3　当灾害降临的时候5

1、城关镇中学“五环一探构”自主学习导学案 年级 六 科目 品社 主备教师 彭艳华 课题 灾害中的救助（第三课时）学习重难点：了解曾经发生在本地和国内的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面；学习在自然灾害面前自救互救的知识。教具使用：多媒体导学卡导学设计（二）学习目标：（有了目标，学习才能有的放矢）1.知识目标了解曾经发生在本地和国内的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面；学习在自然灾害面前自救互救的知识。 2.能力目标：通过观察和查找资料，培养学生收集、整理和运用资料的能力；提高在灾害中自救的能力。 3.情感、态度、价值观目标：体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质。（三）重点

2、难点：了解曾经发生在本地和国内的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面；学习在自然灾害面前自救互救的知识。 二、自主学习检测（认真阅读课文内容，回答下列问题。相信你会很棒的！）活动一:洪水灾害中的自救根据本地实际，选择当地曾发生的自然灾害，创设情景。设计演练内容。（1）如果洪水正向你居住的房屋袭来，你和家人应该怎样躲避洪水？（2） 如果不幸被洪水包围，你会想出什么办法来求救或保住性命？3.讨论 ：假设洪水来临时，往哪里跑最安全？活动二:地震灾害中的自救联系汶川地震的例子，引入地震自救方法讨论。如果在下列情景中，该怎样自救？（1）如果正在教室里上课（2）如果正在高层的楼里（3）如果正在室外（4

3、）如果正在影剧院、体育馆等处任务三： 活动三:坚守生命看图片：汶川地震100小时生命奇迹 2.阅读教材P45页事例。三、合作探究：3.交流与思考：看了汶川地震100小时生命奇迹和教材中的事例后，你有什么感想？4、假设你被困住了，试想一天后，你会怎样？3天后呢？5天过去了，此时的你又会怎样呢？四、总结：在这节课上，我们以洪水灾害和地震灾害为例，了解了一些灾害救助方法。当我们面对突如其来的灾害时，一定要保持清醒的头脑、冷静的心态，并采取科学的方法自救和互救。五、训练检测题（该是我们大显身手的时候了，要相信自己！）（一）基础题知识展示台1、地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，如_、_、_、_等灾害

4、无情地摧毁着人类的_，甚至还会夺走宝贵的_。2、_年_月_日，我国四川省汶川县发生8.0级大地震，党和国家积极组织救援工作。3、很多时候，灾害造成的人员伤亡并不是直接来自于_本身，而是由于人们的_和_行为。因此，学会_是减少伤亡的必备条件。4、突如其来的灾害，往往使人难以逃脱。当你被困，等待救援的时候，除了要有逃生的_，还需要有坚强的_。（二）、提升题 （1）、 选择大乐园。（20分）1、我国东汉时期的科学家（ ），发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器地动仪。A、张衡 B、祖冲之 C、蔡伦2、东南沿海一带最有可能发生的灾害是（ ）。A、地震 B、台风 C、雪灾3、地震发生时下列做法正确的是

5、（ ）。A、跑到比较空旷的场所 B、抱头躺在床上 C、使用电梯，快速逃离4、下列不会造成山体滑坡现象的是（ ）。A、任意砍伐树木 B、退耕还林 C、开采矿石（2）对错审判庭。1、如果发生地震，我们应该学会根据当时所处的场所和情境，采取相应的措施。（ ）2、当灾害降临时，人们的第一反应就是逃生。（ ）3、台风是一种很难预测到的自然灾害。 （ ）4、人类面对灾害，什么办法也没有。（ ）（三）拓展题（20分）1、你知道滑坡、泥石流会带来哪些灾害吗？2、根据你的了解说说地震有哪些前兆。3、当洪水到来时，你和家人应怎样躲避？六、板书设计 灾害中的救助 洪水灾害救助：山坡、高地、楼房、坝顶等 灾害中的救助 抓漂浮物 地震灾害救助：室内：避到空间跨度小的地方 躲到坚固物品下面，不乱喊乱叫 室外：远离建筑物 易燃、易爆场所导入，板书课题。教师出示学习目标，学生齐读，教师强调重难点，学生互学。完成活动一。自主学习过程中争取做到不翻书 、不查看资料。学生展示：思考1、2由各团队4号同学展示，3号同学纠错，团队长点评。讨论由各小组讨论，推举代表展示。 活动二、由学生口头展示在学习过程中遇到的学习疑惑要及时的记录下来。师生共同解决在自学过程中遇到的问题。以学生解疑为主，教师注意引导。合作探究学生首先解决在自学中遇到的疑惑为主，加好注意引导。探究要说出几