讲义：单招高考机电专业综合理论试卷命题趋势展望及复习策略doc

1、单招高考机电专业综合理论试卷命题趋势展望与复习策略周如俊（灌南县中等专业学校 江苏 灌南 222500）提 要以近三年江苏省单招高考机电专业综合理论试卷为例，分析单招高考命题趋势，并提出复习的有效策略。关键词 单招高考；机电专业综合理论；命题；趋势；复习；策略单招高考复习即将进入到最为关键的冲剌阶段，如何在有限的一年时间内提高复习效率，取得最优的考试成绩，是参加对口升学（教学）的中职学生（教师）十分困惑的问题。为此，本文以近三年江苏省单招高考机电专业综合理论试卷为例，谈谈高考命题趋势与复习策略。一、把握命题趋势，克服复习的盲目性研究近三年江苏省单招高考机电专业综合理论试卷题型与内容结构（如表1

2、、2）、命题热点知识的分布（如表3-表7），试卷命题具有以下特点：表1：近三年单招高考机电专业综合理论试卷内容结构占分比例试卷结构2008年（满分300分）2009年（满分300分）2010年（满分300分）机械基础判断题2题 4分89（29.67%）2题 4分89分（29.67%）3题 6分88（29.33%）选择题4题 12分4题 12分4题 12分填空题4题 12分4题 12分3题 9分问答作图题2题 30分：50题（凸轮-连杆组合机构）； 51题（轴系零件）2题 30分：50题（凸轮-蜗杆传动组合机构）； 51题（轴系零件）2题 30分：50题（带传动蜗杆传动圆锥齿轮传动组合机构）；

3、51题（轴系零件）计算题1题12分：带传动1题12分：轮系1题12分：轮系（壳体内孔专用机床的传动）综合分析题1题19分：轮系1题19分：牛头刨床横向进给机构1题19分：齿传动四杆机构组合机构液压与气动判断题2题 4分31（10.33%）2题 4分31分（10.33%）1题2分32（10.67%）选择题1题 3分1题 3分1题 3分填空题1题 3分综合分析题1题 24分：组合机床的液压系统1题 24分：装药机的液压系统1题 24分：水下钻孔机的液压系统机械制图综合分析题2题 30分：连杆零件图30分（10%）2题 30分：支架零件图30分（10%）2题 30分：板件零件图30分（10%）电子技

4、术基础判断题2题 4分51分（17%）2题 4分45分（15%）2题 4分45分（15%）选择题3题 9分3题 9分3题 9分填空题4题 12分2题 6分2题 6分问答作图题1题 6分：JK触发器组合1题 6分：T-JK触发器组合1题 6分： JKT触发器组合计算题2题20分: 54题（运放）； 55题（设计数据选通器） 2题20分: 54题（单级放大电路）； 55题（设计报警电路）2题20分54题（单级放大电路）； 55题（设计逻辑电路）电工技术基础判断题8题 16分99分（33%）8题 16分105分（35%）8题 16分105分（35%）选择题11题 33分11题 33分11题 33分填

5、空题6题 18分8题 24分8题 24分问答作图题1题 8分：照明电路设计1题 8分:交流铁心线圈中的磁感应强度和电流变化1题 8分：三相异步电动机起动控制电路计算题2题24分: 52题（电源等效变换）； 53题（三相正弦交流电路-负载三角型联结）2题24分:52题（感应电动势计算）； 53题（R-L-C正弦交流电路）2题24分：:52题（电源等效变换）； 53题（复阻抗计算）表2：近三年单招高考机电专业综合理论试卷题型结构占分结构比例题型2008年2009年2010年考纲规定题型占分结构比例满分300分满分300分判断题12小题：28(9.33%)12小题：28(9.33%)12小题：28(

6、9.33%)24(8%)选择题19小题：57(19%)19小题：57(19%)19小题：57(19%)51(17%)填空题14小题：42(14%)14小题：42(14%)14小题：42(14%)54(18%)问答作图题4小题：44(16.67%)4小题：44(16.67%)4小题：44(16.67%)48(16%)计算题5小题：56(18.67%)5小题：56(18.67%)5小题：56(18.67%)45(15%)综合分析题4小题：73(24.33%)4小题：73(24.33%)4小题：73(24.33%)78(26%).立足基础，稳中有变 （）考试科目与结构突出覆盖面。机械基础（包含常用金

