田忌赛马教案内容

1、田忌赛马教学设计教学目标：1学会本课8个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思。2理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。3.培养学生认真观察、分析、综合的能力。教学重点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。教学难点：孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么。教学准备：课件第一课时一激情导入，揭示课题同学们，你了解我国古代的赛马吗？你知道赛马不仅体现了马的实力，还体现了人的智慧吗？今天，我们一起学习田忌赛马。（板书课题）二初读课文，整体感知1看到这个题目，你想知道哪些内容？（学生可能提出：田忌为什么赛马？田忌跟谁赛马？田忌赛马的结果怎样？

2、）2利用多媒体，放录像，听录音并思考：（1）课文写了一件什么事？（2）田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？3交流回答并板书：第一次失败，第二次胜利。4简介赛马的原因及规则。三熟读课文1自由朗读，注意读准字音。2指名读，教师指导。四布置作业1熟读课文。2练写生字词。第二课时一复习旧知，导入新课同学们，请你们试着用自己的话介绍田忌赛马的经过。二学习“两次赛马”部分自学这两部分1出示学习要求：（1）自由大声朗读12自然段、1317自然段。（2）按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。第次赛马的时候，田忌先用对齐威王的，接着用对齐威王的，最后用对齐威王的。由于，所以田忌。（3）四人小组中，选一人说，另选

3、一人用纸马演示两次比赛过程。2学生自学。3检查自学。（1）老师要检查大家自学的情况了。先请人来读12自然段。认真听，读完了，我要请同学到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。指名读12自然段。（2）一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。（3）指名读1317自然段。（4）另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。三质疑、推理1启发质疑：看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？板书：初赛失败再赛胜利2顺势设问：（出示问题1）同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？3默读课文，划出有关的句子。（出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。齐读这一句。板书：调换顺序这个计策谁想出来的？板书

4、：孙膑献计4这个顺序可以随便调吗？5学生自己推算。教师巡视，点拨。6请学生说说推算的结果。小结：事实证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是。四学习“孙膑献计”部分1这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读312自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。2四人小组练读指名四人读全班齐读。3为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。（出示）（1）齐威王每个等级的马都比田忌的强。（善于观察）（2）“齐威王的马比你的快不了多少呀”（善于思考）4小结：谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？（善于观察善于思考知己知彼）五总结、拓展1总结全文：同学们，今天这节课我们学习了田忌赛马，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计，再赛转败为胜的故事。2田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？板书：善于观察、善于思考3学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你想对他说些什么。我想对孙膑说：。我想对田忌说：。我想对齐威王说：。六作业设计：