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文档简介

1、班级管理工作浅见学生在轻松愉快中养成好习惯CLASSMANAGEMENT习惯训练目录01立规矩爱先行02平等师生关系03班级管理策略04实现学生自治 05家校密切结合立规矩爱先行第一部分我们根据低年级学生特点首先对学生进行具体的学习习惯训练。其次以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。养成习惯文具课本放整齐 静候老师把课上课上课铃声嘀铃响 前小朋友们进教室叫靠跑吵喊右奔争不往不不息梯内爱休楼楼友明下学助文上教互象下课学写字，要记住 头要正，肩要平, 身子坐直纸放正 眼离本子有一尺, 手离笔尖认真学习课堂作业认真做 乍抓紧时间不能拖 字迹端正且规范 反复检查少差错认真学习最后，注意良好习惯形成

2、后的巩固。在这一阶习惯。在师生的双边活动中，及时的提醒、督促、训练，使之形成行为迁移，人人养成好习惯，班级段，多以鼓励加奖励的正面强化来巩固学生的良好面貌自然得到发展。另眼相看多点爱一视同仁不偏爱始终如一坚持爱平等师生关系第二部分ME其实每个人都不喜欢被他人强制管理学生做朋友。其实每个人都不喜欢被他人强制管理， 但我们不会拒绝别人对我们的关心和帮助。所以想要 让学生接受自己和自己的建议，应该用朋友的身份， 去帮助“朋友”改掉缺点。乐于助人的好 朋友。这样学生就心里就不会有抵触心理而是心甘 情愿的配合老师。多用鼓励性的语言与学生交流这时的他们就会对老师的 认识发生转变老师不再是一位高高在上的发号

3、施令 的领导者、管理者，而是一位善良的班级管理策略第三部分每当学生出现良好行为的时候，教育者若能及时给予肯定或奖励，那么他发生这种行为的几率就会大大增强，这就是“正强化气我的正强化的小策略一般才釆用代币制OII愿望一：想要爸爸妈妈飴自己买喜欢的玩具。（摘星ISO颗） 愿望二 想和爸爸妈妈一起去公园玩。（摘星100颗）愿望三：上讲台做演讲。（摘星10颗）时愿望四：和好朋友做同桌。（摘星200颗）“愿望五，带课外书回家读。（摘星30颗）愿望六：去老师家玩。（摘星350颗）“愿望七：换岗。（摘星60颗）实现学生自治 第四部分班级，实现个人价值。每个学生都是班级管理的主人, 他们既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任, 首先要从思想上更新管理观念，摘掉“保姆”老师的 帽子，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义 务，尊重学生的人格、个性，以“我是班级管理的主 人”为主线，引导学生参与班级管理，构建学生自我 管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机 会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。家校密切结合第五部分老师是这个世界上除了家长外最希望孩子成才的人，所以我 们在出发点上要与家长达成一致而家长最关心的就是孩子 的学习和表现，所以我们在与家长沟通时就从孩子的成长出 发,以孩子的学习和表现为谈话点，争取得到家长的配合。 与家长沟通时避免空话套话，避免下命令似的话语，

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