基础班04教师职业道德

1、教师职业道德规范教师职业道德概述一、道德（一）道德道德的概念。道德是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。道德概念溯源。“道”是指人们行走的道路，引申为事物运动、发展、变化的规律或规则；“德”即“得”，指人们认识了事物的规律或规则之后，作为自己行为的依据，用于帮助别人或处理与他人的关系，就叫做“德”。道德的特点第一，道德具有特殊的规范性。 第二，道德具有独特的多层次性。第三，道德具有更大的稳定性。 第四，道德具有广泛的社会性。（二）道德品质1.道德品质的概念。道德品质也叫“品德”或“行动中表现出的较稳定的特征和倾向。”品德”，是社会道德要求“在人们和2.道德品质道德行为

2、。要素。道德品质一般由以下四种要素：道德认识、道德情感、道德意志和（1）道德认识。道德认识是人们对一定道德规范体系，包括道德原则、道德规范的感知、理解和接受，并逐渐内化成一套比较系统的观念，是道德价值观。（2）道德情感。道德情感也叫做“道德感”，是道德认识的一种具体表现，是人们在一定道德规范指导下，对自己或别人的行为进行评价时的一种情绪体验。（3）道德意志。道德意志是人们在履行道德义务的过表现出来的决心和坚持的程度，主要表现为面对和时行为持续的力度。（4）道德行为。道德行为是道德认识支配下表现出来的道德行为方式。道德行为包括符合社会道德规范的行为和违背社会道德规范的行为。二、职业道德（一）职业

3、道德的概念职业。职业是指由于社会分工而形成的具有特定专业和专门职责，并以所得收入作为主要生活来源的工作。一是独特的社会职责；二是独特的权利；三是职业利益。职业道德。职业道德是指人们在职业生活中应该遵守的基本道德规范，即一般社会道德规范在职业生活中的具体体现。职业道德是职业品德、职业纪律、专业胜任能力、职业责任等的总称。（二）职业道德的特征1.职业性。职业道德是特定职业对从业的道德规范，由于各种职业的职业责任中的义务不同，职业道德只能在特定的职业范围内发挥作用。2.多样性。不业、不同职业有不同的职业道德要求。3.继承性。由于同一职业的服务对象、服务、职业责任、职业利益相对稳定，职业行道德的一些内

4、容被保留下来，从而形成了被不同社会发展阶段普遍认同的职业道德规范。4.规范性。职业道德是一种介于法律和道德之间的特殊规范，它既要求人们自觉遵守，同时又带有一定的强制性。三、教师职业道德（一）教师职业道德教师职业道德又称师德，是教师行业特殊的职业道德要求，是教师在教育职业生涯中应该遵循的行为规范和必备品德的总和。【例题】教师职业道德品质是指（ ）。A.教师的政治品质教师的行为道德品质教师的职业道德认识和职业道德行为教师的职业道德认识、职业道德情感、职业道德意志和职业道德行为正确D1.教师职业道德认识。首先是对教师职业在社会生活中的意义和价值的认识，也就是教师职业价值观，这是教师职业道德认识的。其

5、次是对教师职业规范的理解和认同。2.教师职业道德情感。教师职业道德情感是教师对职业道德认识的一种具体表现，是在教师职业道德规范指导下，对自己或别人的职业行为进行评价时的一种情绪体验。教师职业道德情感的重要内容是“爱”，对教育职业的热爱和对学生的关爱。3.教师职业道德意志。教师职业道德意志是教师在履行职业道德规范的过和坚持的力度。表现出来的决心4.教师职业道德行为。教师职业道德行为是教师在职业道德认识支配下表现出来的符合教师职业道德规范的行为表现。教师职业道德行为的基石是责任感。教师职业道德是教师职业素质的（二）教师职业道德的基本特征。1.具体责（1）把人类世代创造积累起来的知识、经验和技能认真

6、负责地传授给下一代。（2）主动、积极努力地塑造学生的，培养他们的和品德，激励自身在提高人类素质中起表率作用，在提高人的能力上起引导作用，在促进社会发展中起推动作用。（二）鲜明的继承性教师职业道德是从教师的职业劳动和教育的实践活动中总结出来的，是教师在长期的教书育人过不断总结提炼出来的，是世世代代的教师调整与学生、学生家长等关系中最一般关系的经验和结晶。（三）独特的示范性教师劳动的特殊性决定了教师职业道德本身不仅仅是一种行为准则，同时还是一种教育段。教师职业道德具有教育人和感化人的作用，无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都具有独特的示范性。以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其

