8　风儿吹呀吹1

1、人教版品德与生活一年级下册8.风儿吹呀吹 建设路小学：陈瑞敏课前准备：风车 扇子 风铃 香水 风车奖贴 手工彩纸 水彩笔 剪刀 胶棒 新铅笔 大风车背景音乐教材分析风儿吹呀吹是人教版品德与生活下册第二单元的内容，本单元以“走进大自然”为主题设计了“春天来了”、“小苗快快长”、“我和太阳做游戏”以及“风儿吹呀吹”四个内容，让学生感受大自然，亲近大自然，体验大自然与人的相互关系，使学生热爱大自然。其中风儿吹呀吹包括“风在哪里”、“风与我们的生活”、“与风一起玩”三个部分，我计划用1课时完成，让学生从不同方面感受风的特点，观察、了解生活中与“风”有关的现象，感受“风”给我们带来的乐趣，体会“风”对人

2、们生活的影响以及人们对风的利用，感受大自然的神奇和人类利用自然的智慧。学情分析一年级的学生对大自然装满了“十万个为什么”，凭着他们的好奇心，丰富的想像力，对大自然、对风都会有所了解，但可能知之不多。他们正处在品德行为习惯的形成期，针对这一特点，本课将以学生喜欢的幻灯片形式为主，加之简单的手工制作过程，激发学生探索风的奥妙，启发学生思考，鼓励并引导学生积极主动地学习，乐于探究身边的问题，从而热爱生活。设计思路品德与生活是一门活动型的综合课程，它以学生的生活为基础。风儿吹呀吹这一课，根据学生的年龄特点，以幻灯片和手工制作的方式，让学生感受风、寻找风、观察风，并和风一起游戏，培养学生思考与动手的能力

3、，使教学具有趣味性、活动性和开放性。活动目标1.知识与技能目标：通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。2.情感与态度目标：观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。3过程与方法观察与风有关的一些生活现象，张学生自己动手制造风，体验风吹动的感觉。重点难点1.教学重点：感受风的特点，知道风产生于空气的流动。通过了解风在生活中的作用，感受风的利弊以及人类对风的利用。2.教学难点：人们对风的利用。培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。活动准备有关大自然中的“风“的课件，风车，扇子，风铃，香水，风车折纸

4、，新铅笔，风车粘贴。活动过程一 游戏导入，引入主题猜谜语师：上课！生：起立！老师好！师：同学们好！师：今天咱们来学习新的一课。新课开始前，我先给同学们猜个谜语。生：风！师：对了。同学们很聪明。今天呀，咱们就来学习第8课风儿吹呀吹。（展示题目ppt1。）（设计意图：谜语是儿童喜欢的学习方法，以此展开教学，带有“玩”的色彩，引出本课的学习内容，既培养了学生的情趣，又让学生从中体验乐趣，学习知识。）二 感受风，发现风。1.从课本中发现风师：同学们，你们熟悉风吗？生：熟悉。师：其实，风娃娃天天和我们在一起，但是它可喜欢捉迷藏了，只有细心的孩子才能找到它。接下来，咱们试试，你能找到风吗？请同学们以组为单

5、位，在课本上p30-31细心找一找,在哪里你能找到风。找到后，安静地举起你的手。（出示幻灯片ppt2，停止早的小组奖励风车粘贴。答案：a.小女孩的手绢b.柳枝，炊烟c.男孩的蓝帽子d.河水波纹e.帆船被吹走e.女孩闻花香）(设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。)2.从生活与自然中发现风师：好！同学们观察的真仔细，我们在这么多地方找到了风。那你们在生活中还能找到风吗？（学生先说，之后教师再出示幻灯片ppt3-14：窗帘摆动，国旗飘扬，小朋友们放风筝，海浪，风吹麦浪，风吹沙

6、丘）师：同学们，咱们一起看看大家发现的风。刚才我们看到，在生活的周围 能发现风，在大自然中能发现风，风真是无处不在。那风是从哪里来的呢？ (ppt15风的形成视频)师：原来风是冷热空气对流形成的呀。刚才我们看了视频，学习了关于风的小知识。大自然很神奇，能给我们带来风，那你能制造风吗？（学生示范。Ppt16）师：不错。刚才的风，让我很凉快。生活中还有很多我们利用风的时候，你发现了哪些？（学生先说。之后，教师展示学生所说的利用风的图片。）三风的利用1.我们对风的利用：师：其实，风无处不在，它与我们的生活息息相关。咱们一起去看看人类是怎样利用风的。（ppt16-17，生活中我们对风的利用。ppt17

7、-22风力发电图片及风力发电小知识。）2.风的弊端师：风对我们的帮助可真多。咱们可要好好感谢它。但是它总是好的吗？生：不是。（请部分同学说说生活中风给他们制造的小麻烦。）师：接下来，咱们看看这些图片（ppt23-27）师：风给我们到来愉快便利的同时，也会给我们制造麻烦。有什么好办法能减少这些麻烦吗？（学生先说，之后老师总结。1.植树，2.节约使用或杜绝使用木制品，3.保护现有林木资源。）所以，我们要合理地利用风，也要学习一些应对灾难突降的急救知识，保护自己，帮助别人。四自己动手制造风（制作风车）。师：好了，咱们说了这么多，现在该活动活动了。看这是什么？（学生说出“风车”）想不想自己动手制作风车到外面和风一起做游戏？生：想。师