《计算机应用基础(Windows-XP-+-Office-2007)》电子教案5.3

1、高等教育出版社 计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)电子教案 任务5.3 表格操作设计思想本课选自计算机应用基础第五章字处理软件第三节表格操作，通过之前的学习，学生已初步了解和掌握了文本的基本操作。本节课主要采用任务驱动的方法,综合设计了三个任务,让学生带着这个任务去探究表格的制作方法，利用美化表格的过程,培养学生的创造力和想象力。学习表格制作与处理不仅可以巩固前面已经学过的文字编排知识，同时为学习其他图表处理软件打下基础。根据新课程内容标准,学生必须熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。表格制作与处理恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段,也是培

2、养学生信息处理和加工能力的重要途径.考虑到学生的个别差异，在任务分配上由易到难，让每一层次的学生都可以真正学到知识、掌握技巧、将表格操作应用到现实生活中去.教材分析 本节课的教学内容信息量比较大，涉及到操作点多，例如表格创建、编辑、修饰、计算和排序等操作，而且每一个知识点都非常重要，要求学生活学活用。学情分析职高生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动,自主学习能力比较差,高一的学生刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法,学生来源不同，技能基础和个性差异较大， 于是，我们设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，注意实用性，要考虑到学生的技能基础和个体差异。我们的教学设计又要考虑

3、到的教学进度和学生的整体基础，因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。教学策略与手段采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。讲解示范，学习模仿，自主探究,讨论交流相结合。教学准备学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器.制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，网络评价系统。第一节课教学目标知识与技能让学生初步认识各种表格的用途让学生掌握表格创建、编辑表格、

4、美化表格的意义过程与方法掌握表格的创建、编辑和美化的方法。 培养学生信息加工能力。 培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力,培养学生解决问题能力； 情感态度与价值观1. 培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；培养学生团队精神； 重点难点重点：插入表格、编辑表格与美化表格。难点：表格在实际生活中灵活运用。教学过程（40分钟）(一）情景导入【教师活动】出示求职现场的图片，让学生进入课堂学习中来。（二）新课展开【教师提问】如何撰写个人简历呢？【学生回答】文本、表格、视频等。【教师活动】今天我们就一起来学习一下用表格方式撰写个人简历。出示表格，提出组成表格的各个元素（行线、列线

5、、行、列、单元格、整张表格）以及选择方法。任务一:按自己意愿美化表格，注意整体的协调性。设计目的是让学生学会选择表格的各种方法.任务一说明：1、修改字体、字号、颜色、边框与底纹等，、文件以“姓名”“任务一命名、上传作品到FTP的“基本任务目录下姓名性别男生日1983.11.18年龄23身高164cm籍贯天津市静海县户口天津市和平区气象台路22号民族汉族婚否未婚联系地址天津医科大学医学人文科学系03级法学2班邮编300070宿舍电话022-*移动电话*Email*毕业院校天津医科大学专业医事法学专业学历本科学制四年政治面貌共青团员健康状况健康【教师提问】如何插入或绘制一个的表格？学生活动学生边看

6、书边上机实践，并上台演示插入表格的各种方法任务二：制作一张个人简历表格展示形形色色的个人简历表格，让学生有更广阔的想像空间.【教师活动】展示个人简历。【问题1】制作个人简历需要做那些准备工作。学生活动学生讨论回答（文字素材，表格样式）学生练习让学生制作个人简历(如图)【教师活动】巡视、指导学生操作.思考：在输入文字时,如何来定位单元格呢？任务二说明：1、制作完后文件以“姓名”“任务二”命名;2、上传作品到FTP的“基本任务”目录下。【拓展一】表格倒着建说明:1、将文本转换为表格、文件以“姓名“拓展一”命名、上传作品到FTP的“拓展练习”目录下阶段, 年 份, 物理器件, 应用范围第一代， 46

7、-57, 电子管, 科学计算第二代, 5864, 晶体管， 科学计算、数据处理、工业控制第三代, 65-70, 小规模集成电路, 科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理第四代， 70年迄今, 大规模超大规模集成电路, 各个领域姓名 性别 年龄 照片民族 政治面貌 籍贯 联系方式 学历 专业 毕业学校 ， 个人履历 所获奖励 求职意向 其他 【拓展二】用“+”、“”符号制作表格。“+”表示列,“”表示列宽,然后按Enter,若需要有多行，按Tab键说明:1、制作如下图表格.、文件以“姓名“拓展二”命名、上传作品到FTP的“拓展练习”目录下+（三）完成自我评价 （四）教师评价并总结第二节

8、课教学目标知识与技能让学生熟练掌握表格的各种创建方法让学生掌握编辑表格的多种方法过程与方法掌握表格的创建、编辑和美化的方法。 培养学生信息加工能力。 培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力,培养学生解决问题能力； 情感态度与价值观1。 培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；培养学生团队精神; 重点难点重点：编辑表格中绘制表格的操作方法以及合并、拆分单元格的方法。难点:表格、单元格大小的设置以及对齐方式的设置。教学过程（40分钟）（一）情景导入【教师活动】出示一些与学生生活息息相关的表格，但这些表格并不是用简单的插入表格就可以实现的，也不是用绘制表格一步到位的，需要进一步