7、他职业道德的明显标志，对学生行为转变起到了显著的示范引导作用。（四）严格的标准性教师劳动的性质和特点，不仅决定了教师职业道德具有应具有更严格的标准。示范性，因此，对教师职业道德（1）教师在工作中，不仅要用自己丰富渊博的学识教人，更重要的是要用自己高尚的去影响人；品质（2）教师在工作及日常生活中，不仅通过语言传授知识，而且以自己的品格去陶冶学生的品格。中小学教师职业道德规范的主要内容一、中小学教师职业道德规范修订情况1991 年 8 月，六个方面：政治、教育、业务学习、对待学生、为人师表。1997 年 8 月，8 个方面：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人

8、师表。2008 年 6 月，6 个方面：爱国、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、学习。【例题】2008 年我国重新修订过的中小学教师职业道德文件名称是（A.中小学教师职业道德要求（试行草案） B.中小学教师守则C.中小学教师职业道德规范D.中小学教师职业道德规范（试行）。正确C【例题】现行的中小学教师职业道德规范共（ ）。A.四条 B.六条 C.八条D.十条正确B二、中小学教师职业道德规范的主要内容新的中小学教师职业道德规范一共包括六个方面的内容，【例题】中小学教师职业道德规范的和是（ ）。A.权力 B.爱C.爱和责任D.爱和义务和是“爱”与“责任”正确C1.爱国热爱祖国，热爱人民，拥护

9、中国，拥护。全面国家教育方针，自觉遵守教育2.爱岗敬业，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生，公正对待学生。对学生济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，学生权益。不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣

10、着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉私利。有偿家教，不利用职务之便谋取6.“学习”学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立知识视野。学习理念，拓宽（一）“爱国”是教师职业的基本要求。1.全面国家教育方针。国家教育方针是党和根据社会发展需要，经科学论证后制定的，教师代表国家从事人民教育事业，全面国家教育方针既是教师爱国、拥护党的和制度的基本表现，也是教师职业行为的基本要求。2.自觉遵守教育，依法履行教师义务权利。教育既有对教师和行为的要求，也有对教师权利的保护，作为教育工作者，应该自觉遵守教育权利和义务。，自觉履行教师应

11、有的3.不得有违背党和国家方针政策的言行。这是“”的基本要求，属于“性”的职业行为规定。“”既是对每一个公民的要求，也是教师职业行为的要求。（二）“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。“敬业”是所有职业对从业者的共同要求，“爱岗”是人们在职业工作中取得成就的前提条件。【例题】 教师职业道德的本质要求是（ ）。爱国爱岗敬业 C.关爱学生 D.教书育人正确B对工作高度负责。教育教学行为不仅是一种职业行为，而且是一种事业中的行为，教育是事业，事业需要信仰，需要奉献，因此，教育工作者对自己的工作应该高度负责。认真备课上课。课堂教学是教育目标实现的主要形式，是教师工作的重要内容。认真批改作业。教师通过作业批

12、改了解学生学习情况；学生通过教师的批阅获取反馈信息，加深对学习内容的理解或了解学习过存在的问题。作业批改是教学相互沟通的重要形式之一。4.认真辅导学生。教师在认真上课之余，还必须加强对学生的辅导，将共性的课堂教学与个性化的辅导有机结合，有效地促进每一位学生的发展。认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生，都是“对工作高度负责”的具体表现。5.不得敷衍塞责。这是职业行为规范中步强调了教师教育教学的责任。性的行为，是对“对工作高度负责”的回应，进一【例题】迟老师编写的校本出现了不少错误，遭到同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本校本而已，没必要那么认真”迟老师的做法（ ）。A.不合理，违背了教育的师

13、德规范B.不合理，违背了勤恳敬业的师德规范C.合理，精心用于校本编写不值得D.合理，教师的主要任务是把课上好正确B【例题】对于学习素是其（ ）。敬业教学水平 C.知识水平 D.教学风格的学生，优秀教师总是耐心地进行个别辅导，支持他们这样做的关键因正确A（三）“关爱学生”是教师职业行为规范的。没有爱就没有教育，教育的本质和真谛都是爱。教师只有充满爱心，才会热爱教育事业，才会为了学生的健康成长而无私奉献。“关爱学生”是本质性的要求。【例题】教师职业道德的A.爱岗敬业 B.依法执教 C.为人师表D.关爱学生和精髓是（ ）。正确D1.关心爱护全体学生，尊重学生，公正地对待学生。教师关心爱护的应该是全体

14、学生，而不应该是某一个学生或班级中的某一特定的学生群体。尊重学生就是正视学生的差异性，学生尊严，保护学生的自尊心，地实现师生交往。【例题】上的做法（ ）。经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴。”老师A.错误，应该杜绝当堂批评 B.正确，应该严格要求学识 C.错误，应该尊重学生D.正确，应该加强课堂管理正确C【例题】不理想，发卷子时，对她说：“你还穿“耐克”，赶紧回家换“特步吧。耐克的标志是，特步的标志是。”A.教学语言有失严谨顿时羞红了脸。这表明（ ）。B.无视学生尊严C.批评学生严而有格D.教育学生济正确B【例题】初中生平时纪律松散，经常，上课总与邻座。班让把桌椅搬到教室

