第二册认识长方形(27-28)(共5页)

1、蒙氏数学(shxu)认识长方形 发布日期：2011-08-18 来源(liyun)：广东省深圳市龙辉幼儿园 作者：沈樱花 浏览次数：469小班的幼儿刚刚接触长方形，很容易和以前学过的正方形相混淆。于是我便设计了这个教案，让幼儿能够了解正方形与长方形的特征，并且能正确地区分正方形与长方形，同时在轻松愉快(qn sn y kui)的氛围中获得思维的发展。蒙氏数学第2册 HYPERLINK 亿童网设计意图小班的幼儿刚刚接触长方形，很容易和以前学过的正方形相混淆。于是我便设计了这个教案，让幼儿能够了解正方形与长方形的特征，并且能正确地区分正方形与长方形，同时在轻松愉快的氛围中获得思维的发展。活动目标1

2、.在活动中感知长方形的外形特征。2.能在生活中找到含有长方形的物品，并能区别长方形和正方形。3.拓展空间思维能力。活动准备1.教具：“长长的火车”，不同形状的图形。2.学具：“长长的火车”，不同形状的图形实物图（如长方形、正方形、圆形等），贴有图形宝宝的筐，各种图形的头饰，操作册第2册27-28页。活动过程1.预备活动师幼互相问好。走线，线上游戏：图形转。幼儿一边念儿歌大风，小风（附后）一边做相应的动作，当念到“大风”的时候，幼儿就手拉手围成圆形转一转；当念到“小风”的时候，幼儿就围个三角形转一转；当念到最后一句“风把图形吹走了”时，所有的小朋友都走回自己的座位上坐好。2.集体活动（1）感知长

3、方形的外形特征。教师出示5个颜色和大小不一样的长方形：“小朋友们好，今天长方形宝宝的一家来到我们幼儿园，要和小朋友一起玩游戏，我们来和它们打个招呼吧。”教师引导幼儿观察：“这些长方形宝宝是一样的吗？哪里不一样？”（大小、颜色）教师请幼儿取出学具“长长的火车”中的长方形，带领幼儿把每个长方形都拿起来通过观察、触摸、对折等方法，进一步感知长方形的外形特征。师小结：“虽然这些长方形宝宝大小、颜色都不一样，但是它们都有四条边和四个角，其中四条边分别是两条长边、两条短边，而且对折比较的时候会发现相对的两条边是相等的。所以它们都叫长方形。”师：“老师还准备了很多的图形宝宝，请小朋友找一找这些图形宝宝中哪一

4、个是长方形，找到后贴到黑板上来。”教师请几个幼儿来操作，其他幼儿共同判断是否找得正确。（2）比较长方形和正方形的区别。教师出示一个正方形，引导幼儿观察：“这个图形宝宝是长方形吗？为什么？”师：“正方形宝宝真调皮，你看它在翻跟头。”然后教师将正方形进行360度旋转，引导幼儿发现，不管哪条边朝下或者朝上，它的高矮都不会变，因为它的四条边是一样长的，所以它是正方形。教师再出示一个长方形，复习长方形的特征。（3）请幼儿找一找教室里有哪些物品包含有长方形。如，柜子、桌子、书本、红旗、门等。3.游戏活动游戏：采蘑菇。请一半的幼儿扮演采蘑菇的人，手里拿一个筐，筐上贴着图形宝宝；一半的幼儿扮演小蘑菇，头上戴着

5、各式各样的图形头饰，并坐在地上。采蘑菇的幼儿根据筐上图形宝宝的形状采相应形状的“蘑菇”，即去找与筐上图形一样的、戴相应图形头饰的幼儿。找到之后，就把“蘑菇”拉起来，站在采蘑菇幼儿的后面。最后看谁采的“蘑菇”最多。师：“小朋友们准备好了吗？现在就让我们随着音乐一起去采蘑菇吧！”4.分组活动第一组：操作学具“长长的火车”。把长方形宝宝镶嵌到长长的火车学具里面去，感知长方形的基本特征。第二组：做操作册第28页的练习，找出长方形的物品。5.交流小结，收拾学具请幼儿把学具放回学具袋里，然后想一想，长方形是什么样子的？有四个角、四条边，并且相对的两条边一样长。活动延伸1.完成操作册第2册第27-28的活动。2.在数学角投放图形添画作业单，鼓励幼儿做长方形添画，发挥想像把长方形添画成自己想像中的物品，进一步感知长方形与正方形之间的异同。3.多引导幼儿在生活中寻找含有长方形的实物。教学资源大风，小风大风车，图形转，小风来了转圆形，大风来了转三角形，大风来了小风来了风把图形吹走了！内容总结（1）蒙氏数学认识长方形 发布日期：2011-08-18 来源：广东省深圳市龙辉幼儿园 作者：沈樱花 浏览次数：469小班的幼儿刚刚接触长方形，很容易和以前学过的正方形相混淆（2）于是我便设