方案的撰写扩展知识(活动目标）_第1页
方案的撰写扩展知识(活动目标）_第2页
方案的撰写扩展知识(活动目标）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、关于“活动目标”1.什么是目标？目标想要达到的境地或标准境地事物所达到的程度或表现的情况标准衡量事物的准则“想” 预设的，事先计划的 “要达到”有一个经过努力的过程2.什么是“活动目标” 一次小组活动所要达到的目标 是每次活动的方向 是活动的结果、成果、效率、效益 活动目标如何实现 基本要求:具体，可检测，可接受，一次活动能实现的（1）一次小组活动所要达到的目标目标是综合性的，是多方面的。知识层面的有关学术文化的（理论上的，认识上的，）技能的掌握和运用专门技术的能力技巧的表现在艺术、工艺、体育等方面的巧妙的技能能力的能胜任某项任务的主观条件情感的智力因素以外的一切心理因素，主要由动机、兴趣、性

2、格、情感、意志等五种基本心理因素组成目标是从不同的视角、不同的维度对整体目标的描述。同时，每一次活动也不是要求都要包含每一个要件。（2）“活动目标”是每次活动的方向有利于克服（减少）随意性、盲目性、模糊性，增加方向性、针对性、有效性。（3）“活动目标”是活动成果、结果的体现作为结果，不仅是教师“教”的收获，更是组员“学”的收获。作为结果的“目标” ，与是怎样设定的有着直接的关系如何设定目标也有其科学性。也是教师的一项教学基本功。“目标”是根据“内容”和“教育对象”（制定）决定的。这是校外活动与校内课堂教学的重要区别之一（校内的目标是根据课程标准制定的）。当“内容”确定以后，对象（总体对象）不同

3、，就要设定不同的目标。（4） “活动目标”是如何实现的“目标”的实现是由“过程”决定的“过程”是目标实现的途径和渠道。“评价”既是“活动过程”的一个重要环节，还是方案撰写中的重要要素3.活动辅导方案中的“活动目标”“活动目标”是方案诸要素中可以说是最重要的要素之一，“目标”决定“过程”，“过程”体现“理念”、“方法”、“特色”。“评价”检验“目标”。因此说，“目标”、“过程”、“评价”不仅是活动的支柱，也是方案中最重要的要素不同的目标在结果中是通过不同的“水平”来体现的，在方案中要依靠“叙写”来体现，即，通过不同的“词语”来表述的。举例如下“知识方面”：了解描述，简述，识别，辨别，列举，说出，举例，指出，写出。理解说明，概述，评述，解释，阐明，区别，选出，比较，描绘。应用应用，分析，利用，评价，总结，设计，研究，撰写。 “技能方面”： 模仿模仿，尝试。独立操作运用，使用，制作，演奏，操作，进行。 “情感方面”： 经历（感受）感受，体验，尝试，参与，交流，观察，探讨。反应（认同）关注，认同，拒绝，选择，辩护。领悟（内化）形成，确立，养成，决定。这里要特别强调：相同的内容，不同的对象，就会有不同的结果，因此就应该制定不同目标。反过来说，不同的对象，要实现不同的目标，就要有不同的内容。比如：小组活动中的复式现象。概括：目标的设定和叙写要目中有组员要选用能

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论