15、后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班A.激励了学生的学习积极性 B.没有发挥学生的主体性 C.没有尊重学生行为评价正确的一项是（ ）。D.了教师的正确C2.公正的对待学生。公正既指教育教学过，教师处理与学生关系的行为，也指教师对学生无差别的关爱，即教师对学生的爱不因发展差异、家庭或社会背景不同而不同。【例题】很少留意那些成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，的做法（ ）。A.有助于学生的个性发展 B.有助于教学任务完成 C.违背了公正施教的要求D.违背了正确济的要求C3.对学生济，做学生的良师益友。教师对学生的要求应该有度，既有原则性又充满人情。善意地学生成长过出现的问题，认

16、真地对待涉及原则性的问题。【例题】关于“师爱”，下列说法正确的是（ ）。出于私情之爱对少数优秀学生的关爱C.济，既有母爱的、慈祥，又有父爱的严格、庄重D.师爱不具有育人的作用正确C【例题】你有一个学生在课堂上经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（ ）。让他的同桌叫醒他让他坐的教室的前部或者靠近讲台的地方 C.让他回答问题使他保持活跃状态D.当着全班同学面训斥他，使他清醒正确D4.保护学生安全，关心学生健康，学生权益。学生是未成年人，教师对学生的安全、健康以及权益的保护负有相应的责任。学生的安全指他们的生命安全，学生的健康指他们的身心健康，学生的权益指相应法律赋予学生的权益。【例题】留守儿童身

17、上有一些不良行为，班老师应（ ）。A.关心爱护 B.宽容理解 C.严厉责罚D.联系，加强对他不良行为的教育，降低对他的要求并顺其自然，令其尽快改变不良行为家长，责令其督促改变不良正确A5.不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生。这是教师职业行为规范的“性”规定。【例题】学生因在上嬉戏打闹，被班罚心 30 下。班的这种做法（ ）。A.正确，有利于课堂教学秩序B.错误，不能对学生实施体罚或变相体罚 C.正确，这是教师惩戒学生的权利D.错误，对学生的体罚应当适度正确B【例题】下列选项不属于教师关爱学生的基本要求的是（A.深入了解学生 B.始终信任学生 C.及时惩罚D.严格要求学生）。正确C【例题】

18、以下不属于教师职业行为规范的是（ ）。A.济B.做学生良师益友C.对学生进行课外补课 D.保护学生安全正确C（四）“教书育人”是教师职业行为规范的目的。教师职业行为的目的是为了“育人”，“教书”是“育人”段和方法。1.遵循教育规律，实施素质教育。教育规律就是遵循人的发展规律，科学合理地促进人的全面发展，也就是促进人的素质的全面发展。【例题】对于课堂上有的能出体现了高老师具有（ ）。求真务实的团队协作的意识争议的问题，高老师总是事先进行试验，检验各种假设，这突C.独立 D.人文正确意识意识A【例题】要做到严谨治学，最重要的是要（ ）。A.一视同仁 B.实事求是 C.宽宏大量 D.以书为本正确B2

19、.循循善诱，诲人不倦，因材施教。教师，要注意层次性，选择科学合理的方法，讲究智慧，充满热情和耐心。因材施教就是在教育教学的过全体学生发展。，根据的差异性采用不同的有较强针对性的方法，促进3.培养学生良好品行，激发学生创新，良好的品行是人的健康全面发展的重要标志，的教育目标始终把教育学生“成人”，成为一个有良好品行的正常的社会人放在首位。教育的另一个重要目的是培养国家和民族发展需要的。4.不以分数作为评价学生的唯一标准。新课程后，在对学生评价的过，逐步强调注重人的差异性，不以分数作为评价学生的唯一标准。【例题】“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是中小学教师职业道德规范中关于（方面对教师的具体

20、要求。A.关爱学生 B.教书育人 C.爱岗敬业D.为人师表正确B【例题】部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气了这些教师的职业道德存在的问题是（ ）。A.价值观念单薄 B.育人意识C.角色意识淡化和掌握学生的动态，这反映D.敬业正确弱化B（五）“为人师表”是教师职业的内在要求。它在一定程度上继承了我国传统文化中对师德的注重。1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。许多情况下，教师是学生直接模仿的对象，教师具有高尚的情操，鲜明的荣辱观，会对学生产生潜移默化的影响。【例题】“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”不仅要提高道德认识，还要加强道德实践不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作

21、则 C.不仅要有丰富的学识，还要注意注重能力的 D.不仅要有专业知识，还要有人文情怀外传这句话告诉，教师（ ）。正确B【例题】有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，路过时顺手捡起并丢进桶，该学生羞愧。A.廉洁奉公 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.热爱学生的行为体现的职业道德是（ ）。正确B【例题】教师进行“取法乎下”“取法乎中”“取法乎上”“无法即法”修养最好的策略是（ ）。正确C【例题】朱教师一边要求幼儿安静地A.正确，应该培养幼儿 B.错误，应该小声聊天C.正确，利用融洽同事关系D.错误，应该以身作则具，一边和同事聊天说笑。该教师的行为（）。正确D【例题】教师的表率作用主要体现在（A.言行一致

