二力平衡实验分析

1、1 一、平衡状态1、平衡状态：在力的作用下，物体 保持静止或匀速直线运动，则该物体处于平衡状态。2、处于平衡状态的物体，运动状态保持不变。二、 二力平衡1、物体在两个力的重要下处于平衡状态时， 就说着两个力相互平衡，简称二力平衡。2、物体受 平衡力作用时，保持静止或匀速直线运动状态。三、 重要实验：探究二力平衡的条件（一）方案一、辅 导：卡片受到水平方向的两个拉力，拉力的大小分别 等于两侧 钩码的重力。1、通过改变钩码个数来改 变力的大小；2、将卡片扭转一定角度，是为了验证 不再同一直线的两 个力是否平衡；3、为了验证不 在同一物体上的两个力是否平衡，可以将卡片从中间 剪开。评价：由于卡片的重

2、力远小于钩码对卡片的 拉力，所以卡片的重力可忽略不计。也就 是可以近似 认为卡片只受到水平方向的两个力的作用。（二）方 案二、辅导：由于有底部木板的支撑，木块不会下 垂，能很好的确保两个力在同一直线上。评价：木 块受到的摩擦力相对与木块受到的拉力不能忽略，木 块的摩擦力对实验的影响较大。改进：针对该方案， 改进思路在于减小摩擦。如右图，将木块改成小车。（三）结论辅导：两同、一等、一反即：同一个物 体上、同一条直线上；大小相等；方向相反。注意: 二力平衡的条件缺一不可。6.（ 10肇庆）如右图 所示，弹簧测力计拉着木块在水平桌面上作匀速直线 运动，下列说法中正确的是（）A.木块所受的滑 动摩擦力

3、大于弹簧测力计的示数B.木块所受的滑动 摩擦力小于弹簧测力计的示数C.木块所受的重力与 桌面对它的支持力是一对平衡力D.木块所受的滑动 摩擦力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力 5. （10恩施）在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事 件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是： A.小鸟受到的力大B.飞机受到的力大C.小鸟和 飞机的受力一样大D.主动撞击的一方产生的力大 物体静止在桌面上物体静止悬挂2 11.（10无锡） 有一茶杯静止在水平桌面上.下列说法正确的是（） A.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互 作用力B.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是 一对平衡力C.茶杯受到的重力和

4、茶杯对桌面的压力 是一对平衡力D.茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支 持力是一对相互作用力6.在光滑的水平面上，一个 重为50牛的物体以0.8米/秒的速度做匀速直线运 动，则该物 体在水平方向上受到的合力为牛； 若该物体在10牛的水平推力作用下，静止在粗糙的 水平面上，则受到的合力为牛，受到的摩擦力为牛。11.物体静止在光滑水平面上，当它持续 受到一个沿水平向右的力的作用时，它的速度将 ，撤去此力后，它的速度将。5,用力拉弹簧伸长，说明力可以使物体发生；某人踢足球，足球由静止向前滚动，表明力可以改变物体的 。某人踢足球，其施力物是，受力物是 。8.沿水平直线运动的物体在同一直线上的 两个力的作用下

5、，运动速度越来越小，若F 1 = 8N, F 2 =12N，且方向相反，那么两个力的合力大小为 方向与运动方向相。6.如图所示，物 体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运 动到 乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力水平推力F （选填“大于、“等于或“小于），物体A 对桌面的压力 （选填“变大、“变小或不变），物体A对桌面的压强将 （选填“变大、“变小或“不变）12.如图1，A物体重8N， 放在地面上，B物体重3N，挂在空中，则绳子拉A物 体的拉力为N，地面对A物体的托力为N，A物体受到的合力为 N。如图2, 一个轻质弹簧秤， 两端通过定滑轮悬挂质量均为100g的重物A和B， 则弹簧秤的示数

6、为N，弹簧秤受到的合力为N。图1图2 9. （09.杭州）如右图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G= 1N,则弹 簧秤A和B的示数分别为A. 1 N, 0 B. 0, 1N C. 2N, 1N D. 1N, 1N 13 .如图，匀速前进的车厢内，有一水 平光滑桌面上放有质量分别为500g和200g的甲、 乙两个物体，当车子突然刹车，两个物体在滑出桌面 前，甲物体追上乙物体（填能或“不能）。3M m v A B 11质量分别为M和m的两个物体A和B（Mm）将它们分别放在水平且光滑的很长的车板 上，如图所示，车以速度v向右运动，当车突然停 止运动时，则（）A.两物块都立即静止B. B物

7、 块运动得快，A物块运动得慢，B将撞上A C. B物 块运动得慢，A物块运动得快，两物块间距离加大 D.两物块都以原来的速度v水平向右运动，它们之 间距离保持不变3、如图12中的水平桌面足够长， 不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦.物体A重10N， 当物体B重为2N时，物体A保持静止，这时A物 体受到的摩擦力为N；当物体B重为3N时，物体 A向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此 后物体A做 运动，受到的摩擦力是N. 13.在“探究 二力平衡条件的活动中，主要是通过探究力对物体 的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选 择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2） 小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两 对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线 端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡 的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一 个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案 相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影 响小一些？为什么？ 4.26.（10沈阳）在探究二 力平衡条件的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择 器材后，设计组装的实验装置如图14所示。老师指 出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： 。（2）在探究 力的大小对二力