幼儿园中班科学教案：天平测重(感知平衡)[五篇模版]

1、幼儿园中班科学教案：天平测重(感知平衡)五篇模版2、体验玩衣架天平的趣味性，尝试对实验结果进行记录。3、发展幼儿的观察能力、比较能力和一定的表述能力。活动准备：1、幼儿对多种称有初步的感性认识。2、用两侧带挂钩的普通衣架和两只小篮制作的衣架天平每人一只；香蕉、苹果、橘子、菜椒、胡萝卜、积木若干；幼儿记录纸两张（空白但有折痕），记录笔。活动过程：一、认识衣架天平，比较两样物体的轻重，引导幼儿学习记录。1、认识衣架天平：教师出示衣架天平，引导幼儿观察；这象什么？它是用什么做出来的？2、用天平比较两样物体的轻重：老师取出一只菜椒和一只香蕉，请幼儿猜测，谁轻谁重？引导幼儿放入衣架天平上验证。3、引导幼

2、儿做记录，要求用简单、快速的方法进行记录，并示范把第一次的实验结果记录在第一格。4、幼儿操作并记录。5、幼儿看着记录纸简单讲讲操作了几次。二、以积木为砝码，探索一样水果等值于几块积木。1、出示积木，每一种天平都有砝码，我们今天就用积木做砝码，我想知道一只橘子和几块积木砝码一样重，怎么做？2、请幼儿来探索，老师引导幼儿放砝码时放一个数一个。3、与幼儿探讨记录的方法并示范做记录。4、幼儿操作并记录。5、组织幼儿交流，根据记录推测那种水果最重、最轻？三、引发幼儿进一步的探索兴趣：积木为添加码，使两边的水果能平衡。1、老师出示第一次的记录，这两样水果有轻重，你能用砝码作为添加使之平衡吗？请一位幼儿来探

3、索。2、下次我们再来玩这个游戏。第二篇：幼儿园中班教案天平中班教案天平适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学习天平和探索的兴趣，通过体验和操作感受力的平衡，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班天平教案吧。活动目标：1、通过体验和操作感受力的平衡。2、培养幼儿学习天平和探索的兴趣。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、每三人一张实验桌，桌上放一台天平、一个箩筐（内放各类物品，如扣子、铁、沙袋等。2、翘翘板一个，玩具小狗、小鸭各一个。3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。活动过程：一、回忆玩跷跷板的情景，初步感受力的平衡。出示跷跷板，提问：

4、1、玩跷跷板时怎样才能使跷跷板一上一下摆动起来？2、怎样才能使跷跷板保持平衡？二、操作天平，感知平衡和物体重量的关系。1、师介绍天平并示范操作。拿出沙包、铁，请幼儿猜猜它们的轻重，并讲讲是用什么办法知道的？出示天平简单介绍，然后将铁、沙包分别放在托盘上称一称，看看天平的两边有什么变化？哪边的东西重？示范比较其它物体的轻重。2、幼儿操作天平，亲自感受物体的轻重与平衡的关系。比比箩筐里物品的轻重，试试怎样才能使天平两边平衡？要求幼儿使用天平时要轻拿轻放物品，同伴间要相互合作、谦让。说说操作结果。引导幼儿说出：当天平两边放了不一样重的东西时天平就会不平衡，哪边的东西重天平就会倒向哪边；当两边的东西一

5、样重天平就会平衡。3、幼儿再次操作，理解同样大小的不同物体重量不相同的道理。出示玩具小狗、小鸭，它们因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一样重争吵了起来，想请小朋友帮助解决。从箩筐里找出相同大小的不同物体放在天平上称一称 。说说操作结果，师验证。得出结论：虽然有些物体大小一样，但它们的重量不相同。三、师小结，巩固认识。小结：虽然天平和跷跷板是完全不同的两样物体，但它们在使用时有些地方是相同的。当它们的两边不平衡时，哪边重，它们的一端会倒向哪边；到两边一样重就会出现平衡。活动结束：再次组织幼儿去户外玩跷跷板、平衡木，体验平衡。本文扩展阅读：天平是一种衡器。由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两

6、个臂，每个臂上挂着一个盘，其中一个盘里放着已知质量的物体,另一个盘里放待测物体，固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时的偏转就指示出待测物体的质量。第三篇：幼儿园小班科学感知色彩教案一、活动目标（一）感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。（二）愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。二、活动重难点（一）重点:有兴趣寻找身边的颜色,感知色彩的丰富性。（二）难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。三、活动准备（一）色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。（二）将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。（三）照相机一架。（四）记录表一张。四、活动过程（一）色彩妈妈来啦。1、欣赏色彩精灵杖