7、属材料及热处理、极限配合与测量）、机械制图、液压与气动、电工技术基础、电子技术基础四类考试课程（如表表），），基本覆盖了国家教育部最新颁布的中等职校机电类专业教学大纲的所开设的核心课程，即基础模块（必修模块）课程，充分展现了对口高考的专业特色，为中等职校课程开设与专业教学提供了正确的导向作用。（）考试题型与分布体现稳定性。试卷题型结构与内容分布紧贴考纲要求，保持相对稳定，如机械制图中综合分析题“零件图识读”、“剖视图”，电工技术基础计算题中“三相对称负载星形联接和三角形联接”、“用戴维南定理来分析、计算复杂直流电路”、“ 电压源和电流源之间的等效变换”重点知识每年必考，有利于中职校专业教学保持

8、常态和参加对口升学的学生把握复习的针对性。（）考试内容与设置强化基础性。试卷增大考查专业基础知识的覆盖面，重视对学生对知识和技能的应用基础能力考查，有利于中职校一线的教师和学生从题海中解脱出来，强化专业基础性技能（知识）教学（学习），真正做到求真务实、抓纲务本。2重在运用，能力为先考试题型比例和难易题型比例由过去单科的判断题10%、选择题15%、填空题25%、问答作图题20%、计算题15%、综合分析题15%分别调整为9.33%、19%、14%、16.67%、18.67%、24.33%，从中可看出单招高考机电专业理论考试正由记型考查向综合运用知识的能力转变。试题内容难易比例由原来的较易题的30%

9、、中等难度题的55%、较难题的15%分别调整为50%、30%、20%，从中可看出试题理论上设计的整体难度在降低，容易题在增加，中等题在下降，综合分析较难题略有微增加。如综合分析题中“轴系零件”类考题将机械基础“轴的结构与加工”、“轴上零件固定与装拆”、“齿轮几何尺寸计算与受力分析”、“键的联接”、“轴承选用”；机械制图“视图表达”、 常用金属材料及热处理“材料选择与热处理”等诸多考点结合。又如液压与气动（2010年综合分析题60）中对“某水下钻孔机的液压系统”内容考查，涉及到“花键联接”、“标准直齿圆柱齿轮构成的减速机构”， “旋转进给停止旋转快速退回停止的液压系统工作回路”等类似的实践性应用

10、的考题出现，强调了专业学科间知识的交叉、渗透、综合，加强了对考纲规定的机电专业几门主干学科间知识的综合运用能力考查。因此实际上全省机电专业理论考试均分相对较低。但是这些综合运用题突出了两门课程以上的知识的融合考查，这对中职校专业理论联系实际教学，也会起一个好的导向作用。 3重视 “掌握”， 突出“热点”单招高考作为一种选拔性的考试，在立足基础，全面考查的前提下，考纲中“掌握层次”的主干知识仍然是考查的77个方面知识热点（重点）（如表表7），在近三年单招高考机电专业综合理论试题中都得到了体现，保持了较高的比例且达到必要的深度。这种命题方向，有利于引导学生（教师）将学习（教学）注意力放在对主干知识

11、、核心内容的记忆、理解、应用和纵横联系上，始终明确单招高考教学一个宗旨，以教材为本，以考试大纲为纲，立足课堂，强化复习的教学重点，这是把握复习教学方向的最有效的途径。表3：机电专业综合理论试卷机械基础命题热点知识的分布考试命题热点考试课程名称与序号江苏省普通高校对口单独招生机电类专业综合理论考试大纲中考试范围和要求：“熟悉掌握”层次2008年2009年2010年分值及题号机械基础常用机构绪论1运动副的概念与类型。分问答作图题50(1)(2)分问答作图题50()分填空题44平面连杆机构2四杆机构三种基本形式的类型、特性与判别条件。7分选择题32；问答作图题50(2)5分 填空题45；综合分析题5

12、7(4)14分综合分析题57(4)-(9)凸轮机构3从动件具有等速运动规律、等加速等减速运动规律。分 问答作图题50(4)3分 选择题30其它常用机构4棘轮机构、槽轮机构的组成、工作原理与应用。3分 选择题315分选择题32；综合分析题57(1)(5)(8)3分填空题45常用金属材料及热处理5非合金钢牌号的含义及应用。3分 填空题47；问答作图题51(3)1分问答作图题50(2)2分综合分析题58(1)6非合金钢常用热处理的目的、工艺方法。2分 判断题123分 填空题471分 问答作图题51(1)机械传动摩擦轮传动与带传动7摩擦轮传动工作原理及应用场合。2分 判断题112分 判断题118带传动