22、 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅）。正确A【例题】右图说明（ ）。教师不能构建良好的师生关系教师言行不一致，给学生造成认知 C.教师缺乏对学生的正确引导D.教师水平有限，不能灵活地应对学生的疑问正确B【例题】教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（A.为人师表）。B.廉洁C.爱岗敬业D.团结协作正确A2.衣着得体，语言规范，举止文明。【例题】教师职业行为规范对教师衣着（ ）。A.没有规范要求 B.要求衣着得体 C.要求穿着朴素D.要求穿着美观正确 B3.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。新课程之后，同伴互助、学习的打造越来越受到学校和教育管理者的重视，团结协作、尊重同事成为

23、营造和谐工作环境，不断促进教师专业发展和教学质量的重要条件。教育是一种合力。好的教育效果需要教师、学校、家长、社区、社会的共同努力，家长是学生教育的重要资源，教师应该生的教育工作。和家长沟通，以的心态、尊重的方式，和家长一起共同做好学4.作风正派，廉洁奉公。教师职业是一个相对清贫的职业，在经济浪潮滚滚的社会大环境下，要耐得住寂寞，守得住清贫，廉洁从教，清白为人。【例题】在进行一次班竞选中，家长给送礼，请求照顾一下自己的孩子，陈老师予以。的这种做法体现了（ ）。廉洁从教因材施教 C.关爱学生D.正确济A【例题】学生这件事体现了前，有的家长给班（ ）。送请求照顾，一概予以，A.济B.关爱学生 C.

24、廉洁从教D.因材施教正确5.自觉C有偿家教，不利用职务之便谋取私利。这是教师职业道德规范中的性规定，许多地方的教育行政管理部门将“进行有偿家教”写进了教师行为规范的制度中。【例题】右图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是（ ）。A.依法执教 B.廉洁从教 C.爱岗敬业D.热爱学生正确B【例题】图中，对偶尔所送的，老师应该（ ）。A.全部接受，在教师节时可以接受幼儿的所有B.区别对待，对幼儿的小可以适当地接受C.婉言谢绝，任何时候都不能接受幼儿的任何D.婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受幼儿的正确B【例题】某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须A.反映教学需要 B.体现敬业C.

25、违背教育规律D.违背师德规范。该老师的做法（ ）。正确D【例题】有人建议邢老师对A.乐于奉献 B.因材施教 C.依法执教D.廉洁从教学生进行罚款，邢老师了建议，体现了邢老师（ ）。正确C【例题】家长给送贵礼，托其给换座位，收礼并换了座位，其做法（ ）。A.体现礼尚往来的良好品德 B.体现关心学生C.利用职权谋私D.济正确C【例题】为了提高教学成绩，要求全班学生自费他指定的辅导，下列选项中，关于的做法正确的是（ ）。A.是行使教学和学术交流的权利B.指导学生的学习和发展的权利C.D.的教科书的规定了教师职业道德规范中为人师表的规定正确D【例题】“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（

26、 ）决定的。A.示范性 B.责C.继承性D.特殊性正确A【例题】“学为人师，行为世范”，其中“范”体现了教师工作的（ ）。A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性D.主体性、示范性正确D【例题】表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（A.躬自厚而薄责于人 B.三人行必有我师焉 C.学而时习之D.见贤思齐正确A）。（六）“学习”是教师行为规范中教师职业发展的必然要求。知识经济社会中，“密集型行业中的工作者，学习”是社会发展对许多行业从业者的必然要求，教师作为一个知识学习尤为重要。1.提高内在素质。学习是人类生存和发展的重要，学习是当代教师自身发展

27、和适应职业的必由。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的学习观。2.提高教学水平。教师属于专业技术，是一个专业性的职业，这就要求教师必须学习。教师不是的学习，而是通过持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。一是学会学习，养成良好的学。3.提高课堂教学效率。社会在发展，知识领域的扩展和更新，也在更新，学生的认识水平也具有了更高的起点，在这种情形下，教师只有通过不断的学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。4.教学发展的需要。随着时间的推移，教师原有的学科知识特别是所教学科以外的知识，因不常用被逐渐遗忘。5.带动学生树立学习的观