7、偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色彩。小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵宝贝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色）2、发现色彩小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。3、交流互动,选择色彩朋友。你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。4、到教师处拿取色彩精灵图片。比如,幼儿说“我喜欢红色精灵”,并到教师处拿取红色精灵图片。5自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。、（设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发现、感知身边更多的颜色。）（二）贴贴色彩小精灵。1、互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的颜色,去寻找和发现周围

8、生活中的色彩,感知1颜色的匹配对应。色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。2、睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并相互检验找得对不对。先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。我们一起来看看是不是都找对了。3、同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢？先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。4、再交换游戏一次。（设计意图：除了游戏,也需要回归生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探索与发现,他们将获得更

9、多的关于颜色的体验。）（三）找找色彩小精灵。1、准备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。在幼儿园里,还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧!2、尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具滑梯上。”你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。3、在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发现通过拍照的方式记录下来。（设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需准备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。）五、活动延伸（一）请家长协助,引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的

10、物品,并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集”区域。（二）将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴交流，分享自己的发现，初步感知生活中的丰富色彩。第四篇：幼儿园小班科学教案：感知软硬小班科学教案：感知软硬一、活动目标：1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。二、活动重难点：1、活动重点：掌握感知的方法。2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。三、活动准备：1、材料准备：（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐

11、；（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2、经验准备：能说出软硬物体的四、活动过程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？（教师把东西从神秘袋里拿出来）2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出感觉软软的/硬硬的。（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。1、把软硬材料

12、混在一起，分成若干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。4、操作完成后，交换分组进行检验。5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。（三）巩固：游戏送玩具宝宝回家，学习按物体的软硬分类。游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示

13、）。五、活动延伸：让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。教学反思：幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。活动过程中，以分组实验检验交流讨论为主线。首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感

14、受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。纲要中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。第五篇：幼儿园中班科学教案幼儿园中班综合活动教案：快快躲起来目标:1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。2、对大小、数量、颜色感兴趣。 准备:1、三个颜色大小不同的圈圈。2、音乐快乐的小熊。

15、 过程:一、集中游戏1、哇，这是什么呀？（圈圈）我们一起来数数有几个圈圈（1、2、3）这些圈圈是什么颜色的？他们大小一样吗？不一样在哪里？2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。我们到大圈圈来玩一玩。边念儿歌，边模仿各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。问：你在哪个圈圈里玩呀？我们到中圈圈里去玩了。用身体的各个部位和圈圈做游戏。如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地；小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。问：你的什么和圈圈做朋友啦？我们到小圈圈也去玩一下。听口令做动作，如：老师说上，小朋友就把小手高高地举起来；老师说下，小朋友们就把小手放下去；老师说前，小朋友们就把小手平平地向前举；老师说后，小朋友们就

16、把小手藏后面。二、分散游戏1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。2、一、二、三；三、二、一；找个圈圈躲起来。这个圈圈里有几个宝宝？那个圈圈里有几个宝宝？（引导幼儿练习数数）你躲在什么圈圈里？（引导幼儿完整地回答问题说出圈圈的颜色、大小）3、游戏反复三到四次。三、放松活动好了，宝宝们该做运动罗：向前爬，向后爬，打个滚。模仿熊的各种动作。2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。活动准备：每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”活动过程：1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。“现在是什么季节？你感觉怎样？

17、”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）2、巩固对动物过冬方式的认识。“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说冬眠过冬的动物后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（游戏重复数次：如换厚毛过冬的

18、动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。第二篇：中班科学教案-小动物怎样过冬小动物怎样过冬一、授课题目：小动物怎样过冬？二、授课学时：一学时三、课型：中班科学课四、教学目标：1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论；3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到

19、极大的兴趣。五、教学分析：1、教学内容分析：教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的 认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可

20、以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的很多语言。六、教学用具：自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。七、教学过程：（一）、导入部分教师通过带领小朋友做手指游戏悄悄话，吸引小朋友的注意力。悄悄话小鸟小鸟住在大树上 田鼠田鼠住在大树下 喇叭花喇叭花爬呀爬 喇叭花喇叭花变成小电话 喳喳喳，吱吱吱.小鸟和田鼠说着悄悄话. 手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友：“小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？”紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，

