圆柱的认识 课件-数学六年级下册第3单元圆柱与圆锥1.圆柱第一课时人教版

1、圆柱的认识 课件-数学六年级下册第3单元圆柱与圆锥1.圆柱第一课时人教版第 * 页教学目标2教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观1.认识并掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。2. 理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。1.经历“形象-表象-抽象”的过程，体验从实物中抽象出图形的学习方法。在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观察能力、动手实践能力，体验成功的乐趣，提高学习兴趣，培养学生观察、概况、抽象的能力。2.经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、发现、归纳的学习方法。谈话导入 在我们的生活中，有很多地方存在着圆柱：谈话导入 茶叶启发引导，演示验证探究新知 1、用手

2、摸一摸、滚一滚，圆柱与长方体、正方体有何不同？你发现了什么？2、圆柱有几个面组成？3、小组讨论并验证：两个底面有什么关系？4、量一量圆柱两个底面之间的距离有什么特点？小组探究圆柱上下两个面叫做底面圆柱有一个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离 叫做高，圆柱有无数条高oo底面底面侧 面高启发引导，演示验证2、在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？厚深长1、指出下列图形哪些是圆柱？( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）牛刀小试：实践应用 一个长方形沿一条直线旋转，猜一猜会形成什么图形呢？自己转转看！做一做：绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中

3、小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网以长方形的长为轴旋转一周得到一个圆柱体。探究圆柱的底面与侧面的关系侧面是曲面，如何转化为平面？利用你手中的材料，剪一剪、 画一画、卷一卷、滚一滚。转化后的平面图形与底面有怎样的关系？小组合作，先想好并说说怎样操作，组长分好工后，再开始操作。落归根 底面周长高 斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。 当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的

4、一条高剪，侧面展开后会是什么形状？圆柱的底面周长圆柱的高 巩固练习 1.圆柱上、下两个底面都是( )形，它们的面积都( )。2.把圆柱的侧面展开，得到一个 ( )形，它的长等于圆柱的 ( )，宽等于圆柱的( )。3.圆柱的两个底面之间的距离叫( )。圆相等长方 高底面周长高1、我能行2、想一想，能得到什么图形？长方体正方体圆柱体圆柱体的高只有一条。 （ ）上下两个底面相等的圆形物体一 定是圆柱体。 （ ）圆柱体底面周长和高相等时，沿 着它的一条高剪开，侧面是一个 正方形。 （ ）3、判断：对的打“”，错的打“”。20厘米15厘米4、你能把这张纸做成什么样的圆柱？总结全文 本节课我们认识了一种新的立体图形圆柱，这一类图形有几个共同的特点：比如它们的上、下底面都是圆，侧面展开后是一个长方形或正方形，并且圆柱侧面展开得到的长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。课堂小结你在这节课有什么收获？你还有什么疑问？总结全文为什么树干都是圆柱形的？ 圆柱具有较大的支撑力。树木的树冠全靠主干支撑。特别是硕果累累的果树，上面挂着许多果实，需要强有力的树干支撑，才能生存。 圆柱形的树干没有棱角，狂风吹打时，不论风卷着尘沙、杂物从哪个方向吹来，受影响的都只是