28、念。教师作为承担中华民族教育的重要角色，不仅是传授知识，重要的是言传身教，以教师去影响、改变学生。6.累计专业知识。一是较丰富的教育心理学知识。二是精深的专业学科知识素养。三是广博的知识视野。【例题】认真学习教师专业标准（试行），并制定了自己的专业发展规划。的做法体现了（ ）。A.学习的理念B.先进的管理策略C.良好的沟通能力 D.高超的教育技能正确A【例题】“活到老，学到老”，要求教师坚持（ ）的职业道德规范。A.为人师表 B.关爱学生C.学习D.教书育人正确C三、2008 年中小学教师职业道德规范（一）中小学教师职业道德规范修订的意义1.有利于教师职业道德水平。2.对国家民族的前途和发展具

29、有十分重要的意义。（二）中小学教师职业道德规范修订的原则1.的理念，强。体现了“教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以为本，以教师为主体”师责任与权利的，注重教师主动性、积极性、创造性的发挥。继承与创新相结合。广泛性与先进性相结合。从教师队伍的现状和实际出发，面向全体教师，对教师职业道德提出基本要求，体现了中小学教师职业道德规范的广泛性原则。先进性是指在基本要求的基础上所体现时代和社会发展需要的倡导性要求。倡导性和禁行性相结合。中小学教师职业道德规范中既有针对教师职业道德建设的倡导性内容，同时又针对当前教师职业道德行为中表现出的突出和重点问题，做出若干禁行规定。自律与他律相结合。中小学教师职

30、业道德规范既对教师职业道德建设的内容做出许多明确的规定，同时又倡导广大教师自觉实践、内化规范要求。【例题】下列哪一点是中小学教师职业道德规范修订原则之一的完整表述（ ）。A.先进性原则 B.创新性原则C.自律与他律相结合的原则D.禁行性原则正确C【例题】中小学教师职业道德规范的修订，体现了（ ）。A.的原则B.创新的原则C.性规范原则D.倡导性规范原则正确 A【例题】“吾日三省吾身”，体现在教师职业道德修养的提高上，即要求教师要（ ）。A.内省 B.勤学 C.兼听 D.自律正确D四、范的突出特点1.突出了重要性。“教书育人”，是旧规范第二条内的一句话，在范中升格为第四条的条目。这是非常必要的。

31、因为，“教书育人”是教师的第一要务，是教师职业区别于其他任何职业的根本所在。2.体现了时代性。范新增了“”、“素质教育”、“知荣明耻”、“学习”、“探索创新”等词，这是 21 世纪对教师的时代要求，这也是与时俱进在【例题】 师德修养的时代性特点需要教师（ ）。范中的具体体现。A.随时代变化，彻底师德内涵B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范 C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D.以不变应万变，守护祖国的师德传统正确C3.提高了针对性。旧规范有“热爱学生”这一条，“保护学生安全”本是题中之意。但还是会钻空子。这说明旧规范存在意思不明确、针对性不强的。范增加“保护学生安全”的内容，很有必

32、要。类似意义上的增加，还有“自觉有偿家教”等。4.增强了概括性。把旧规范中分散在五、六、七、八等四条内的主要内容，精简压缩到范第五条“为人师表”之内。5.注重了操作性。新的“规范”不仅是增加一条“学习”，而且每一条都具体化了。五、与中小学教师职业道德规范相关的范畴（一）中小学教师职业道德规范与教育1.共同性。教育和教师职业道德规范都是用来调节教育过各种关系的，中小学教师职业道德规范中的许多内容是教师法等相关条文的具体化。2.差异性。差异性主要表现在适用范围的差别、约束力的强弱和支持力量的不同三个方面。道德规范范围要大于力相对有限。个人道德自律来实施。3.互补性。教育规范的范围。的行为要承担相应

33、的依靠国家强制执行，而道德规范体系的约束，而道德规范主要是通过社会监督和通过对一些职业道德规范用的形式加以明确，保证了这些规范的执行。没有规范到的方面，或法律实践过不便于用法律条文精确界定的行为，教师职业道德规范可以进行补充。（二）中小学教师职业道德规范与具体规章制度1.宏观与微观的关系。2.倡导与中小学班的关系。工作规定一、概述第一条 为进一步推进未成年人道德建设，加强中小学班学生中的重要作用，制定本规定。工作，充分发挥班在教育第二条 班的引领者，班是中小学日常道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长要努力成为中小学生的人生导师。班应将班是中小学的重要岗位，从事班工作作为主业。

34、工作是中小学教师的重要职责。教师担任班期间【例题】教育部中小学班工作条例是为了进一步推进未成年人的（ ），加强中小学班工作，充分发挥班在教育学生中的重要作用。A.安全保护工作B.C.道德建设文明建设D.遵守纪律的意识正确B【例题】（ ）是中小学日常A.家长 B.学生处C.品德课老师D.班道德教育和学生管理工作的主要实施者。正确D【例题】中小学班A.教师应该做的事情 B.“主业”工作条例规定，从事班工作的教师应该将班工作作为（ ）。C.教学工作以外必须完成的任务D.学校德育工作任务正确B二、配备与选聘第四条 中小学每个班级应当配备一名班。第五条 班由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任

