7　我和动物交朋友3

1、 二年级下册品德与生活和动物做朋友北京教育学院附属大兴实验小学 李伟教学目标1.知道动物与人们的生活密不可分，是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友。2.能够珍爱并善待动物，培养与动物和谐共处的环境意识。3.了解和动物有关的法律规定，能为动物提供力所能及的帮助。教学重难点：能够与动物和谐相处，为保护动物做力所能及的事情。教学过程我和我的动物朋友1.导入：同学们，上节课我们认识了各种动物，了解了动物和人类有密不可分的关系。今天我们继续来探讨“和动物做朋友”的话题，让我们登上“友善号”列车，走近我们的动物朋友，用你们的爱心和行动去动物王国里领取“友善勋章”。“友善号”列车开起来，看看窗外我们经过了哪里？

2、（我们居住的小区）2.播放课件：我和我的动物朋友3.提问：看了这个短片，谁愿意和大家说说你是怎样对待你的动物朋友的？4.小结：在听完同学们分享和小动物的故事后，我觉小动物们生活在你们的家里一定非常幸福，因为你们精心的喂养，还定期给它们清理粪便，打扫住所，为动物朋友做了很多力所能及的事，已经超越了朋友，像对接家人一样，对吗？5过渡：我们的“友善号”列车在开往你们家里的时候，还路过了这个同学的家，我们看看他和他的动物朋友发生了什么事。6.图片故事：被剪掉胡子的小花猫7.提问：你觉得这个同学的做法是对小猫好吗？8.录音课件：小猫的诉说“我的胡须就是一把尺子，可以辨别前方宽度和风向，被剪掉了胡须后，我

3、的行动就会缓慢，没精打采”。9.提问：原来小猫的胡子对它有特殊的作用，你家的小动物有什么习性，你是怎么对待它的？10.小结：看来大家很熟悉动物的习性，真正的把动物当朋友，要尊重动物的生活习性。（板书：尊重）【设计意图：】从学生的年龄特点出发，以创设情境登上“友善号”列车去动物王国领取“动物勋章”为主线，通过播放“我和我的动物朋友”的视频短片，唤起学生与动物和谐相处的回忆，通过讲述“我友善对待动物”的故事，相互学习善待动物的方法，以“被剪掉胡子的小猫”为事例，引发学生对“怎样是真正的对动物好”的问题思考，从而感受到“和动物做朋友要尊重动物的习性”。（二）和动物园的动物交朋友1.过渡：我们的“友善

4、号” 列车又要出发了，看看这次到了哪？（动物园） 2.提问：谁去过？你在动物园是怎样对待动物朋友的？（引导：看动物表演，鼓掌鼓励；不敲打笼子，恐吓动物等）3.图片课件：动物园里的长颈鹿4.提问：在动物园里看到了这一幕，你会怎么做？5.请学生到前面表演劝阻喂食的同学。6.谈话：前几天，咱们班尤老师在班级群里发布一个关于“老虎伤人”的事例，同学们和家长都发表了自己的看法。下面，我们来开个热点评论会，针对野生动物园老虎伤人的事件谈谈自己的观点。7.学生讲述几起事件的大致经过，针对事件发表评论。8.小结：我们去动物园看动物是出于对动物的喜爱，去亲近它，而每种动物都有不同的本能，那么真正的喜欢动物，把动

5、物当成朋友，还要遵守相关的规定，不擅自行动，对动物好，更是对自己好。（板书：守规）【设计意图：】以“怎样对待动物园里的动物”为话题，唤起学生原有的生活经验，从学生已有的对待动物的经历，引发出“喂食长颈鹿”的思考，以情景剧的形式，让学生们在模拟表演的对话中，体会遵守动物园规则，不擅自行动，也是在友善的对待动物；以班级群中讨论的热点话题“老虎伤人”搬到课堂上进行讨论，从而强化学生对遵守规则的深度认识，增强规则意识。（三）和野外的动物交朋友1.过渡：我们的“友善号”列车开出了动物园，来到了农民伯伯耕种的地方，在田地里，有一种特别平常的鸟麻雀，你见过吗？2.提问：人们看到麻雀这种鸟，你知道人们都怎样对

6、待它的吗？3. 播放新闻：村民捕杀麻雀判刑4.小结：麻雀属于国家二级保护动物，滥意捕杀不仅触犯了国家法律，被判处了9个月的有期徒刑，自己受到了惩罚，而且还破坏了自然界的生态平衡。5.提问：如果你看到有人伤害、贩卖或者捕杀像麻雀这样的国家级保护动物，你打算怎么做？6. 同桌交流一下解决的办法。7.小结：如果是小孩这样做，我们可以上前劝阻；如果是大人，可以告诉家人，通过拨打110报警的方式来解救这些动物朋友们，用法律的手段来保护动物。8.借助课件介绍：在我国为了保护动物，特别制定了野生动物保护法，还建立了自然保护区，截止到2016年5月，国家级的保护区共有446个，黑龙江、云南、四川等地的国家级保

7、护区分布最多；各类的动物园，大兴在瀛海地区就建有麋鹿苑，榆垡建立野生动物园，采取人工喂养和管理的方式，让动物们能够安居下来，繁衍下去，保持生态的平衡。在国外，为了有效的保护世界上的动物朋友们，制定了动物保护法，其中有几项有趣的规定，我们一起看一看。9.播放课件：国外关于动物的法律10.小结：看来，和动物做朋友不仅要尊重动物的习性，遵守相关的规定，还要遵守国家的相关法律。（板书：守法）【设计意图：】此环节将视角延伸到保护国家级动物的内容中，从“不起眼”的麻雀入手，唤起学生对麻雀的认识，以引导性的语言引发学生猜测“捕杀麻雀的后果”，通过一段“捕杀麻雀受到法律制裁”的新闻报道，提升学生的法律意识，再

8、通过“看到类似事件如何做”的问题，指导学生用法律的手段来保护动物。此环节还设计了我国及世界上保护动物的相关举措，加深学生对相关法律的认识，从而感受到法律不仅可以惩戒猎杀动物的行为，同时也可以约束人们更好的善待动物。四、和谐的大自然需要坚持友善行动1.过渡语：通过我们今天的学习，你们觉得能不能得到动物王国颁给我们的班的“友善勋章”？2.课件出示动物王国的“友善勋章”。（板书：贴“友善勋章”）3.谈话：说说你们的获奖感言吧！4.小结：正是有了像大家这样对待动物朋友的友善行为，才有了自然界动植物的繁衍生息，才有了大自然一片和谐的景象。5.播放短片：和谐的大自然6.总结：今天我们的“友善号”列车先开到这里，但是我们与动物朋友的友善行动还没有结束，希望同学们能够作宣传员，将善待动物，保护动物的行为延续下去，并带动身边的人，让我们共同为营造美