县市区通过五年 的未来教室建设完成区域学校 数的35%。2目前，全市完成普通双 板教室148间和标准未来教 室125间，音乐未来教室1间， 分布在苏州大市的83所中小学校，市直属学校实现了全覆盖。三高级研 修种子培 训校本培 训1建设的目的在于用， 使用的关键是教师。我们 依托国家数字化学习工程 技术研究中心研制未来 教室教师培训课程标准 与未来教室教师应用测 评标准1通过线上线下混合式 培训，全市共有19044名 教师参与未来教室专题培 训，涌现了各学段各学科 的300名市级种子教师，24名专家级教师。在全市、 本区域和本校以组织教研

6、活动、公开课展示和担任 培训师等形式普遍发挥示 范辐射作用。专家型教师种子教师全员培训2教育信息中心成立了未来教室应用 服务中心，中标公司入驻应中心，开展 技术即时响应服务，华中师范大学组成 了研究生团队进驻学校，面向一线教师， 解决教学应用过程中的难点问题，维护 教室应用安全。3开展未来教室教学应用交流评比， 初步建立了基于未来教室的优质课评 比、课例交流、教学诊断、互观互学 活动的常态机制，形成全员探索实践 的良好氛围。未来教室成为每年11月 苏州教育信息化的成果展示月和苏州 智慧城市展厅重要组成部分。3在全国“一师一优课，一 课一名师”晒课活动中，教师充 分利用未来教室一键录播功能、 双

7、屏关联呈现、学科工具、学情 分析等功能独立完成课堂教学、 录制，轻松参与晒课活动。2015 年苏州市集中晒课21975节，其 中省优课639节，占全省16%， 部优课319节，约占全国的2.6%。应用即建设21975晒课人数639省优课319部优课四融合创新一是开展未来教室教育教学模 式研究，广泛遴选并重点支持教学能 力强、信息素养好、具有探索精神和 创新能力的种子教师，形成12个教育 信息化创新团队，分学科对未来教室 课堂教学开展理论研究与实践探索， 探索深度融合典型模式。融合创新二是开展远程互动教学与研究，在区域间、城乡间、校际间进行 远程教学、空中教研和优质教育资源的示范辐射，促进教育公平提供 实证研究。融合创新三是开办未来教室信息化教改 实验班，实验班是基于未来教室应 用基础上的融合创新实验。以未来 教室为基础，统筹课堂环境、课程 设置、师资配备、教学流程与评价 反馈等基本因素，在初中、高中进 行三年滚动实验，改变评价方式， 让伴随性、过程性数据说话。16个 教改实验班已进行了近一年的改革 试验，效果明显。融合创新四是与华中师范大学 合作成立苏州研究院，共 同开展教育信息化理论及 应用范式。苏州的未来教 室项目是有利于探 索建立“以学习者