35、一个班级的班时间一般应连续 1 学年以上。第六条 教师初次担任班应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。【例题】以下对班表述正确的是（ ）。A.所有任课教师都可以当 B.所有任课教师都必须当C.学校根据聘任条件选聘的任课教师才可以当 D.学校选聘的专职可以当正确C第七条 选聘班应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。【例题】根据中小学班查范畴？（ ）工作规定，下列哪一项不属于选聘班时应对教师进行的考A.作风正派，心理健康，为人师表B.热爱学生，与学生

36、、学生家长及其他任课教师沟通C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力D.具有多年的教学经验正确D三、职责与任务第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，对待每一个学生，尊重学生。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条 认真做好班级的日常管理工作，班级良好秩序，培养学生的规则意识、和集体荣誉感，营造和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条 组织、指导开展班会、团队会（日）、文体、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条

37、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长生操行，向学校提出奖惩建议。，实事求是地评定学第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。“职责与任务”有五个方面的要求：一是关心、爱护、了解班上的每一个学生，有针对性地开展道德教育。二是做好班级日常管理和班集体建设工作。三是组织指导开展多种形式的班队活动。四是做好学生综合素质和操行的评价、评定工作。五是加强与任课教师、学生家长等的沟通，形成教育合力。【例题】下列关于班的工作职责，说法错误的是（ ）。A.全面了解班级内每个学生，深入分析学生、心理、学习和生活状况B.有针对地进行道德教育，促进

38、学生德智体美全面发展C.认真做好班级的日常管理工作D.努力提高所授科目的成绩正确D四、待遇与权利第十三条第十四条的学校在教育管理工作中应充分发挥班的骨干作用，注重听取班意见。班工作量按当地教师标准工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班工作量，确保班做好班级管理工作。【例题】班A.50% B.80%的工作量按当地教师标准工作量的（ ）计入教师基本工作量。C.100% D.150%正确A第十五条 班津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班倾斜。对于班承担超工作量的，以超补贴班津贴。第条 班在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。五、培养与培训第十七条 教育行政部

39、门和学校应制订班培养培训规划，有组织地开展班岗位培训。第十八条 教师教育机构应承担班工作培养方向。【例题】教师教育机构应承担班作培养方向。A.教育学 B.教育C.教育心理学D.教育管理培训任务，教育专业学位教育中应设立中小学班培训任务，（ ）专业学位教育中应设立中小学班工正确B六、考核与奖惩第十九条 教育行政部门建立科学的班工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班工作或在班岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰。选拔学校管理应优先考虑长期从事班工作的优秀班。第二十条 学校建立班工作，定期组织对班的考核工作。考核结果作为教师聘任、和职务晋升的重要依据。对不能履行班职责的，应调离班岗位。教师的职业行为要

40、求一、行为与职业行为（一）中小学教师职业道德规范中包含了行为和职业行为两个方面的内容。【例题】中小学教师职业道德规范所规范的是教师的（ ）。A.行为B.职业行为D.行为和职业行为C.道德行为正确D1.行为教师职业道德规范中的行为既有作为国家一般公民所应具有的要求，如“爱国”；也有作为教师职业所特有的要求，如“教书育人”等。2.职业行为教师职业道德规范中的职业行为是教师职业道德规范所要求的行为，而不是指教师作为自然人行为的全部。比如，职业道德规范中要求教师“认真备课，认真批改作业，认真辅导学生”；“因材施教”等。3.行为和职业行为的关系职业所特有的行为，影响和决定着本行业的职业道德价值观和职业道

41、德思维方式。职业道德中的行为是职业行为的基础，职业行为是行为的实践体现。【例题】教师的任何教育行为都受到（ ）的制约。A.教育部门 B.教育环境 C.教育方法 D.教育观念正确D（二）职业行为中的倡导性行为和性行为1.倡导性行为倡导性的职业行为有“自觉遵守教育献”等。2.性行为”，“，勤勉敬业，人梯，乐于奉性的职业行为要求有“不得有违背党和国家政策的言行”，“不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生”等。【例题】下列哪一点属于中小学教师职业道德规范中的禁行性内容（ ）。体罚或变相体罚学生衣着得体，语言规范，举止文明 C.遵循教育规律，实施素质教育 D.爱岗敬业正确A二、教师职业行为规范的主要内容1

42、.教师与国家社会的关系。教师首先是一个国家公民，教师职业是社会众多职业中的一种，所以，教师首先要面对的是国家与社会的关系。作为一个公民，他必须履行对国家的义务，热爱祖国。【例题】“遵守教育A.教师与国家关系 C.教师与同事关系”的职业行为要求是规范（ ）。B.教师与学生D.教师与家长关系正确A2.教师与教育事业的关系。这是职业人与职业要求之间的关系，是教师职业活动中必须面对与处理的最基础，也是最根本的关系。作为教师，必须遵守教育事业的基和要求。【例题】“认真备课、上课”的职业行为要求是规范（ ）。A.教师与国家关系C.教师与学生关系B.教师与教育事业关系D.教师与同事关系正确B教师与学生的关系