13、性质及三角带的型号。3分 问答作图题50(1)(2)9带传动的主要参数的含义及带传动传动比的计算。10分 计算题56(1) (4)2分 计算题56(1) 10带传动的安装、调整及维护方法。2分 计算题56(5)3分 选择题312分 问答作图题50(3)螺旋传动11螺纹的种类、应用和主要参数，识读螺纹标记。1分 综合分析题57(3)4分 综合分析题58(3)5分 问答作图题51(6)；综合分析题58(3)12(差动)螺旋传动移距的计算方法。6分 填空题45；选择题292分 综合分析题57(3)链传动和齿轮传动13直齿圆柱齿轮的主要参数和几何尺寸的计算。4分 综合分析题57(7)3分 综合分析题5

14、7(7)2分 综合分析题60(2)；14直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮的正确啮合条件。2分 综合分析题57(5)(斜齿圆柱齿轮)2分 综合分析题57(2)(斜齿圆柱齿轮)15常用齿轮的受力分析。分 57综合分析题()(直齿圆锥齿轮)（）（(斜齿圆柱齿轮）1分 综合分析题51(5)(斜齿圆柱齿轮)2分问答作图题50(3)(直齿圆锥齿轮)16标准直齿圆柱齿轮不产生根切的最少齿数。分 选择题31分问答作图题50()（蜗轮）蜗杆传动17蜗杆传动的传动比与几何尺寸计算。1分 问答作图题51(8)4分 计算题56(3)18蜗杆传动旋向及受力方向的判定方法。4分 问答作图题50(8)4分 问答作图

15、题50(5)(6)(7)19蜗杆传动正确啮合条件。3分 问答作图题50(3)轮系20定轴轮系的传动比及其应用计算。分综合分析题57()()分 计算题56()14分计算题56(劳动二版习题改变)57()轴系零件键、销及其联接21平键的选用及标记。分问答作图题51()分综合分析题51()2分 问答作图题51(4)(9)轴22用轴的结构对轴的加工、减少应力集中和轴上零件的固定、轴上零件的装拆等要求；结合实际分析应用。9分 问答作图题51(1)(4)(6)(7)9分 问答作图题51(1)(6)-(9)11分问答作图题51(2)(3)(5)(6)(7)(11)(12)轴承23滚动轴承的选用方法及选用轴承

16、类型时应考虑的因素。2分 问答作图题51(2)3分 问答作图题51(3)(4)1分 问答作图题51(10)表4：机电专业综合理论试卷液压与气动命题热点知识的分布考试命题热点考试课程名称与序号江苏省普通高校对口单独招生机电类专业综合理论考试大纲中考试范围和要求：“熟悉掌握”层次2008年2009年2010年分值及题号液压与气动液压传动液压传动的基本概念24流量和压力的基本概念；液压传动系统中液体压力、流量、速度和功率、效率之间的关系，并能进行相应计算。2分 判断题13分 选择题335分 选择题33； 综合分析题60(4)液压元件25液压泵的结构特点、功用及图形符号。3分 选择题3326液压缸特点

17、、功用及图形符号，并能根据要求对液压缸进行速度、推力的计算。3分 综合分析题60(2)3分 综合分析题60(8) (9)4分 综合分析题60(4)27滑阀中位机能特点。1分综合分析题60(4)2分综合分析题60(4)液压基本回路及系统28回路的组成形式及液压元件在回路中的作用；能分析典型液压传动系统。21分 综合分析题60(1)-(3)(5)-(7)（组合机床的液压系统）21分 综合分析题60(1)(2)(3)(5)(6)(7)(10)（装药机液压系统）16分 综合分析题60(2)-(6)(9)-(10)（水下钻孔机液压系统液压系统）气压传动气压传动基本概念29气压传动系统的组成；气源装置及气

18、动三大件图形符号的画法。2分 判断题130气体的基本特性。2分 判断题12分 判断题1气动元件31特殊气缸的特点及作用；气动控制阀图形符号的画法。2分 判断题1气动基本回路及系统32各基本回路的作用及应用场合。3分 填空题46表5：机电专业综合理论试卷机械制图命题热点知识的分布考试命题热点考试课程名称与序号江苏省普通高校对口单独招生机电类专业综合理论考试大纲中考试范围和要求：“熟悉掌握”层次2008年2009年2010年分值及题号机械制图制图的基本规定及技能33常见尺寸标注的方法；平面图形进行尺寸分析、线段分析；平面图形的基本作图方法。投影法基础与图样的基本表示法34三视图的三等关系和六向方位

