2　伸出爱的手6

1、伸出爱的手【内容分析】伸出爱的手是人教版品德与社会四年级上册第四单元关心你、爱护他的第二个主题，整个单元教学旨在培养学生的社会责任感和公德意识。本课教学目的在于让学生了解残疾人生活的不易，了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策，了解残疾人对待生活那种自强不息的精神，从而盟生帮助、关爱、尊重残疾人，并学习残疾人自强不息、奋力拼搏的精神。培养学生支持、关爱残疾人的情感。【学情分析】现在学生的生活条件都比较好，又是独生子女，在家被爷爷、奶奶、父母宠爱着，自我中心的意识较强。生活中体会不到残疾人生活的不容易，又因为学生年龄小，缺乏关心爱护弱势群体的意识。所以本节课在教学设计上力求还原生活，在情

2、境中同时利用多媒体辅助教学开展一系列模拟活动，引导学生亲身参与活动，引导学生体验、感受、总结，以唤起学生的情感共鸣，激发他们帮助、关爱、尊重残疾人,做一个有爱心的孩子。【教学目标】 1了解残疾人的生活，能够体会残疾人在生活中的不便和困难,以及他们所付出的努力。 2对残疾人和困难群体有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助残疾人。 3了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。培养支持、关爱残疾人的情感。 【教学重难点】通过让学生观察、体验、感悟残疾人的社会生活,获得亲身感受,从而培养学生帮助残疾人,尊重残疾人,关爱残疾人的生活意识。 【教具准备】 教师准备:图片,音乐,残疾人的事迹材料。 学生准

3、备:课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。 【教学过程】 一、导入新课学生看视频，学做手指操。孩子们，看到你们一双双灵动的手，我不禁想到这样一群人，他们因为先天或后天的原因，造成身体的一些缺陷，我们称他们为残疾人。（板书：残疾人） 1问：生活中，你见过哪些残疾人？展示各类残疾人的图片，认识残疾人。 2.告知2016年中国残联会最新统计残疾人的数字，引出课题：伸出爱的手（板书）二、走近残疾人，关爱残疾人活动一：了解残疾人，体验残疾人生活 1观察残疾人，说一说他们是怎样生活的？ 2体验残疾 知道残疾人生活、学习和常人相比，需要付出更大的努力。 1)体验盲人。要求： 观察者：只用眼观察，用心感

4、悟。做到不出声！ 体验者：认真体验，真诚感受。 2)体验肢残人。要求： 第一组：用左手解开红领巾，再系好。 第二组：用嘴巴咬住笔，试着写个字。第三组：认真观察活动，说一说你看到了什么，想到了什么？ 3.采访：教师从体验者和观察者里随机抽取同学谈感受。 活动二：换位思考，走进残疾人内心 1.情境再现。教师让学生“进入”画面中成为“画中人”，来体验残疾人被讥讽嘲笑的复杂心情。通过学生的换位思考来加深他们对残疾人的理解与同情，学会尊重残疾人。 2.出示一个残疾人的心里话，师有感情地朗读，感染学生。 3.抽学生谈感受。假如你是图中嘲笑残疾人的小朋友，你会怎么做？教育学生要关爱、帮助残疾人。 活动三：关

5、爱残疾人，了解社会对残疾人的关爱 1.讨论：我们可以为残疾人做些什么？ 2.知道国家对残疾人的关爱，了解残疾人的专用标志及专用设施，相关法律法规。看看社会为他们做了些什么？ 活动四：学习残疾人，了解他们的事迹 1.学生交流课前收集到的残疾人自强不息的的事例 2.学习残疾人奋发图强、努力拼搏的精神。 三、说说心里话 1.播放爱的奉献。从下面的句子中选择一条或几条写一写。 我想对残疾人说： 我想对自己说： 我想对身边的同学说： 我想对社会上的人说： 2.汇报交流。 四、总结 孩子们,你们都有一颗关爱残疾人的心，老师为你们的爱心点赞。在以后的生活中，相信你们一定会伸出爱的手，去帮助那些需要帮助的人。让我们记住这句话：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！ 五、作业 除了