43、。这是教师职业活动中最重要的关系。教育出发点和目的都是学生，教育活动中最重要的内容就是教师与学生之间的活动，教师依据一定的教育目的和特定的教育要求，以学生为对象开展教育活动。教师与职业活动的关系。教师的职业活动主要是教育教学，教师必须遵循教育教学过是教师职业活动中的根本目的。相关的规律和要求，“育人”5.教师与自我行为的关系。由于教师职业活动面对的是正处于成长过的孩子，所以，与其他职业相比，教师职业有的品德、和行为举止方面的要求。教师要根据职业的要求，自觉地内修外炼，不断自己的职业修养，规范自己的行为，树立良好的职业行为形象。6.教师与自我发展的关系。随着知识经济的发展，世界进入了学习的时代。

44、不业的从业都有自我发展的压力和要求，不断学习，学习成为人们职业生涯中的一种常态。教师职业活动存在的特殊性。教师职业活动中的几种主要关系一、教师与学生的关系1.师生关系的概念师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过2.师生关系的内容（1）教学上的授受关系从教育内容的角度人与人关系中最基本、最重要的关系。师是传授者，学生是接受者学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件对学生指导、引导的目的是促进学生的发展（2）上的关系学生作为一个独立的社会，在上与教师是的学生与教师是一种朋友式的友好帮助的关系社会道德上的相互促进关系

45、3.师生关系的基本类型（1）型在这种类型中，教师热爱、关心、尊重和信任学生，同学生交流，尊重学生的意见，能够独立思考，能够主动自觉地进行学发扬教学；学生尊敬教师，接受指导，学习积极性高，习，师生之间呈现积极的双向交流，师生关系和谐，课堂气氛活跃。（2）型在这种类型中，教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，不允许学生发表不同意见，往往以教师的主张、决定为准。学生对教师只能是听取和服从，缺乏学习的积极性，表面畏服，背后抗拒，处于地位。师生之间缺乏情感的沟通，易发生，进而引起学生情绪的不愉快，造成师生关系的疏远、紧张甚至对立。（3）放任型在这种类型中，教师对工作不负责，对学生也缺乏

46、感情，对学生的问题，采取放任自流的态度。学生对教师也持无所谓的态度，消极对待教师的要求。师生之间交往甚少，交流有限，关系冷漠，既缺少相互期望和帮助，也无明显的和对抗。4.良好师生关系的特征（1）学生的健康成长有赖于教师的指导和帮助，教师教学的成效也有赖于学生的积极配合与支持。因此，良好师生关系的特征之一就是（2）尊师爱生。尊师爱生意味着师生之间应该彼此尊重、相互友爱，这是建立良好师生关系的感情基础。心理相容心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，并相互接纳。师生心理相容，教师的教育才会被学生接受，才能使师生间的情感得到升华。教学相长教师应当了解自己的学生，听取学生反馈的意见，从学生中汲取

47、智慧，促使自己不断学习、不断进步，使自己的知识和教育技能得以发挥和发展。学生要勤于思考、敢于质疑、参与教育活动，从而促进知识的丰富、技能的提高和品德的发展。5.良好师生关系的建立（1）树立正确的师生观学习，积极教师不仅要将学生当成教育的对象，更要将学生看作学习的主人，教师要高度尊重学生，尊重学生的性、主动性和积极性。（2）提高教师自身的素质教师要积极提高个人素质、增强教学能力、展现。（3）发扬的真正的教师威信不能单靠行政来建立，教师也不能以“”自居，发扬的精神，以的态度对待幼儿，营造一个轻松、的教学氛围。（4）正确处理师生师幼之间发生时，教师要自己的情绪，耐心听取师生的意见，冷静全面地分析矛盾

48、。【案例】穿了一套新衣服，课前刚进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你！”面对这种情景，下列处理方式中，最恰当的一项是（ ）。A.露出羞涩的神情B.严厉地们C.微笑着说：“我告诉大家一个，我也爱D.不予理睬，开始上课。”正确C二、教师与家长的关系（一）尊重教师与家长的关系应该是一种、尊重的关系。教师要尊重家长，以的态度与家长交往，不能因为学生在学校的过失而任意对家长进行训斥。（二）合作共育学生是教师和家长共同培养的对象，二者的有效协作和沟通，可以更好地促进孩子的健康成长。【例题】冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定

49、，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。冯老师的做法（ ）。A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长B.不可行，虽重情感交流，但回避了问题 C.可行，体现了他沟通策略，尊重家长D.可行，体现了他严格要求自己，家长至上正确C【河北 2013 下中综单选10】教师职业道德行为规范提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（ ）。A.情节严重时，教师可以任意责备家长管教无方B.处分时，教师应事先与家长做好沟通C.在不法律的情况下，教师可以要求家长为其办一些私事D.对经济贫困的学生，教师要尽可能地避免家访正确B【例题】随着

