用SCRATCH画正三角形教学设计2

1、信息技术教学设计（小学）学科缶息技术i执教人i ii.班级六课时|1课型1新授1课题用SCRATCH画止二角形|设计理念 一一 1基于现有知识，探索学习新知识、新技能，把学习当作一件快乐的事情rJ学情分析学生已经有了用 SCRATCH进行图形化编程的基础，了解了十大类基本指令块，会让角色执行简单的动作，会进行简单的计算，对学习用| SCRATCH画正三角形内容有承接作用，学习会更具探索性。j11教学目标1111.学会运用画笔类指令块画基本图形；2,能根据三角形的边数计算画笔旋转的角度，画出正三角形；|3.掌握重复执行指令块的应用方法；14,培养学生正确评价同学的好习惯。:1教学重点1正确使用画

2、笔类指令块绘图的方法J教学难点教学准备画正三角形时计算画笔:的旋转角度|件、多媒体计算机网络教室画止三角形的程序源文教学过程1教学环节导入教学内容及师生活动一、课件展示、分组竞赛学习1.复习认识正三角形、正四边形、正五边形等；2,找位置，复习位置的表示方式（x, y）;3,复习平移（移动）、旋转（向左或向右）基本数学知识；二、展示画正多边形小程序，感受用SCRATCHY绘图的效果。导入并板书课题：用 SCRATCH画止三角形 i设计意图理解同学共进，| 争先学习的重要 j 意义。展示范例，激发 i 学生学习的动力 |明确本节课的学 习目标|程序的开始都需 要一个程序头2 2.画第一条线段1 :

3、面向什么方向画;你想先画哪条边 从哪里向哪里画 要有明确的方向新知教学与编程练习了解SCRATCH舞台的方向:3 3.画图需要“落笔”才能画出图案来;面向牢记“落笔”， 则画不出图案i4.画第一条线段2:画多长的线段；E；I确定边长I!I-I练习：尝试画出正三角形的第一条线段ii55.画第二条线段前，需要怎么做？（改变前进的方i思考如何计算角i向）即向左（或向右）旋转 *度；i宙向左加转度向右选转八硝保、指导学习：用 SCRATCH!正三角形插入你喜欢的角色，并给角色搭建脚本，基本方法:i 1.选择恰当的程序头;旋转角度的计算:I渗透旋转角度=360/n 边|展示直观图形,i形成直观印象,熟记

4、各个方向。i练习：用相同的办法尝试画出第二、三边。|学以致用，巩固!练习。!:画图练习，用刚刚老师的方法，尝试画出自己I的第一个正三角形，你可以添加适当的背景图片，I美化你的舞台。I交流展示：I (1)小组内展示并讲解你的创作过程；I (2)在全班展示并讲解你的创作过程；I (3)对刚刚你看到的作业进行评价，并提出改进意见或建议。i二、画出不一样的图形美化拓展：画出不一样的正三角形。11.画图前，你也可以设置你画笔(如大小、颜色)I对优秀的作业，!及时鼓励学生-1I对评价优秀的学生给予掌声将画笔的大小设定为将画笔的颜色设定为:2.画图前，你想让画笔从什么位置开始画(移到 X X,Y);| 3.

5、为了不让画笔在舞台上乱画，我们要掌握画图的 i好习惯：抬笔进、抬笔出；!渗透脚本初始化|的编程思想 I -II: Ij设计画图所在位1置I: I!让学生养成好习!惯落笔4 4.每次画图前，我们需要把舞台上的画迹清空。青空交流展示：!（i）小组内展示并讲解你的创作过程；I （2）在全班展示并讲解你的创作过程；| （3）对刚刚你看到的作业进行评价，并提出改进意见I或建议。三、拓展学习：用 SCRATCH!正N边形I尝试完成用SCRATCH画正N边形，准备好汇1报并展示。-1方法拓展：画止n边形旋转的角度就是 360/n重复执行n次即可。，相同动作E向左诲转f4函/边翱度1i5;重复执行:移动步数旋转角度;三角形的次数:（步）（度）;（次）RE5心、50360/33展示并介绍你的作品。技强国移到旋转 度课堂小结、本节课你有什么收获？学生说同伴补充。板书设计、励志教育：播放北斗三号第55颗卫星发射总结所学，巩固知识，培养团队 合格精神。励志教育，培养 学生从小立志科程序完成图:用SCRATCH画正三角形120