19、关系；在立体表面取点的方法。2分 综合分析题58（9）35组合体的视图画法、识读、尺寸标注；基本视图、向视图、局部视图和斜视图的画法、标注规定；剖视图和断面图的画法和标注规定；相贯线的简化画法规定。13分综合分析题 58（10） 59（画半剖视图与全剖视图）10分综合分析题59（画半剖视图与全剖视图）10分综合分析题59（画半剖视图与全剖视图）常用件的特殊表示法与零件图36能综合运用已学知识，正确识读中等复杂程度的零件图（指由1-2个基本视图，加若干个辅助性视图，有20-40个尺寸的零件图）。（1）表面粗糙度符号、代号及其注法的规定，并能说明符号和代号的含义；（2）公差带代号和配合代号在图样上

20、的标注规定，并能解释代号的含义；（3）形位公差特征项目的符号，懂得其代号在图样中的常用标注规定；（4）螺纹标记的含义，能识读螺纹及其紧固件连接图。13分综合分析题58（连杆零件）（）（）1分综合分析题58（支架零件）(1)(2)(4)-(9)1分综合分析题58（板件零件）(1)(2)(4)-(9)表6：机电专业综合理论试卷电子技术基础命题热点知识的分布考试命题热点考试课程名称与序号江苏省普通高校对口单独招生机电类专业综合理论考试大纲中考试范围和要求：“熟悉掌握”层次2008年2009年2010年分值及题号电子技术基础模拟电路部分36硅、锗二极管门坎电压值、正向导通电压值，稳压管的原理、符号及应

21、用。3分 填空题3637单相半波整流电路、单相桥式整流电路的组成、工作原理、简单计算；滤波器的概念及电容滤波的原理及特点。2分 判断题93分 选择题262分 判断题938晶体三极管的放大等条件（偏置和工艺条件）、放大作用和电流分配关系。5分 判断题10；选择题26分选择题2839用估算法求单级共发射极固定偏置电路（无发射极电阻）和分压式偏置电路（发射极电阻带有旁路电容）的静态工作点、输入电阻、输出电阻和电压放大倍数；能正确地画出固定偏置电路和分压式偏置电路的直流通路和交流通路。6分 填空题41 ；4210分 计算题5410分 计算题5440反馈类型判别方法。41比例运算电路（反相输入、同相输入

22、）、加法运算电路和减法运算等电路的分析方法与定量计算。10分 计算题543分 填空题423分 填空题4242自激振荡的工作原理及LC振荡器的判别方法。3分 选择题2643三端集成稳压器的功能及典型线路分析。3分 选择题27数字电路部分44三极管反相器的工作原理。4分 判断题9 ；1045逻辑代数的基本定律及定理。；握逻辑功能的常用表示方法（逻辑函数式、真值表和逻辑图）。2分 判断题1046与门、或门、非门三种基本逻辑门电路的逻辑功能、逻辑符号、逻辑函数式和真值表,根据输入信号波形画出输出信号波形；与非门、或非门、异或门的逻辑功能、真值表、逻辑函数表达式,根据输入信号波形画出输出信号波形。3分

23、选择题273分 选择题2747根据给定的逻辑电路图，写出逻辑函数式，化简后列出真值表，并说明电路的逻辑功能。并能根据电路逻辑功能的要求列出真值表，写出逻辑函数式，化简后画出逻辑电路图。10分 计算题5510分 计算题5510分 计算题5548熟练掌握基本RS触发器、同步 RS触发器、JK触发器、T型和D型触发器等组成逻辑图和逻辑功能、真值表，并能由输入波形画出输出波形。分 选择题27(D型触发器)；问答作图题49（ JK触发器）分问答作图题49（ T 与JK触发器）9分 选择题28；问答作图题49（ T 与JK触发器）49二进制数和十进制数的转换方法。3分 填空题433分 填空题433分 填空

24、题4350常用集成计数器的典型应用。表7：机电专业综合理论试卷电工技术基础命题热点知识的分布考试命题热点考试课程名称与序号江苏省普通高校对口单独招生机电类专业综合理论考试大纲中考试范围和要求：“熟悉掌握”层次2008年2009年2010年分值及题号电工技术基础电路的基本概念53电动势、电流、电压的参考方向（正方向）和数值正负的意义及在电路计算时的应用；焦耳定律和电功、电功率的计算；电阻定律。2分 判断题1简单直流电路54部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律。通路、开路、短路状态下电路中电流、电压和功率的计算。分 选择题163分 选择题158分 判断题1； 选择题15； 选择题1755电阻串、并联