50、时代的进步，新型的、的家庭气氛和父母关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心教师应该（ ）。放弃对家长配合自己工作的期望督促家长，让家长成为自己的“助教”尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D.在孩子面前嘲笑这些家长正确C三、与同事的关系（一）与同事要进行积极合作，共同发展积极合作是指任何一名教师的工作只是整个教育工作的一部分，教师之间必须形成合作关系，才能顺利完成教育教学任务。共同发展是指教师一起发展，教师之间的交往与协作不能以损害他人的利益和工作效果为前提。【例题】新入职的是名牌大学毕业的高材生， A.缺乏

51、专业发展意识 C.能够尊重信任想去优秀教师班上听谍，学习经验.笑容可掬地说：“你（ ）。课上得不好，就不要去听了。”这表明B.缺乏团结协作 D.鼓励同事自我正确B（二）尊重互信互尊是指每一名教师都应理解其他教师的工作责任和工作环境，以的态度信任和尊重其他教师。教师在与同事相处时，要以尊重、信任为基本前提，既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。四、教师与1.尊重的关系教师对要以诚相待，不猜疑，不背地里议论，要懂得的尊严，才能取得的好感和信任。2.服从与教师只能职务上的差异，上是完全的。因此，服从不是对百依百顺，而是在与意见相左时，大局。支持教师必须支持想付诸实施。关心的安排和决策

52、，教师要创造性地完成分配的工作任务，使的工作设不仅需要教师政治上的信任，工作上的支持，还需要生活上的关心。教学实践中的教师职业道德一、教学实践中教师职业道德存在的问题对职业没有热情缺少爱心教师与教师、家长缺少团结协作二、教师职业道德问题的原因分析社会环境对教师良好职业道德养成的影响学校疏于对教师职业道德的教育与管理教师自身在职业道德修养方面存在缺陷三、加强教师职业道德建设的策略注重培养强化考评监督，健全教师职业道德的激励机制教育，增强教师的职业道德意识优化内外环境，营造教师职业道德建设的良好风气教师职业道德题一、如何阅读材料认真仔细逐句阅读材料人找出关系动词情感态度【例题】材料：是进城务员，一

53、直在班上借读。订时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新，而是帮她找了一套用过的。有几个同学看到她的，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字?”“你的怎么是旧的?”她也以为是我弄错了跑过来换新，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟嚷了几句，用力把扔进了课桌我心里有一丝不高兴，但也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到，当着许多同事的面，把甩到了办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯!”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹一类的话。她当即哭了，一口咬定我摘自一位中学教师的教学札记她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。问题：请从教师职业道德的角度

54、，评析材料中“教育行为。正确在这则材料中，教师的出发点是好的，但是欠妥，因而起到了相反的效果。（1）在本则材料中“我”考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为慈之心。订新，而是帮她找了一套用过的。体现了“我”关爱学生，对学生有仁（2）材料中“我没多想，就当着大家的面讲明了原委”体现了“我”虽然关爱学生，但是并没有注意学生的的身心发展特点，中学阶段的学生自尊心强，教师当着大家的面讲明了原委没有保护好学生的自尊心，在听来就是讽刺挖苦。“正确做法应当是在发环保、节约资源才用旧前单，课独跟说明；在课堂上发生这样的情况，教师可以表扬后找个无人的地方向说明原委。关爱学生需要教师具备教

55、育科学知识素养，了解学生的身心发展特点，在对待和处理教育问题时体现出一定的教育智慧。如在倘若学生的自尊心得到有效的保护，师生关系会更加融洽。（3）材料中气冲冲地来到，我尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。“我”一气之下的做法说明“我”没有控制好自己的不良情绪。在学生与教师发生时，尤其是像材料中由于教师的不当行为引起师生时，教师要能够控制自己的情绪，根据实际情况，适应各种变化，进行自我调控和自我问题。，运用教育机智来解决从“神情和语气中解读到是“我”对放弃，甚至是厌恶。这与教师的职业道德中的“关爱学生”、“为人师表”相违背，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师必须严于律己、以身作则、语言得体、举止文明。【例题】活动开始了，教师请幼儿轻轻搬椅子到老师身旁来。这时，有的幼儿抱着椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿椅子往老师身边挤，活动室是一片。看到这幅情景，教师轻轻走到一位推看椅子的幼儿跟前，抱起他的椅子，说：“哎呀， 小椅子，对不起，你的腿很疼，是吗?我帮你揉揉。”教师充满关爱的神情和言语引起幼儿的注意，活动室一下子静了下来。“老师，我不推椅子的“老师，我会抱起椅子的”推着椅子