通化市集安市一班王怀利

1、我所理解的教育技术 通化市集安市一班 王怀利2011.111 目 录 一、现代的教育技术到底是什么 二、如何真正理解教育技术 三、如何将教育技术与第一课堂结合21. AECT94的教育技术概念的理解 教育技术到底是什么?现在对教育技术的理解，可谓是众说纷纭，存在较大的争议。目前在我国教育技术界影响较深较广的是“Aect94”定义，英文表述为：“Instructionaltechnologyisthetheoryandpracticeofdesigndevelopmenttilization,managementandevaluationofprocessesandresourcesforlea

2、rning”。一般译为：“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”由这种理解和译法引申出教育技术的两大研究对象是学习过程和学习资源。一、现代的教育技术到底是什么32.本人理解 个人认为教育技术其实就是“教育”、“技术”。教育技术不是一个单纯的学科，而是作一个研究领域，涵盖了社会、政治、文化、教育、心理等众多的学科，其关键就是技术与教育的相互结合，利用技术解决实际问题，为最终的教育目标学生服务。4 网络时代的到来，对教育者提出了新的要求，如何应用现代信息技术提高教育教学质量，已成为摆在教育者面前的严峻现实，切忌将信息技术作为一种摆设，作为一种赢得几声喝彩的“

3、花拳绣腿”。为充分发挥信息技术教学的效应，须全面提高教育者运用计算机的能力。二、如何真正理解教育技术5 应用于教育领域的信息技术主要有视听技术、数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络技术和虚拟技术等。信息技术不能解决教学中的所有问题，也不是所有的教学内容都是基于技术来实现的。 运用教育技术的能力是指对有合适技术支持的教学过程与教学资源进行设计、开发、利用、管理与评价的能力，也就是在有合适技术支持的教学环境下进行教学设计并有效地组织与实施教学活动的能力。 教育技术与信息技术61.运用现代教育技术，实现教学模式更新 教学模式的更新，必将提高教学效率和教学质量。在当前的

4、硬件、教学软件和人员都不成熟的前提下，首先应从任课教师入手，将计算机辅助教学融入到教师的讲课当中，形成一种新型的计算机辅佐授课模式，即“计算机+讲稿+黑板+粉笔”。对教师来说，计算机是用于教学和指导学生进行学习的工具；对学生来说，计算机可以更直观、更形象地学习。三、如何将教育技术与第一课堂结合72、运用现代教育技术，实现教学内容更新 学生学习的不仅有以课本为载体的信息，声音、图像等多元化的信息也都将作为教学内容被引入课堂。这种教学内容的更新，必将极大的拓展学生的知识面，学生接受的不再是单一知识，更多是各学科的知识体系，这对于学生来说，教师不再仅是“授学生以鱼”，而更多地是“授学生以渔”，教材不再是唯一的知识传递中心，它仅是本学科知识的压缩与精选，以多种媒体组合成的教学资源通过多媒体教学方式进入课堂和学生的认知体系。8 运用了现代教育技术，教师充当了控制者、组织者和协调者等多种角色。学生也通过这种教育方法更快乐地接受知识。3运用现代教育技术，实现教学观念更新