哲学实践是认识的来源-ppt课件

1、 人的认识从何而来？实践及其特点1-预习提示一、实践的概念是什么？二、实践的基本形式有哪些？三、实践的特点有哪些？四、实践与认识的关系？2-（一）实践及其特点1、实践是人们改造客观世界的一切物质性活动如何理解实践的含义？是以人为主体、以客观事物为对象的物质性的活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。实践是主观见之于客观的活动3-判断：下列哪些属于实践活动？1、蜜蜂筑巢。2、医生治病。3、经济发展计划。4、农民种田。7、克隆羊“多利”问世。5、“争论克隆人” 6、有2、4、 6、74-愚公移山：愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，全家使用锤子、铁铲等工具，经

2、数代人的努力终将二山移走。即使我死了，还有我的孙子，重孙子。思考：1愚公移山愚公移山基本要素有哪些？ 2愚公移山和蜜蜂有什么区别？ 3愚公移山能靠一个人完成吗？ 4愚公移山现在和以前有区别吗？5-愚公移山：愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，全家使用锤子、铁铲等工具，经数代人的努力终将二山移走。思考：实践的基本要素有哪些？实践的主体： (愚公人)实践的手段： （铁铲等工具、设备） 实践的对象： （太行、王屋二山自然界）实践具有客观物质性6-愚公移山：愚公为方便出行要移开太行、王屋二山，全家使用锤子、铁铲等工具，经数代人的努力终将二山移走。思考：愚公为什么要移山？愚公移山是有目的、有意识的活动。

3、实践具有主观能动性7-愚公移山：如何回答别人的劝告？即使我的儿子死了，还有我的孙子，孙子死了还有我的重孙（数代人的努力）愚公移山不是一个人的活动，而是子子孙孙无穷尽也，移山的工具也需要他人提供；实践具有社会性历史性移山的形式、规模、水平受当时历史条件的限制说明实践具有社会性说明实践具有历史性8-（二）实践是认识的基础1、实践是认识的来源 认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。不入虎穴，焉得虎子纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行为了学游泳，就得下水近水知鱼性，近山知鸟音不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。没有调查就没有发言权9-区分认识的来源，途径？人们获得认识的途径有两条

4、：一是参加实践，这就是直接经验；二是就是读书学习，这就是间接经验。 人类认识的来源则是实践，而且也是唯一来源。实践是认识的唯一来源，但不是唯一途径。10-古代的天文学，力学和数学都是在什么样的背景下产生的？是什么力量推动了他们的发展？想一想古代天文学的发展是由于农业发展需要知“农时”，力学的 发展是由于制作生产工具的需要（如水车），数学的发展则是记数的需要，如丈量土地促进了几何学的产生和发展。实践11-人们实践遇到新问题产生新要求推动新探索和研究实践的发展提供认识工具促进认识的发展实践锻炼提高人的认识能力2.实践是认识发展的动力（认识产生于实践的需要）（失败乃成功之母、吃一堑、长一智）12-为

5、什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？ 主观认识和认识的对象都不能充当标准 客观事物主观认识本身不能“自言其明”本身无法证明多数人公认的观点科学理论权威的话原有的认识实践受主观认识指导联系主观认识改造客观世界联系客观事物是主观见之于客观的活动，联系主客观的桥梁是检验认识正确与否的唯一标准 13- 马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。 毛泽东获得对事物的正确认识，就一定能推动实践的发展么？4、实践是认识的目的和归宿认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。14-1、我们要以实际行动实践公民道德建设实施纲要。表明实践是认识的目的2、我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明实践是认识的来源巩固练习15-3、毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”实践是认识的目的4、恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明实践是认识发展的根本动力16-5、我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知