教育实习总结_23

1、教育实习总结教育实习总结模板合集6 篇实习生活又即将告一段落了， 想必都收获了成长和成绩， 这个时候该写一份实习总结了吧。 千万不能认为实习总结随便应付就可以，以下是我整理的教育实习总结6 篇，欢迎阅读与收藏。教育实习总结篇1我是淮北师范08 级幼师的学生， 在 20 xx 年毕业将至我被学校分到淮北市商业局幼儿园实习。 在没到幼儿园实习之前我的心里很兴奋， 想着不用在坐到教室里听那些枯燥乏味的内容， 不用再每天面对老师们像催眠曲一样的碎碎念道了， 可以去幼儿园和孩子们一起玩了。因为考虑到孩子大了难管而且现在的孩子还那么聪明古怪，为了能顺利的轻松的完成这一个多月的实习生活， 所以当我来到商幼时

2、我就主动向园长提出到小班实习， 那时我觉得小班的孩子好带只要带他们玩就行了， 可是在那一个多月的实习生活， 我发现事情并不是我想的那样， 这一个多月的实习也使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作; 更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点 ; 同时也认识到了作为一名幼儿教师，不管是大班的孩子还是小班的孩子除了做好幼儿的教育工作外， 还要做好与保育员、 其他教师及家长的合作、 协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育研究理论的学习， 常常忽略了对幼儿生活常规的关注。 这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活， 发现其实训练幼儿的生活常规， 培养他们的

3、行为习惯及自理能力也是一项重要的任务， 一门值得重视的学问。 要会利用机会对幼儿进行随机教育， 把有计划的教育和随机教育相结合。 日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。淮北市商业局幼儿园是淮北市唯一一家早上管早饭的幼儿园， 我们每天早上七点半要到幼儿园做好清洁的问题， 再等孩子来吃早饭， 每天总有几个孩子不愿意自己吃饭， 总想让爸爸妈妈或爷爷奶奶喂， 这时带班老师会鼓励幼儿让幼儿自己吃饭， 并和其他的孩子比赛去吃饭。 中午午睡时老师要协助幼儿自己学会脱衣服穿衣服， 在幼儿午睡时老师也不敢有半点松懈， 因为总有那么几个孩子好尿床， 所以老师必须要隔半小时喊孩子们起来尿一次尿。这

4、也是培养孩子们的习惯。每天中午也有那么几个孩子不愿意睡觉， 其中就有两个孩子总要方老师抱着睡， 方老师想想这样下去也不是办法， 她用了一招苦肉计，面带痛苦之色对孩子说：“你们爱方老师吗? ”幼儿不假思索的说：“爱”方老师又说：前两天方老师抱你们抱的，这两天胳膊好疼， 如果我以后再抱着你们睡觉， 那么老师以后再也不能抱你们了该怎么办啊? ”只见这时孩子面露怜悯之色对老师说： “方老师你去休息吧， 我自己睡觉， 这样等我睡醒了方妈妈就可以抱抱我了”方老师开心的对欣蕾笑笑说： “真是方妈妈的乖宝宝， 等你醒了方妈妈再抱你。 ”就这样没一会她就睡着了，可见孩子是可以沟通的，有些道理她们还是懂的。在实习

5、初期的时候， 看到小朋友椅子放的不整齐， 我就会帮他们放整齐。 他们告诉我饭菜吃不完， 我就会告诉他们不要吃了他们要上厕所， 不管当时在做什么活动， 我都以为应该让他们去上厕所 ; 他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们， 可事实并非如此， 后来有经验的老师告诉我不可以帮小朋友处理生活中的琐事， 如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做， ，不能养成良好的行为习惯。 我的行为的出发点是关爱幼儿， 但结果却是溺爱他们。 所以经过反省我觉得教师心中应有一把尺， 这把尺其实就是教师坚守的原则，

6、 这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。小朋友们都非常天真可爱， 我很喜欢和他们玩。 我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片， 和他们聊天。 我试着让自己变成小朋友， 融入他们的生活， 但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。 原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话， 命令他们做事。有一次， 我答应他们， 他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。 但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班， 有个小朋友说： 老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了， 我想是不可能令幼儿信服的。 我郑重地向他们道了歉

7、，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。在这一个月里， 从老师们身上， 我看到了为人师表散发出的耀眼光芒， 给了我实习生活带很多启发性的思维。 在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩， 很轻松， 但来到这里我改变了这个想法， 每次上完一堂课我都有深的感触： 想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课， 我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。 即使这样， 我还是遇到了很多在校期间没有学过的， 毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。 听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样， 乱成一团，根本不听我讲课 , 后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可