21、作为导入。（二）、基本部分：1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”教师做敲门动作。“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小刺猬睡觉的PPT，“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！” 出示小青蛙的PPT：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！。 ”、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法

22、。“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”、“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。 、出示PPT，解释什么是冬眠。 老师：“那我们来看看什么是冬眠？”并且出示PPT。博士爷爷：“小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说：“真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮

23、毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”、出示小兔子的PPT，小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？ 、做游戏。教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。2、小动物过冬方式的延伸：请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

24、观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。（三）、结束部分播放音乐课件小动物怎样过冬做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。附：小动物怎样过冬的歌词：冬季里刮呀刮北风 冰天雪地天呀天气冷 我们穿上厚棉衣 小动物怎样过冬 小动物怎样过冬 小羊毛儿长得长 小兔毛儿厚绒绒 燕子飞到南方去 小青蛙睡在泥土中 小青蛙睡在泥土中八、课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在 我们生活中的小动物是怎样过冬的。九、授课日期：2013年11月12日十、课后反思：本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且

25、本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。第三篇：幼儿园大班科学教案：动物怎样过冬幼儿园大班科学教案：动物怎样过冬活动目标;1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。2、能大胆交流动物过冬的方式，并能根据动物不同的过冬方式进行分类。3、幼儿对动物的过冬方式感兴趣。活动准备：1、PPT课件，动物过冬的视频三段。2、蛇、蝙蝠、蚂蚁、老鼠、大雁、丹顶鹤、小狗、小猫

26、、鱼的图片若干。3、记录表四份。活动过程：一、情境导入，引出话题。1、（出示PPT）图上是什么季节？（冬天）冬天的天气这么样？师：寒冷的冬天到了，老虎准备在森林里邀请动物们参加它的生日会。2、讨论冬眠过冬：（1）（出示青蛙图片）咦，青蛙怎么没有来呢？幼儿根据已有经验大胆讲述。（2）观看录像，知道青蛙是怎样过冬的。（3）教师小结：冬天到了，青蛙都躲到了土里，整个冬天都不吃不喝，好像睡着了，等到春天才苏醒，这样的过冬方式叫冬眠。2、讨论迁徙过冬：（1）（出示燕子图片）咦，小燕子怎么也没有来参加老虎的生日会呢？它会去哪了？幼儿大胆讲述。（2）幼儿观看视频，知道燕子飞去南方过冬了。（3）教师小结：北方

27、的冬天太冷了，小燕子要飞到温暖的南方过冬，这样的过冬方式叫迁徙。3、讨论其它动物过冬方式：（出示蜜蜂和狮子的图片）：（1）蜜蜂和狮子是怎么过冬的？它们会不会来参加老虎的生日会？小组讨论。（2）看视频，并结合视频大胆讲述，了解蜜蜂和狮子是通过躲藏和换毛过冬的。（3）教师小结：有的动物在秋天准备很多的食物储存在自己的洞里，到冬天，它们就吃储存的食物，这样的过冬方式叫躲藏。有的动物到冬天会换上厚厚的毛，就像小朋友穿上厚厚的棉袄，这样的过冬方式叫换毛。4、（出示动物过冬方式标记图）教师小结，冬天到了，有好多动物都会选择自己不同的过冬方式过冬，有的冬眠，有的躲藏，有的迁徙，有的换毛。二、出示动物图片，分

28、组操作，进一步了解动物不同的过冬方式。1、幼儿看图片上有哪些动物，并大胆猜想它们是选择什么方式过冬的。2、幼儿合作完成动物怎样过冬记录表。3、评价记录表。4、听录音进一步了解动物的过冬方式，并能及时调整操作单。三、拓展活动：其实除了这四种过冬方式，动物们还有其他的过冬方式，有些昆虫啊，螳螂啊它们是怎么过冬的呢？活动反思今天又是一节幼儿喜爱的科学活动了，我们常说：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。因此，将探索活动延伸至区域活动是十分有必要的，让幼儿根据自己的意愿，选择材料，决定操作的次数，让他们在独立