25、的特点、作用、分析和计算。3分 填空题346分 选择题16；填空题3456正确熟练地使用万用表。2分 判断题22分 判断题357电路中各点电位及两点间电压的分析、计算与测量方法，负载获得最大功率的条件。2分 判断题18分 填空题34、 35；计算题52(4)2分 判断题2复杂直流电路58基尔霍夫定律、叠加原理和戴维南定理的内容和适用场合；运用支路电流法、叠加原理和戴维南定理来分析、计算复杂直流电路。4分 判断题2 ；34分 填空题36；计算题52(3)3分 填空题3659电压源和电流源之间的等效变换。18分 选择题15 ； 填空题35；计算题523分 选择题1615分 填空题37；计算题52电

26、容和电容器60电容器的充放电特性；平行板电容器、电容的计算。分 选择题172分 判断题361电容器串、并联的性质及其等效电容的计算。3分 填空题373分 选择题1862用万用表粗略地判别电容器质量的好坏。3分 选择题17磁场和磁路63磁路欧姆定律、电流定律物理意义、简单直流电流磁路的分析和计算。分 判断题5；选择题182分 判断题4电磁感应64右手螺旋法则、左手定则以及磁场对电流作用力的计算；右手法则、楞次定律和法拉第电磁感应定律。5分 判断题5；计算题52(1)(2)3分 选择题1965互感线圈的同名端判别方法及其顺串及反串的方法。正弦交流电的基本概念66正弦交流电的解析式表示法、正弦曲线表

27、示法和旋转矢量表示法；正弦交流电的相量（复数）表示法、复数运算和相量图；正弦交流电路的计算方法：时域关系法、相量法和相量图法。3分 填空题375分 判断题5； 选择题2167纯电阻电路、纯电感电路及纯电容电路中电流和电压的关系、功率。6分 选择题1； 填空题396分 判断题6；填空题416分 选择题20； 填空题3868RLC串联、并联正弦交流电路中电流和电压的关系及功率的计算； RLC串联正弦交流电路中电流和电压的测试方法及其相量图的绘制。8分 选择题22； 填空题36； 填空题409分 选择题1；20；21分 选择题22；填空题39、4169复数阻抗的串、并联及其计算。分 选择题2015分

28、计算题515分 选择题23；计算题5370串、并联谐振的条件、特点及其应用。2分 判断题63分 填空题383分 选择题2671提高功率因数的方法以及并联电容器电容的计算。2分 判断题372日光灯电路原理，在其电路两端并联一只适当容量的电容器，可以提高整个电路功率因数的测试方法11分 选择题21；问答作图题482分 判断题6三相正弦交流电路73三相对称负载星形联接和三角形联接中线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系及计算；三相对称电路功率的计算。15分 选择题24；计算题5311分 判断题4； 选择题22；填空题39、402分 判断题7变压器74自耦变压器、电流互感器和电压互感器的作用及使用方

29、法。5分 判断题7；选择题2313分 判断题7；选择题23；问答作图题483分 选择题24电机与控制75常用低压电器作用及符号，理解三相异步电动机起动的特点和方法；三相异步电动机正反转的基本原理和基本方法。2分 判断题85分 判断题8；选择题246分 选择题25；问答作图题48非正弦周期电76非正弦周期电流、电压有效值和功率的计算。过渡过程77过渡过程中时间常数的物理意义。分 选择题253分 选择题253分 填空题40二、积极应对考试命题趋势，提高复习的针对性1统筹规划，提高复习的有序性根据单招考试时间安排，一般复习计划设置如下“三轮复习与能力发展模型”（表8），实施“习得”“转化”“应用”的

30、有效教学。（1）第轮复习。单招考试综合理论考试无论是单学科试题、学科内综合题，还是学科间综合题，考查的着眼点都是最基本的知识和技能。因此利用5个月的时间，以“条块知识”为主，以教材章节（或分块知识）为主线，立足于章节内容，抓住知识内在的逻辑关系，树立“全局”的观念，加强对机电专业考试的四类课程的概念、规律、公式、法则等全面铺设，使基础知识和内容网络化、立体化，有序地把知识贮存于头脑中，建立合理的知识结构，易于学生调用、重组和迁移，并适当加宽复习面，不为难题所困。（2）第轮复习。利用两个月的时间，以知识逐步联成“串”，将考纲含盖的所有考点分章节进行综合复习，并按考纲要求对“掌握层次”的内容进行重