8、以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现， 孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。 我才发现， 原来对待孩子真的是要非常的用心， 给他们多一点的关爱， 他们 自然就会喜欢你我很庆幸能与小一班的小朋友和几位优秀的老师共同度过 了一个多月的时间，小朋友们给我带来了无尽的欢乐，而几位老师的知道和教悔则是一笔宝贵的财富，特别是方老师的语言课， 她的嗓音总是那么柔美，总能让孩子们把注意力集中在她的身上， 让我大开眼界，受益匪浅。 在实习期间，她总是很认真的阅读我 们的教案，听取我们的想法，并提由自己的意见。我们上完课后， 她会主动找我们谈话，指由我们的不足，使我们不断的改进。

9、在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了， 但事实却不是这样。 上课时间的把 握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确 定的因素，对教师的组织能力和控制能力提由了比我想象中更高 的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也 领悟到作为一名新老师， 一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的 态度来对待自己的工作， 注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自

10、己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。而且， 新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。 与幼儿的距离， 建立自己的个人魅力， 技能技巧也是一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。 只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。 有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则 ; 在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更

11、不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见， 在建立个人魅力和树立良好形象方面， 要注意的是生活中的点滴和细微之处， 要讲求原则和耐心， 而不是靠几节成功的课， 因为这并不是短时间内可以做到的。 这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记， 因为这是见证我这样一个全新的成长。 使我认识到正确的人生观， 价值观。 时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下 . 而我们也随着时间的流走一点一点的成长。 而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟. 也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。这就是我一个多月的实习心得，

12、 在这一个月的时间里我学会了很多东西，我也度过了一个有意义，开心快乐的实习生活。教育实习总结篇215 日早 7： 00 准时来到了常熟市石梅小学，心里怀着份不知名的情愿，也有些兴奋和激动，也有些彷徨和不安， 我和杨梨被安排在三年纪 2 班， 走进教室一瞬间， 大学生的洋装成熟与小学生的单纯天真杀时定格！这三周的见习，无论是这里的学生，还是老师，我对他们的印象都很好， 这三周得见习， 让我学到了很多东西，无论是个人修养，还是专业修养。第一周，好闲！仿佛是来度假的，好闲。 无论是上课还是下课， 我们都是很自由， 而为指导老师批改作业却成了我们最想做的事， 每次老师抱着一大堆的作业走进办公室， 我们

13、一定迎上去抢来批， 指导老师也乐的开心， 而我们更加开心。 因为开始以为过来要有很多的事情要做， 所以没有带任何可以打发时间的书籍， 一有作业便以为自己才是真正过来实习的。 不然就觉得是在虚度时光。 而我们批改作业的时间又太快， 不到几分钟就高顶了， 接下来又是发呆。我们也不放过任何可以学习的机会，每次看到指导老师要上课,我们就上前去问是否可以听课，每天就等着吃饭时间的到来，那刻的到来仿佛成了我们在这里度过的最有价值的时光，吃饭时， 大家都很开心的聊着饭菜是否可口， 不时也透露着对见习无聊的 抱怨！到了下午，时间也过的尤其慢，慢的让人忍不住打盹，一 觉醒来，还是老样子，还是闲的发慌，于是大家建

14、议下飞行棋， 于是教育系大三的学生跟几个三年纪的小学生差不多，扔一下塞子走几格，甩一下塞子，再回到原来，再用几下就结束了，于是 大家发现这个真的可以打发时间， 一下子几个同学都聚到我们办 公室，顿时办公室成了飞行棋棋室，我想啊，办公室的老师那时肯定狠死我们了，因为他们一个个带上耳机听歌了！哈哈第二周，转变！礼拜一又到了，恨不得把时间再拨到上个礼拜五的下午，很不情愿的来到了小学， 可进了校门时，值勤的小学生们的一声老 师早，还真有点那种感觉，于是整理了一下自己的外姓和心理。还算满怀热情的来到了办公室， 令我遗憾的是老师们都早就起来 了，都在认真的批改作业， 顿时优点内疚和惭愧，拿自己和老师 一比