29、的探索活动中，主动的感知和思考，建构经验。我拿到教材一看，这样的思绪对大班幼儿来说，有些不合情理。所以我对此教案进行了改动，此活动共设计了六环节：1.激发幼儿兴趣,谈话导入课题。2.寻找冬天的小动物。3.利用故事动物怎样过冬，引导幼儿初步了解动物过冬的方式。4.引导幼儿分组探讨动物过冬的方式，了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。5.送动物回家。6. 活动延伸：（1）看一下周围的小动物是利用什么方式过冬的？动物还有哪些过冬方式？（2）科学区提供动物图片，引导幼儿相互交流。动物怎样过冬这一课题引起了幼儿极大的兴趣，特别是活动中活泼可爱的小动物，最易引起幼儿的注

30、意，大班幼儿能够主动照顾动植物，并具备了一定的分析及归类能力，活动中通过对动物过冬方式的了解，激发了孩子的探究欲望。 在本活动中，我还注重幼儿主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重幼儿的趣味性。当我问道：“梅花鹿是怎样过冬的”，杨远航小朋友笑着说：“它是把两个耳朵藏起来，然后躲起来的。”引得小朋友哈哈大笑。活动中给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。本次活动也存在了很多不足，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等。园长评课动物是孩子们乐于观察

31、的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动动物，我们的朋友过程中，幼儿表现出极大的兴趣。张老师以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。第四篇：幼儿园中班科学公开课教案小动物怎样过冬中班科学公开课教案小动物怎样过冬这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学公开课教案小动物怎样过冬！一、授课题目：小动物怎样过冬？二、授课学时：一学时三、课型：中班科学课四、教学目标：1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这

32、两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论；3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性5、体验游戏的快乐。五、教学分析：1、教学内容分析：教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和

33、储存粮食等。教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的很多语言。六、教学用具：自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。七、教学过程：（一）

34、、导入部分教师通过带领小朋友做手指游戏悄悄话，吸引小朋友的注意力。悄悄话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳喳喳，吱吱吱.小鸟和田鼠说着悄悄话.手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友：小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。（二）、基本部分：1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！教师做敲门动作。咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！

35、出示小刺猬睡觉的PPT，嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！教师敲小青蛙的门：咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！出示小青蛙的PPT：谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！。、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？、哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？请孩子说一说。、出示PPT，解释什么是冬眠。老师：那我们来看看什么是冬眠？并且出示PPT。博士爷爷：小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血

36、动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说：真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的！、出示小兔子的PPT，小兔子：大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）、提问：还有哪

37、些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？、做游戏。教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。2、小动物过冬方式的延伸：请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。（三）、结束部分播放音乐课件小动物怎样过冬做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。附：小动物怎样过冬的歌词：冬季里刮呀刮北风冰天雪地天呀天气冷我们穿上厚棉衣小动物怎样过冬小动物怎样过冬小羊毛儿长得长小兔毛儿厚绒绒

38、燕子飞到南方去小青蛙睡在泥土中小青蛙睡在泥土中八、课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。九、授课日期：xxxx年xx月xx日十、课后反思：本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。中班科学公开课教案小动物怎样过冬这篇文章共6999字。相关文章中班教案多变的天气含

39、反思：中班教案多变的天气含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系，认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注，培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园中班多变的天气含反思教案吧。中班教案有趣的叶子含反思：中班教案有趣的叶子含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面，幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感，大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园中班有趣的叶子含反思教案吧。第

40、五篇：中班教案小动物过冬活动七：小动物过冬活动目标：1、初步了解一些动物过冬的方式，了解它们的生活习性与季节变化的关系。2、有积极探索动物过冬活动的兴趣，知道关心、爱护动物。活动准备：课件、动物过冬方式的卡片（冬眠、换毛、贮食、南飞） 活动过程：一、激发兴趣,导入课题 “小朋友，现在是什么季节？你们感觉怎样？我们怎样度过寒冷的 冬天呢？你们知道小动物是怎样过冬的吗？”二、听故事，了解动物过冬的几种方式（1）幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事，初步了解几种动物的过冬方法。 小蚂蚁为过冬准备；青蛙冬眠；兔子换上了厚厚的毛；大雁、小燕子飞到南方去 （2）归纳出几种动物的过冬方式 根据故事中的内容

41、，出示相应的过冬卡片和动物卡片。（3）给冬卡片和动物卡片相互连接。（4）教师小结动物过冬的几种方式：小动物很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式：有的给自己换上厚厚的毛；有的冬眠；有的准备过冬的粮食；还有的飞到温暖的地方去过冬。三、通过操作，了解更多动物是如何过冬的。（1）“刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔等动物过冬的方法，还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，你们愿意吗？”（2）出示蛇、啄木鸟、刺猬、熊等小动物，幼儿互相讨论“它们是怎样过冬的？”（3）请幼儿讲述讨论结果，共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动。（4）幼儿操作（给动物与过冬方式连线），进一步巩

