小学语文布封《马》

1、布封马马布封. 布封(17071788)，法国博物学家 、作家。他从小爱好自然科学，26岁入 法国科学院。1739年起担任皇家花园 ( 植物园)主任。1753年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。 整体感知，检查预习，疏通字词。认准下列画线部分的字音相觑 鬣毛 剽悍 驯良 窥伺 疮痍 阔绰 观瞻 妍媚 庇荫 颚骨 遒劲 犷野 畸形 给予 驾驭 羁勒 勒qli pio hn xnku s chung y chuzhn yn mi b yn qi jng gung j j y y j l li本文写了哪两种生存状态下的马？分别有什么特性？自主学习

2、选择你最喜欢的方式快速地阅读课文,思考问题.文章描写了哪两类马？人工驯养的马天然野生的马两类马各自最突出的特点？人工驯养的马驯良、勇毅天然野生的马自由自在布封笔下的家马 自读1、2小节，划出你最有感触的语句，在旁边作点评。 同情合作探究被征服之后的马具有怎样的品格? 马原本是什么样的动物呢?你觉得家马和野生的马谁更美？如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？为什么？ 学法：小组合作探究，小结交流。欣赏人类驯养的马欣赏人工驯养的马1.勇毅：与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。2.驯良：服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力,高贵的

3、精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美美的舞台？谁更美家马野马如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？如果我为马 梁晓声 军马的一生是豪迈的;赛马的一生是荣耀的;野马的一生是自由奔放的;役马的一生如牛,注定了辛劳的. 是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。 如果我为马 梁晓声 是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。 如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变

4、成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道野马是难免会被狮子所捕食了。 在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。 作不成野马，作战马也行。 因为在战场上，战马和战士的关系，使人和动物的关系上升到了一种几乎完全平等的程度。一切动物中，只有战马能做到这一点。它和人一样出生入死，表现出丝毫也不逊于敌人的勇敢无畏的牺牲精神。“不会说话的战友”除了战马，没有另外的任何动物，能使人以“战友”相视。人对动物，再也没有如此之高的评价。 不能如野马般自由的生，何妨像战马似的豪迈的死！ 战斗结束，若战士荣归，战马生还，战士总会对战马表示一番友爱。 战马此时的神态是相当矜持的。它不会因而得意忘

5、形,不会犬似的摇尾巴。它对夸奖历来能保持高贵的淡然。 这是我尤其尊敬战马的一点。 倘做不成战马，做役马也行。 只要那劳动对世界是有益无害的，我不拒绝劳动；只要我力所能及的，我愿承担起繁重的劳动；只要我劳动时不在我头顶上挥鞭子，我不会觉得劳动对一匹役马来说是什么惩罚 正如我不情愿做宠犬，我绝不做那样的一类马“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡。这一切之侮辱马性，较之它们的蹄铁还有过之无不及”。 是的，纵然我为马，我也还是要求一些马

6、性的尊严的。故我宁肯充当役马，也绝不做以上那一种似乎很神气的马。 我也不做赛马。 我也不喜欢参与竞争。不喜欢对抗式的活动。马是从不互相攻击互相伤害的动物，“它们从来不发生追捕一只小兽或向同类劫夺一点儿东西的事件”。 马群是最和平相处的动物群体。 如果我是马，我愿模范地遵守马作为马的种种原则探究性讨论1、我们常说：“马是人类最好的朋友，而人类却不是马的朋友”结合课文说说你的看法 2：找文中有关语句说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？家马的苦难：衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物3.揣摩体会，对比描写 （1）、课文第五段描绘野马的外形时，还

7、写到了其他的一些动物，这样写的作用是什么？ （2）、文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗?说说你的看法。 节能 对比双方作 用对比人工驯养的马和天然野生的马的习性特点写出了人工驯养的马的驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不自由，更表现了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有充沛的精力和高贵的精神。马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。马与牛、驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。

8、 4：请找出文中你喜欢的语句或语段有感情地放声朗读并加以品味,并用下面的句式说话。 我喜欢“_”(语句或语段),因为这个语句(或语段)_ 提示：可从内容、语言、写法等方面与同学一起分享你的赏读感受精品屋 它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴;它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。精品屋 因为它无保留地贡献着自己,所以它不拒绝任何使命, 所以它尽一切力量来为人服 务,它还要超出自己的力量,甚至于舍弃生命以求服从得更 好. 它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原自由地游荡、蹦跳。精品屋 所以马总是和平生活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。精品屋 在预习、美读课文的过程中，你还有什么疑问？四人小组提问释疑，全班交流解决。 1、如何理解文中“他的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？ 2、第二段中为什么说“它们额上覆盖着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无