15、，说实话，还是有点感触的，虽然我的去向不是当一名老师， 对老师这个职业一点也不感冒，自己有着更加远大的理想与报复，但仔细想一想，不是有这么一句话吗，想要有成就，就要在每个位置上以优秀的标准要求自己！老师有课时，我很成心的询问是 否可以学，老师点头微笑， 于是很认真的听了一节课， 并认真仔 细的记下了老师的没一个动作表情等， 其他老师上的课，我也认 真的去听，发现我还要学习许多东西。礼拜三参加了苏州市语文学习小组的研讨活动，正是因为这一天的见闻，让我认识到作为一名人民教师的伟大和高尚。颠覆了 一直以来我对教师的看法， 原来教师可以这样潇洒与精彩！一年听了七节课，都是苏州市语文教学小组的精英们，作

16、为老师， 他们是代表，是领导人，是精英中的精英，这样形容他们一点也不为过，课堂在他们手中仿佛是活的。 有的上的让人不自觉跟着 他们去了春天，有的却让人情不自禁流泪， 还有的会让人们的眼 球丝毫都不想从他身上溜走，一直紧盯着他这一天的活动确实是我上三年教育专业以来第一次汗颜，第一次觉得教师也可以这样成功，我仿佛有了一种想法， 我也想成为他们甚至超过他们！ 回到石梅小学，我很主动地要求试桑一节 课，老师很赞同，于是我开司认真的专研课本，上网查阅了很多资料，还与同伴一起讨论， 为对方提由意见等，看不懂的地方还 虚心请教老师，指导老师毫不吝啬的一步步教给我们。还趁小学生上体育课练习粉笔字， 这才发现原

17、来自己与老师的差距有多大， 我们发誓一定要练好三字！这个礼拜就这样过去了，下个礼拜，我就要走上神圣的讲台了，期待着第三周，感触与感动！第三周终于到了，仿佛双休日时间边得好漫长，还和往常一样走进了小学的门，只是看小学里的所有老师的眼光都变了，我变得更加由衷的尊敬他们，更加欣赏他们！来到了办公室，办公室门还没开，走进教室，指导他们读书，他们都很听话，我象老 师一样，双手插在背后，来回走在教室里，督促他们读书，督促 值日生将卫生搞干净，我把自己研读过很长时间的教材交给指导 老师，认真的听着他们的指导， 还时不时的问老师该以怎样的表 情，怎样的目光，该以怎样的姿态等！老师仿佛也感受到了我的那份渴望学习

18、的心情，他耐心的讲给我听，我很感激他。真正走上讲台的那一刻， 我很激动，我很投入的与同学们上 了一节课，他们非常配合，也不知是怎么，我很兴奋，我甚至感 觉自己讲的不错！结束后指导老师给予我表扬，我很高兴开心！ 好久没有这样的感觉了，我想我会更加努力！离开的日子就这样在我最有感觉的时候到了，原本不喜欢小孩子的我突然发现有点舍不得离开他们了，我们走上讲台与学生道别，没想到他们个个那么急切的询问我们要去哪里，什么时候回来。联系方式等等，好感动，好感动，眼泪在眼眶里打转，眼 睛红了，可怕他们看见，快速的走由了教师，在黑板上留下了我们的联系号码， 或许一辈子再也没有机会为他们上课了， 我们与指导老师感谢

19、道别！见习生活就这样结束了，来到大学校园，好想那些小学生，好想指导老师在学校的一切， 第一天上课时同学们在热烈兴奋的讨论着见习感受， 我想着系见习， 不仅使我们在专业知识上的提高，更是人生的深化，这次见习是我人生的一个重要的转折点，我会在任何时刻想起这次让我转变的见习生活， 我感谢学校， 感谢教育系，感谢石梅小学给我这次学习的机会。教育实习总结篇3从 1998 到 20 xx 我与xx 的不解之缘1998 年暑假， 6 岁不到的我参加了一个一共只有4 个孩子的珠心算学习班， 学习班的 xx 老师笑起来眼睛总是眯成一条缝。 20 xx 年的暑假，从美国KentStateUniversity 放假

20、回国的我作为一名实习生，加入到一个拥有几千家盟校的教育机构在北京的总部实习工作。 而当初的李老师变成了现在的公司总裁。 可那眼睛总是眯成一条缝的笑容，一如当年一般和蔼、亲切。时光荏苒如白驹过隙，我仿佛经历了一个神奇的轮回。而轮回的原点，叫做xx 。其实之前就很想写点什么， 但是由于每天晚上回家后还要写大学暑期课程的论文，常常熬夜，就一直耽搁下来了。 可一转眼竟到了快离开的时候，对xx 的不舍之情与收获之后的沉淀让我有种不吐不快的冲动，这也算是对xx ,对自己的一个交代98 年，珠心算在xx 还远远没有达到现在这种家喻户晓的地步。当时提起珠算，人们常常说：“哦，不就是打算盘么！”是啊， 不就是打

