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文档简介

1、人教版品德与社会四年级上册伸出爱的手教学设计 青阳县蓉城镇五星小学 李 华教学目标：1、了解残疾人的生活；尊重并愿意尽力帮助残疾人。2、能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力。3、培养支持、关爱残疾人的情感，对残疾人有同情心和爱心。教学重难点：通过让学生观察、体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人，尊重残疾人，关注残疾人的生活意识。教学准备：多媒体课件。教学过程：了解残疾人。 1、视频播放：奥运会与残奥会片段。你们想说点什么？孩子们，当我看着你们每一个人明亮的眼睛，灿烂的笑容，灵动的手脚，我觉得你们好幸福。播放，孩子们一起随着音乐动起来(感受体格健全

2、的幸福和快乐)。 4、播放各类残疾人的图片。盲人：他们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到天亮时的那一抹曙光；聋哑人：他们在悄无声息的世界里生活，所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力；肢残：他们靠着轮椅、拐杖来延展自己的人生。5、有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体。这给他们的生活带来了许多不便。孩子们，从你们同情的目光里，老师深深地感受到你们的善良。现在就让我们带着一颗真诚的心，伸出爱的手，一起走近残疾人，去温暖他们的心。二、体验残疾人1、观察残疾人的生活。孩子们，你知道在我国有多少残疾人吗？这是一个特殊的群体。孩子们，请打开书72页，让我们来看一看他们是怎么生活的。

3、师：你们都有一双善于发现的眼睛，看到了他们生活的困难，但这还不够，现在就让我们扮演他们，真切地体验他们生活的艰难。2、体验残疾，懂得关爱。体验盲人（找座位）（1）闭上眼后，你感觉怎样？（2）孩子们，你观察到了什么？最想做的是什么？（3）你来帮助他。你什么感受？（4）你得到了别人的帮助，心里怎么想？体验聋哑人小组活动：用手语表达语意。你有什么想法？体验肢残人遇到盲人时，我们可以为他们引路，遇到聋哑人时，我们可以用手语和他们交流，那么遇到肢残的朋友时，我们又能做些什么呢？（1）、单手系红领巾体验。规则：只用一只手系，另一只手背在身后。（2）、说说你有什么感受？通过一次次的体验，我们真切感受到残疾朋

4、友们有眼睛却看不到五彩缤纷的世界；有耳朵却听不到美妙的声音；有嘴巴却说不出心中的千言万语；残缺的四肢阻挡了他们前进的脚步。他们需要我们伸出爱的手。三、学习残疾人过渡：残疾人在身体和生活等方面虽然与我们不同，但他们和我们一样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上用不同的方式为社会作贡献。这种精神难能可贵，值得我们学习。 1、视频播放：用脚也能写字；千手观音。2、课件：轮椅上的拼搏者；盲人按摩师。3、听张海迪的故事。4、说说你的感受。 5、你知道残疾人身残志坚的故事吗？（学生交流）小结：这些残疾朋友，他们虽身残但志不残，他们和我们一样有梦想，有追求。他们自强自立，他们顽强拼搏，他们坚强不屈，他们创造着一个又一个的生活奇迹！他们值得我们

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