9、的编辑。【教师提问】我把上节课的表格统称为简单表格，这一表格称为复杂表格,那复杂表格与简单表格表格之间有什么联系吗？可以相互转化吗？【学生回答】合并单元格，画上行线、列线等【教师活动】出示简单表格与复杂表格之间的转换过程（二)新课展开【教师活动】上节课我们已经学会绘制简单“个人简历”表格，下面根据书本的操作步骤来编辑完善。【教师活动】简单讲解一下合并单元格与拆分单元格的操作过程,以及整个表格的缩放和表格行线、列线的调整。任务一：编辑“个人简历表格任务一说明：1、制作完后文件以“姓名“任务一”命名；2、上传作品到FTP的“基本任务”目录下。【教师活动】巡视学生的制作过程，并答疑学生活动根据要求进

10、行操作，并提交作业。【教师提问】想一想还有什么其他方法来绘制表格吗？学生活动通过直接绘制的方法【教师活动】讲解并演示绘制的过程,以及格式的设置（文本的对齐方式、文字方向、表格行高、列宽的调整的方法）学生活动根据要求进行操作,并提交作业。任务二:绘制“个人简历”表格任务二说明:1、制作完后文件以“姓名”“任务二”命名;2、上传作品到FTP的“基本任务目录下.【教师提问】如何在调整列宽时不影响相邻列的宽度？在调整列宽时分别按住Ctrl 、Shift、 Alt键,看看表格有什么变化？(请个别学生进行回答）学生活动根据要求进行操作，并总结答案。【教师提问】同学们在设置自己的个人简历时,内容是不确定的，

11、需要增加和减少，如需要在某一个行前增加一行或减少一行，该怎么办呢？学生活动思考并回答（插入行、删除行）。【教师活动】请同学上台演示插入行、列、单元格与删除行、列、单元格的操作过程。学生活动观看演示过程。【教师提问】如何实现行与行之间的交换呢？（难）【教师活动】这一问题相对较难，老师告诉学生答案。ALT+SHIFT+上下光标移动键学生活动观看演示过程。拓展任务一：绘制“课程表”表格，只需要绘制表格和输入文字任务二说明：1、制作完后文件以“姓名“拓展一命名；2、上传作品到FTP的“拓展任务目录下。【教师提问】请问课程表的最左上角的单元格是怎样设置的吗?学生活动学生上台演示其操作过程（斜线表头）。【

12、课后思考】如何在表格最前面插入标题？(三）完成自我评价（四）教师评价并总结第三节课教学目标知识与技能让学生掌握美化表格的各种方法让学生掌握简单的表格计算、表格排序过程与方法掌握美化表格的各种方法。掌握简单的表格计算、表格排序 培养学生信息加工能力。 培养学生协作能力,培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力； 情感态度与价值观1.培养学生的审美观。 2。培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；培养学生团队精神； 重点难点重点：美化表格、表格计算、表格排序。难点：理解选择的单元格区域与其边框设置的关系。教学过程（一）情景导入【教师活动】出示上节课同学们设计的课程表，有的只

13、有表格和文字、有的已经加上斜线表头、有的应用了表格样式、有的已经应用了本节课将要学习的边框与底纹的设置。根据不同的作品给予肯定的评价,从而导入新课.要求学生在美化表格时要注意实用性、突出重点。不然你的美化只是为完成任务而美化，没有实用性。【教师提问】有部分同学的表格上面没有标题“课程表”，应该如何插入呢?学生活动学生上台演示其操作过程（插入标题）。任务一：用工具“边框与底纹”对话框美化“个人简历”表格边框任务一说明：1、制作完后文件以“姓名”“任务一”命名；2、上传作品到FTP的“基本任务目录下。【教师活动】展示上交的个人简历，并进行适当的评价与补充。学生活动观看演示过程。【教师活动】利用“边

14、框与底纹”对表格进行美化“课程表”任务二:用绘制表格美化“课程表”表格任务二说明：1、制作完后文件以“姓名”“任务二”命名;2、上传作品到FTP的“基本任务”目录下。【教师活动】通过美化后的表格已经是非常漂亮的，但有时表格中还会涉及到一些表格的其他操作，就来看看下面这个表格吧。出示销售表学生活动观看演示表格，觉得自己也可以制作这样一张表格，但对“合计”和“平均有疑问，需要人工计算吗？ 【教师活动】介绍表格中单元格的引用(A1，ABOVE上面、LEFT左边)和计算方法（比如说加、减、乘、除运算，和SUM求和、AVERAGE求平均值）学生活动观看演示过程，并进行思考.拓展一：制作一个销售表任务一说明:1、制作完后文件以