21、算盘吗。 被智慧的先祖们沿用数千年的小小算盘在物质发展极度丰富的今天被赋予了新的魔力。很多不熟悉xx 以及珠心算的人， 看到如此快速的计算， 都会以为是神童才能做的事情。 其实不然， 每一个孩子在经过学习过之后都可以做到如此“神奇”， 每一个孩子都可以是“神童”！ 而这种适用于每一个孩子的教育才方显其伟大之处。 这么多年过去， 当初学珠心算的记忆早已渐渐模糊， 之后因为种种原因我其实并没有很好的把珠心算坚持下来。但随着后来对xx 的了解一点点加深，这种后悔的感觉也慢慢增强。还在美国的时候，我对要来xx 实习进行的一些了解就让我感到格外的震惊与不可思议当年那个仅有四个孩子的培训班成长为今天这种全

22、面的素质教育行业的佼佼者，其中的缘由让我产生了浓厚的兴趣。要知道，在竞争如此激烈的社会， 脱颖而出并有着快速而又稳定的发展绝不是偶然。 为什么 xx 会在这么短的时间内发展的如此之快？这是我心中最大的疑问，我也把它作为暑期课程结课论文的 . 题目，来到了 xx 。在这一个月里面，我很幸运的经历了第四届 xx 杯心算小博士国际争霸赛。 这样规模宏大的国际赛事让我在最短的时间里爆炸式的吸收与学习到了很多很多东西。 在大赛期间， 来自美国神经科学研究院的美籍华裔科学家xx 教授与 xx 校长的一次会谈让我感触很深。 之前我对此次谈话很好奇： 为什么美国的科学家会来这里呢？一个是高深的脑科学， 一个是

23、幼儿素质教育， 领域似乎全然不同。 可之后的谈话完全颠覆了我的想法， 这种颠覆令我感到无比的震撼。 简单来说， 郑为民教授从他的角度这样解释珠心算： 在脑海中形成算盘的图像并进行计算， 表面上看只是一种神奇的计算方式， 让人脑拥有了不借助外力就能进行大量计算的功能。 可光凭这一点不可能吸引这些美国的科学家把珠心算作为一项重要的研究课题。事实上，大量的脑部成像与计算活动，极大地刺激、锻炼了脑部功能。在坚持练习珠心算一段时间后，实验的数据表明人的记忆力、 信息搜索与收集能力、 问题的分析与处理能力等等都有着极大的提高。 当时在场的还有几位参加大赛表演的学员与老师。 他们的亲身经历与事实让我不得不相

24、信珠心算的这种巨大潜力和深厚魅力！ 毫不夸张的说， 坚持珠心算的学习， 实际上就是对脑功能的全面提升。 正常人只使用了自己大脑的5%这个常识人人都知道，可脑功能的开发通过这样一种简单的方式就可以实现， 那么对于孩子的未来将产生不可估量的好处！ 我在深深后悔当初为什么没有坚持下来的同时， 也在心中为 珠心算与 xx 而大声喝彩。 这是一种不能用几百元学费来衡量的、影响意义深远的进步。 而且最重要的一点就是， 珠心算并不是高端的、只有少数人可以学习的教育方法。相反， 每个孩子都能够接受这样的教育。 那么这种影响范围之广， 好处之大， 潜力之强，意义之深，其成就不可估量。脑功能的开发已经令我足够震撼

25、，而xx “正能量”又给我全新的感动。从来到 xx 开始时候陌生而又熟悉的感觉，到最后要离别的依依不舍， 让我明白了什么叫做xx 精神。 刚刚来 xx 一周就进行大赛。 几千人物资的收集整理、 分装工作全部是由总部不到五十位老师完成，而我也有幸参与其中。 在巨大的、摆满物资的仓库中， 与每位老师的合作使得劳累而又繁重的工作也成为了一种乐趣。 我很高兴的了解到， 总部的每一位老师都是如此的优秀。 他们各不相同每个人都有着不同的年龄、 出身、 学历、背景、 性格， 却又如此的相同他们热爱 xx ， 善于团结， 互相帮助， 不计较付出。 平时坐办公室的女老师们在布满尘灰的仓库细致而又快速的分装， 男