42、固幼儿对动物过冬方式的了解。四、教师总结，表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟。 活动延伸： 与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。1、尝试跟着音乐演唱歌曲春雨沙沙，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象。活动准备：幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT活动过程：一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿

43、得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?二、欣赏歌曲1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱沙沙沙的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说嘛？那我们再来仔细听一听。3、再

44、次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）（3）老师与幼儿问答对唱的方式（

45、老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。 ）（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）2、幼儿完整进行歌表演。师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）

46、第二篇：中班音乐春雨沙沙中班音乐春雨沙沙中班音乐春雨沙沙一、活动目标：1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。二、活动准备：1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲春天。三、活动过程：1、幼儿表演歌曲春天入场。今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。2、幼儿倾听前奏。我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的

47、种子宝宝一粒粒放进去哦。教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）。3、幼儿初步理解歌曲内容。种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。种子宝宝在说什么？接着演唱歌曲后半段。 种子说了什么？教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。种子宝宝，你们想喝春雨吗？教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己

48、表演唱。我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。6、幼儿大胆地表演。鼓励幼儿两两结伴演唱。我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀？幼儿说说自己结了什么果实。7、幼儿听音乐退场。我要这些果实都背回家吧。第三篇：春雨沙沙中班音乐教案春雨沙沙中班音乐教案范文（精选5篇）活动目标：1、尝试跟着音乐演唱歌曲春雨沙沙，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象。3、能愉快地参与集体演奏活动。4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。活动准备：幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT活

49、动过程：一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?二、欣赏歌曲1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱沙沙沙的时候

50、要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说嘛？那我们再来仔细听一听。3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。师：我们把这里当花园，喜欢当种

51、子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。）（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。师：刚刚啊

52、老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）2、幼儿完整进行歌表演。师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。一、设计意图：歌曲春雨沙沙，是主题春天到中的一个音乐活动歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天

53、大自然的美。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。二、说目标：纲要中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1.理解歌曲内容，学习用不

54、同的音色、力度来表现歌曲中不同的角色形象，并能用相应的身体动作进行表演。2.感受与同伴合作演唱的快乐。从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用不用音色、力度演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。三、说准备：为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下：1经验准备：开展美丽的春天主题活动，了解春天的主要特征。2物质准备：自制歌曲图谱；春雨和种子的教具及头饰。经验的准备帮助幼儿更好地了解歌曲的内容。图谱的制作也是帮助幼儿更好地了解歌曲，因为根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，图谱帮助建立歌曲的结构和歌曲内

55、容。其中头饰增加了活动的趣味性。四、说过程：（一）引入活动，激发兴趣。出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：春天的场景，柳条刚刚长出嫩芽，种子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）提问：什么季节到了？你是怎么知道的？师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。（二）欣赏感知歌曲第一段1教师提问：“听！沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？”2欣赏歌曲第一段，教师清唱。提问：刚才，你听到谁在说话？

56、它说些什么？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。纲要中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重

57、幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。3教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段。（三）整体学唱歌曲1.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律（啦啦啦-）；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。2.分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分

58、别扮演小雨和种子）问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。”再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及2/4拍子的节奏。纲要中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。（四）活动延伸“春雨沙沙沙，还有

59、谁在说话，哎呀呀，他会说什么呢？”活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。设计思路：前段时间，天气一直阴雨绵绵，几次在运动时，下起了毛毛细雨，我和孩子们一起讨论春雨，以及春雨给大地带来的变化，孩子们的兴趣特别浓厚。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂

60、，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班幼儿演唱，结合幼儿的热点话题与主题进展，设计了本次活动。本次活动共分三个环节：欣赏学唱表演，我将采用情境化的语言引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。在演唱歌曲中，重点关注幼儿用轻柔、连贯的声音来表现春雨和种子，通过情境性的语言感受春雨给大地带来的生机。活动目标：1.学唱歌曲，尝试用轻柔、连贯的声音表现春雨和种子。2.感受下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。活动准备：音乐活动过程：一、欣赏歌曲通过歌词感受春雨的特征1.师弹唱第一段你听到了什么？春雨发出了什么样的声音？（沙沙沙）小结：春雨春雨沙沙，沙沙沙。种子在干什么？（