机器人教学疯狂数学生物-海龟

1、编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013 年7 月17 日活动主题：疯狂数学生物之海龟教学对象：4+活动准备：基础颗粒，相关电子图片活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标： 海龟的生活习性及实物与平面几何图形的相互转化技能目标： 锻炼小朋友的观察能力，视觉感知能力以及元素归纳能力建构目标： 将现实物体转化为平面几何图形，并用积木展现出来活动重点：了解海龟的生活习性观察海龟身体形状，并发现其包含的平面几何形状在图纸上画出平面几何图形化

2、之后的海龟根据图纸搭建海龟玩乐高，学英语：词 汇： 几何图形设计 组合活 动 过 程教学调整或记录一联系课前热身，知识点回顾，师生之间进行互动教师与学生之间相互打招呼，说一说最近发生的有趣的事或是小朋友感兴趣的话题，以迅速拉近关系。针对上节课所学知识进行提问，请小朋友用上节课所学句型来描述老师和小朋友之间的高度关系。视频导入，引出本节课主题1.教师出示一段海底世界的图片，其中有海龟这种动物。2.小朋友以前有没有去过海底世界，刚刚的视频里都有哪些动物？3.说一说，刚刚在视频中的动物，哪一种动物的寿命最长？4.请小朋友描述海龟的样子。想一下，龟壳有什么作用？（海龟有鳞质的外壳，尽管可以在水下待上几

3、个小时，但还是要浮上海面调节体温和呼吸。与陆龟不同的是，海龟不能将它们的头部和四肢缩回到壳里。）二建构（一）观察海龟，发现其中包含的平面几何图形1.教师出示海龟的图片。2.请小朋友观察海龟都有哪些部分组成？（身体，龟壳，头，四肢，小尾巴）3.教师引导：海龟的身体像什么形状，龟壳像什么形状？（若有的小朋友说像圆形，则引导，我们的积木只有长方形和正方形，海龟的龟壳也可以大致看成为一个长方形。）4.同样的道理，说一说，海龟的头部、四肢分别像什么形状。并说一说这些图形之间的大小关系。（二）自主动手，将观察到的平面几何图形画在纸上1.教师给每位小朋友发一张纸和一支笔，教师先做示范，比如海龟的身体像一个长

4、方形，则在图纸上画一个大大的长方形，在这个基础上引导小朋友将头部、四肢画出来。2.小朋友自主画出几何图形化的海龟图像，注意每一个图形的大小比例。（三）根据图纸进行积木自主搭建1.教师给出大底板，请小朋友思考用它来海龟的哪个部分？2.孩子自主选择合适积木搭建海龟的其他部分，注意大小比例，教师加以引导。三反思1.请小朋友分别说一说自己搭建的是什么？2.说一说海龟龟壳的作用。3.说一说今天的搭建的海龟里面包含了哪些图形，他们有怎样的大小关系。四延续观察教室里的某一件物品，它由哪些几何形状组成，画在图纸上，然后根据图纸搭建出来。偶附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是岁疯狂数学生物主题中的第 节课海龟。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标： 海龟的生活习性及实物与平面几何图形的相互转化技能目标： 锻炼小朋友的观察能力，视觉感知能力以及元素归纳能力建构目标： 将现实物体转化为平面几何图形，并用积木展现出来通过本节课的学习首先让孩子了解一下还海龟的形态，重点在于通过观察，抽取海龟这个食物中的平面几何图形，锻炼小朋友的观察能力，视觉感知能力以及元素归纳能力。然后根据抽取出来的图形画在纸上，最后根据图纸用积木进行组合，搭出一个海龟。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。