26、老师们也充当起沉重物资的搬运工， 累的腰酸背痛，热的汗流浃背。虽然环境差、工作重，而且对很多老师来说这都是新的挑战， 而之后的几天的大赛， 其中更是每一位老师无数的心血。 每一位老师不为人知的付出与辛苦让我敬佩！可任劳任怨又依旧谈笑风生的他们让我了解到， 这样的团队不管在什么样的环境里面对什么样的工作， 都可以做的很好， 因为一种积极向上的力量一直环绕在他们身上。 这种能量用流行的话说 叫做“正能量”。这是结合了乐观、勇气、积极、团结、踏实、向上的一种精神。这种精神攻无不克， 战无不胜。它体现在办公室里面， 形成了一种独特的风格， 我姑且把它叫做“ xx 风格”。它令人奋进、 充实、 愉悦。

27、我能够很快的融入 xx ， 正是因为这种令我温暖的能量！ 短短一个月的时间让我远远不能熟悉每一位老师，但当我回忆起每次走路遇见的时候你们的笑容，与我交谈时的“正能量”，每一句“谢谢xx ”，每一次认真的解答我的疑问，很多很多带给我的感动与温暖也不能一一表达。只能在这里借这个机会对你们每个人说一声： 谢谢！ 有时候我心中常常会想：不如我就在xx 一直做下去吧！ 我喜欢这里！ 每每这种念头闪过，我便感受到一种温暖。这是 xx 给我的温暖。大赛结束几天之后， xx 校长百忙之中抽出时间， 和我一起吃了一顿简单的午餐。 之前每每读李校长的文章我都会有种豁然开朗的感觉， 这次吃午餐虽然之后短短几十分钟，

28、 可我也不想浪费这次宝贵的谈话机会。 很多年轻人包括我， 对于未来的规划与定位的概念都比较模糊，或者说根本没有。因为没接触过，所以不够了解。 而在平时遇到事情时心态上难免会有波动。 调整好心态才是一切事情开始的基础。 李校长对此给出的几点建议让我反复思考消化至今，受益良多。 在谈论“困难”时， 李校长举了一个简单的例子：你在爬山，别人也在爬山。在半山腰有一块石头挡 住了你的路。 这时的你会怎么办？你要想尽一切办法过去。 搬开石头，推开石头，或者干脆就炸掉它，实在不行，就算绕道也要把它过去。心中要坚定一个信念：我一定要到山顶。 这样你才会成功。 而很多人遇见这拦路的石头， 在经过简单的判断后就原

29、地不动，甚至坐在上面休息， 那么那些人永远都到不了山顶。 因为在爬山的过程中， 总会有几块石头挡住你的脚步， 成功必然是不简单的， 有难度是理所当然的。 不然岂不什么人都可以随随便便成功？有这种想法之后， 困难也就不是困难了。 当你坚持到最后，站在山顶回头俯瞰的时候， 你才会发现， 哇！ 原来我做了这么多！从李校长讲的这个小故事中， 我能感受到一种无比坚定的信念与不屈意志，也应证了那句老话：世上无难事，只怕有心人！道理说说都懂， 可真正遇到困难时的处理方式才是验证一个人的试金石。 真的很难得能有这次谈话的机会， 也很感谢李校长给我这个实习的机会。在此也要对您说一声：谢谢！一个月的时间在指缝间流

30、逝， 学习到了太多太多， 要感谢的也太多太多。 xx 的魅力让我迷醉， 老师们对我的关怀与照顾让我感恩，工作的经历让我收获与成长。三言两语固然无法表达xx文化与精神的无穷魅力， 但带给我的收获与情感， 将是我最宝贵的财富。回顾这15 年，我与 xx 的不解之缘就此结下， 奇妙的缘分没有距离的长短，即使是在遥远的大洋彼岸。祝福 xx 的每一位老师、学员与家长，祝福 xx ！教育实习总结篇4这个秋季与众不同， 在河源市和平中学的这个秋季更是非凡，因为这里多了一支年轻而洋溢着热情的实习队， 而我是这八位女生之一。尽管，对于初来咋到的我们而说， 这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风， 甚至是刺骨的寒风，

31、刮得我们措手不及。 但是，这个秋季并不因此褪色，我们依然硕果累累。从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈， 从对学生们的一无所知到深入了解学生、 并针对问题学生而谋求良策， 从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由， 无一不让自己发现语文教学技能的提高和班主任工作能力的增强。 这是主动与指导老师互相探讨的成果， 是经常与队友互相交流心得的进步，也是积极与学生们互相沟通交流的盛果。在和平中学实习的两个月中， 是作为师范生的我收获异常丰盛的季节：收获跌倒后成长、 收获付出后的感动、收获满载着的祝福。一、教学心得从见习的第一个星期开始， 如何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一。