31、点复习：以横向对比、纵向联系为主， 左右对比、前后勾连，使知识不再是孤立的点、断线的块儿，而是一个有机的整体，从而使学生的专业知识结构逐步趋于系统和完整。（3）第轮复习。利用一个半月的时间针对性的进行“考前应试模拟综合考试”， 重点应加强专业知识问题的渗透、交叉与综合，以考查漏，以评补缺，让学生抓住重点内容，不断提高学生的应变能力。在正式考试之前必须确保每个同学都掌握答卷的方法技巧，合理分配答卷时间。更为重要的是通过实战训练，把每个同学的心理和情绪调整到最佳状态。表8：“三轮复习与能力发展模型”复习阶段轮：习得阶段轮：巩固与转化阶段轮：提取与应用阶段复习时间9月下年1月2月3月4月5月15日复

32、习类型陈述性知识程序性知识策略性知识复习措施识记、理解和同化重组、整合和变式训练操作、反馈、自我调节和迁移复习目标“双基”知识解题能力灵活应试能力2.研究考纲（考题），提高复习的方向性。（1）研究考纲的要求内涵。对单招高考考纲所列知识的由低到高四个层次的要求（了解，理解，熟习、掌握），要把握其内涵和外延：四个层次间既有区别又有联系，前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括较低层次的要求。虽然三个阶段的复习各有侧重，但理论综合考试毕竟不同于单学科的分卷考试，它考查的知识点不受知识覆盖面的限制，对考查点的选择更加自由。因此，对四类课程考纲所规定使用的教材每一块内容都必须复习到，不能留有死角。也不

33、能孤立地复习，必须重视学科交叉或边缘的知识、常识性的知识，不能留有盲点。（2）挖掘考题的潜在作用。一是研究历年试题，找出共性，品味变化的规律和发展的趋势；寻找动态和新意。全面把握考试重点、难点和热点，广泛收集各种资料，去粗取精，确定第二轮复习的专题。二是注重联理论联系实际，寻找好题，改造陈题、创造新题、组合好综合题。三是重视学生的规范化、程序化学习习惯培养，实施“问题解决过程结构的学习模式”（如图1），从不同方向、不同途径、不同角度对好题、考题和易错题进行整理、反思、多解等分析、比较、归纳、概括，并以某一核心知识点为中心，从多方向、多角度、多途径去思考，找出该核心知识点有联系的其他知识点，从而

34、构建知识和方法的网络，培养学生将一个概念、一个规律、一种方法向不同学科间进行扩散、迁移能力。检查验证建立答案知识整合选择方法提取知识分析问题明确题息读题图1 “问题解决过程结构的学习模式”框图3改进教法，提高复习的有效性（1）坚持知识和能力并举，突出“四主-六突”复习教学。 “四主”课堂教学以教师为主导、以学生为主体、以讲练为主线、以能力为主攻：课堂上在精，重在有的放矢，点拨搭桥，抓住要害，画龙点睛。“六突”教师在课堂上要突出教学重点、难点；突出资料精讲巧练；突出知识网络化，突出学科思维训练；突出复习效率；要突出因材施教。例如在复习液压与气动典型液压传动系统综合分析题时，以教材为基础，以课时的

35、知识结构为中心，努力把“液压传动的基本概念”、“液压元件”、“液压基本回路的功用、回路的组成形式”等考纲规定的15个的相关知识点与生产实践应用有机地联系起来，从而形成系统、完善的知识网络。（2）重视认知整合，突出“三课-四抓”研究。运用元认知理论，采用“课例四步教学策略”（如图2），引导学生学会认知，尝试创新学习。“三课”，即“复习课”立足教材、紧扣考纲、狠抓基础、注意能力。“习题课”充分发挥教师的主导作用，点拨规律性，拓宽知识面。讲评课一重“评”，以“评”纠错；二重“讲”，以“讲”深化知识；三重“反馈”，以“反” 举三。“四抓”，即一抓综合融合各相关专业学科知识和学科思想，加强对基本知识和基本技能的灵活应用；二抓重点突出能力培养，将知识点的复习转变为对问题的探索；三抓疑点给予学生丰富的题（案）例，促进学生新旧知识相互作用，使使所学知识得以明朗化、清晰化；四抓生长点找准知