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文档简介

1、教 学 设 计课 题4.3 灯光与影子（二）课型新授课上课时间教师王慧教学目标1经历实践、探索的过程，了解视点、视线、盲区的概念。2体会视点、视线、盲区在现实生活中的应用。3了解视点、视线、盲区与中心投影的关系，感受其生活价值。教学重点了解视点、视线、盲区的概念。教学难点从现实生活中提炼出视点、视线、盲区的问题，应用概念予以解决。教学方法观察实践法教 学 内 容 及 过 程备注一、创设情境、激发兴趣提出问题：小明和小丽到剧场看演出。1.坐在二层的小明能看到小丽吗？为什么？2.小丽坐在什么位置时，小明才能看到她？学生回答教师提出的问题。概念：如课本图4-18所示，小明眼睛的位置称为视点，由视点发

2、出的线称为视线，小明看不到的地方称为盲区。二、练习生活、动手操作做一做情境：有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。问题（1）：客车行驶到某一位置时，司机能够看到建筑物的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的部分如何变化？问题（2）客车行驶到课本图4-19的位置时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？议一议当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时，你会发现前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它们前面那些矮一些的建筑物后面去了。这是为什么？先想一想，再与同伴交流。学生分四人小组进行探讨。学生交换各自的生活感受，体会“沉”的内因。练一练随堂练习第一题。图见课本134页。坐在后排的小李被前排小张的头挡住看不见黑板，小李心中不悦，半开玩笑地说：“小张，你的头比黑板还大，黑板都被你挡住了，我一点也看不见！”小李的这种说法正确吗？只有大的东西才会挡住小的东西吗？课本习题4.5第2题。三、随堂练习课本随堂练习 学生分小组讨论、交流，畅想生活感知。四、课堂总结本节课让大家经历观察思考交流的过程，将视点、视线、盲区和中心投影相联系。通过识别，

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