32、见习阶段，除了听语文课外，同时也去听物理、英语、历史和数学等学科的课。到了实习阶段，便开始自己一边着手备课、 上课， 一边听听指导老师和其他老师的语文课。在整个过程中，发现身为教师， 会经常面临几大问题， 要上好一堂课或有效巩固知识等便必须科学、 有效地解决这些问题。 以下便是我针对几种教学状况， 结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。1、教学状况：教学课堂经常沉闷，不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状状况分析： 倘若教学课堂学习氛围不好， 几乎都是教师在讲台上唱独角戏，台下先是鸦雀无声，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑，教学效果会相对低许多。 遇到这种情况， 或许教师经常会匆忙地将主因归结

33、于学生基础太差，或学生学习积极性低、或学生假后疲惫等客观原因。因此， 教师往往容易忽略自身问题。 我认为，教学课堂经常沉闷， 教师的责任更大， 主要问题并不在于学生。 教师要上好一节课， 最重要的是要善于设计每个教学环节，最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性， 尽量让优生和差生都有机会参与到课堂教学中来。这便是一项非凡的教学艺术！当我刚开始语文教学的时候， 专注更多是自己的教学思路是否清晰，语言表达是否准确、流畅，有没有犯知识性错误。备课期间， 徘徊在脑海中的几乎都是站在教师角度上， 某个知识点该如何讲解得条理清晰而又引人入胜。 正当自我感觉良好之际， 听 课的队友一语惊醒梦中人“你的课堂几

34、乎都是教师在讲解，学生的积极性和主动性呢？”也正如指导老师点评那样；“这样讲课固然不错， 但教师讲得太辛苦了。”猛然间，意识到教学最重要的是引导学生主动去 学，积极去参与，这样才能真正达到教学效果，也联想到为何有些老师反映的课堂沉闷问题。具体如何才能发挥学生的学习积极性和主动性呢？这又成 了我后期语文教学和听课过程中琢磨的重点，有如下两点总结体会：（一）、上课开始的前几分钟是整节课氛围的奠基。上课起 立时，发现座位上的学生无精打采或还是一副我欲大睡模样的话， 教师便要发挥教学机智了： 或可以请同学们保持站立姿势， 原地 做头部、腰部、颈部和肩部的运动（教师念口号，可陪学生做）； 或请同学们一起

35、站着朗读几句斗志昂扬的名言警句或诗句（例如,我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是 这样美好，活他一千辈子吧！贝多芬）；或课程导入准备一个与教学内容相关的有趣故事或有益笑话，或设针对课文巧妙地设置悬念，引发学生兴趣，并引导学生自我探究。总之，想办法提起 学生兴趣，让他们在课堂教学上扮演重要角色，而不只是忠实的听众。（二）进行课文教学之时， 教师要做个高明的渔夫， 边抛问题边引导，以学生自主探究为主，最后收网总结。每个学生的注意力最长可以集中二十分钟左右， 倘若课堂上一直都是老师在按照自己的教学思路一个劲地讲下去的话，学生容易疲惫或分神，教学效果必然不佳。将教学内容设计为一个个

36、紧密联系的问题，环环相扣， 以学生为主导， 探索发现问题， 并最终共同解决问题。例如教师分析曹操短歌行 内容和主旨时， 可以将“反复表现诗人心境的重要字眼是什么？”“诗人为何而忧？”“诗人如何解三忧？”“全诗表达的思想感情如何？”串联起来。 学生在自行朗读全诗和自我解读诗歌内容过程中， 与同学和教师一起交流自己的理解和感悟。此刻，教师便是渔夫，把课文问题抛洒出去之后，让鱼儿在网中自由地跳跃，最后在收网之时， 过滤掉不成熟或错误的观点，筛选出正确的，有创意的想法。所以，老师最后需要做的是着重分析课文重点、 难点内容， 纠正学生错误的思考方法和有偏误的观点，鼓励良好的学习态度和方法。2、教学状况：

37、学生“上课一听便懂，下课一做就懵”状状况分析：不知不觉， 这已成了部分学生的真实写照， 也是学生向老师反馈教学效果的常用语言。 确实， 有些学生多次沮丧地反映，“老师，上课我好像听得懂你讲的内容，但是课后我一做作业就不会了。”这里面， 固然有学生因素， 例如学生上课未能真正理解重点知识或公式原理的内涵， 或是课后没有好好复习巩固，都可能会造成这一状况。 但是， 教师也不能不对此来反省自己的教学过程。教学过程，重在“授之以渔”， 而非“授之以鱼”， 这早已达成了教师和学生的共识。 但是， 在这两个月中的教学和听课过程中，我还发现新的问题： 教学生打鱼的过程和方法很重要， 让学生清楚了做个好渔夫要

38、注意的各事项和细节， 但倘若反而忘了教会学生手中渔具如何使用的话， 学生纵有满肚子打渔的好方法，也无用武之地了！教师在讲解具体的知识重点和难点的时候， 理科要注重具体练习题的演算过程和方法， 更要总结和概括类型题的步骤和方法，文科亦是如此，只是更多时候要积极引导学生领悟。3、教学状况：学生上课常糊涂，思维跟不上，或是精神分神状状况分析：个别时候， 由于学生休息不好， 上课犯困或分神是可以解释的， 但若经常如此， 而且不止个别学生反映有此状况时，教师就要注意了，问题可能出现在自己身上。教师教学思路不清晰，跳跃性太强，部分学生思维必然跟不上，听得也稀里糊涂。 教师设计的若干教学环节， 学生一直都不

39、能明白其用意和过程的话， 部分学生也无疑会陷入疑惑状态。 教学思路要清晰明确，重难点要突出，教师提问要富有针对性和目的性，毋庸置疑， 一切都要求教师授课之前要备课充分， 结合授课班级的实际情况制定详尽而合理的教学方案。对于我们这些新教师， 由于要重视备课， 小部分教师没有写教案的习惯， 授课前只是罗列一下自己的教学思路便匆匆赶去上课了。而刚开始的我，也只是简单地把教学的大概过程写出来，而忽略许多细节， 没有深入结合学生实际情况去预期学生的反应和效果而制定相关的解决措施。 结果， 往往是教师认为很简单而鲜明的问题， 学生应该能主动回答的问题或很好地理解， 例如叠韵联绵词。教师备课时只计划重点是先

40、讲解“联绵词”的含义，然后解释“叠韵”，以为问题便可迎刃而解。 可是， 在实际教学课堂中，突然有学生在台下小声问：“老师， 什么是韵母啊？”如果备课不充分，考虑不够周全的话， 就往往较难准确、科学而有条理地讲解知识点。备好一节课， 犹如旅行前收拾好行李， 不会因遗漏急需物品而慌张失措，愉悦和自信也将常常伴随着我们。4、教学状况：课后联系有难题不敢主动问，学生怕老师状状况分析： 教师在学生眼中始终是威严的， 学生总是担心老师责怪自己太笨或学习不够勤奋， 或数落自己重复讲的简单问题不会做。总之，学生就是因为害怕自己在老师心中留下不佳印象， 担心老师对自己没信心，所以干脆有问题却几乎不发问。此时，

41、教师对教学的耐心和对学生的爱心便要积极地发挥作用啦。学生成绩不好，往往是积累的“不懂”太多了， 因畏于救助， 只能独自埋头苦干，拖着逐渐增加的负重前进， 当负重到了承受 极限后便不得不抛下。 一个能深受学生欢迎和喜爱的好老师，便是能耐心帮学生减轻“负重”的老师，耐心和热心便成了好老师们身上最耀眼的闪光点。科任老师课后多批改作业，多发现问题，多主动与学生沟通， 多些耐心为有求知欲的学生解答疑难问题，少些诧异的眼光和责备的语气，学生和教师身上皆会洋溢着由与众不同的自信，促进教学相长。何乐而不为呢？二、班主任工作感言或许，刚开始，作为实习班主任，自己对他们是陌生的，他 们对自己也同样是陌生的。医生和

42、病人，刚开始见面时，或许也 是彼此不了解情况，但干瞪着眼是永远无济于事的，解决问题需要的自信和信任。实习班主任要做的首要任务就是了解班级情况， 接触学生，于是，主动由击便是策略和机智。下班级的时候，主 动观察学生学习情况， 主动问问学生学习是否有遇到问题， 主动 接触性格内心的学生，主动帮学生解答练习题多一份耐心和细心，便多收获一份信任和自信!要了解学生的学习情况，可以通过每次的单元测试成绩看由 来。但要想深入了解学生的心理状况，除了个别谈话之外， 周记交流会是一个有助于教师与学生彼此交流、探讨问题的良好平台。实习刚开始，由于担心学生学业太繁重而没有要求写周记，班主任只能对着不理想成绩干着急，

43、一副忧心忡忡的样子， 找不到症结所在。假使学生心里有话想建议班主任，也无合适的场合方便讲。 发现问题后，便跟指导老师申请收学生周记，请同学们每周自我总结一次，写一篇周记，字数不限。 抓住学生很在乎班主任评语 的心理特点，教师针对每个学生的相关情况给予相关的指导意见， 学生能从班主任处获得豉舞和方向，班主任也从中深入了解班级 状况，为开展主题班会做好准备。 这又是一个教学共进的好方式。了解学生过程中，发现不少学生还不能适应高中学习生活， 没有意识到自己是要长大的， 更没有意识自己要开始学会长大学 会自主安排学习时间， 学会自主处理人际关系， 学会解决独自生 活问题。为了增进同学们之间的了解， 增

44、强班级归属感和荣誉感， 并放松他们为繁重的学习而紧绷神经，我们几个实习老师一起组织了一场趣味运动会。在此过程中，高涨的热情属于他们， 难得的兴奋属于他们，团结互助的快乐和自信更是属于他们的！除了周记和集体活动， 主题班会也是师生交流的平台“理想与前途”主题班会， 学生分享自己理想和对前途的展望，班主任豉舞学生树立远大而崇高的理想。“我怎么了”主题班会， 学生大胆地自我反思，学会自我发现问题，并制定对策以解决问题， 班主任给予相关建议并最终提由衷心的希望。总而言之，做好班主任工作， 关键在于能针对班级情况，通 过多种方法和途径有效地优化班级管理，增强班级凝聚力，最大限度地发挥全班同学的班级归属感

45、和营造浓厚的学习氛围。一个优秀的班主任，不一定是最忙碌的，却是最有效率的！三、与队友同居的日子八位女生，不期而遇地在和平中学共聚一堂，追逐的是同一个梦想。“没有男生，我怕谁？”， 这悄悄成了我们的行动宣言 独立自主地处理好自身工作和队内事务。仍清楚得记得和七位队友身穿白色衬衫、深色裤子，脚踩高跟鞋（郭丽例外），颈带工作证，肩桂小包，尾随卢主任早上逛 校园的情景，那么好奇，那么兴奋。仍鲜明地涌现着“李阳疯狂英语报告会”上，烈日下的队友们一副班主任的模样站在自己班级队伍中，那么自然，那么亲切。仍清晰地飘荡着为了最好地展现我们的教学能力，队友互相听课后互相评课、讨论的声音，那么激动，又那么中肯。还有

46、，我们在寒风袭击中，一起抖索，一起呵气，一起拥抱纵然争论和摩擦在所难免， 但宽容和理解成了我们最终的默契。纵使属于我们共同学习、 共同进步的日子有限， 珍惜和感谢仍成了我们共同的语言。这便是我与队友同居的日子努力和成长同在！被秋风吹过的季节里， 我们身在和平中学。 外面寒冷而猛烈的秋风， 纵然刮去了我们身上的温度， 却降不下我们实习的热情。这个与众不同的秋季里， 我们硕果累累， 新的起点同时在我们脚下延续教育实习总结篇5实习的日子是快的， 转眼几个月就过去了， 舍不得这些孩子们，毕竟跟他们一起经历了努力，收获了快乐。我实习所在的学校是 xx 的一所 xx 学校。 实习的基本内容包括三部分：课堂

47、教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：课堂教学： 完成教案数为五份，试讲次数为五次， 上课节数为五节。教育报告；完成一份教育调查报告。这次实习令我感受颇多。 一方面， 我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读； 另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。 比如在我从事教育教学活动时。 在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后， 我问学生： “你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑， 茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。在班主任实习工作中，我在班上开展了 xxx 主题班会活动。起初，

48、 我遇到了许多困难： 比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。 然而， 这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂， 甚至会使学生产生厌学的心理。 作为教育工作者， 就要想方设法创设民主和谐的教学气氛， 在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难， 于是有人向我提议： 在主题班会上为这些同学献爱心为他们捐款。 可是， 经过我的再四考虑，我还是把他否定了

49、。 因为， 为贫困生捐款献爱心动机非常好， 可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。 学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。为了办好这个班会， 我努力为每一个同学创造展示自我的机会， 提供展现自我的平台， 使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。 ”除夕之夜， 天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真， 近乎荒谬。 其实，这仅是一个常识性的问题， 这样简单的问题都回答不好， 问题似乎就变得复杂了， 值得我们教育工作者深思了： 不懂得这些常识的学生， 又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？针对以上问题， 我也想提出一些意见和建议： 首先， 教师应该坚持客观的原则。 弄虚作假对学生的影响是十分深远的。 因为从教师的职业道德， 从教师在学生、 家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。 而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力 . 其次，针对学生所犯的常识