4.快乐其实很简单2

1、 6/6义务教育课程标准实验教科书 五年级上册品德与社会 快乐其实很简单教学设计 单位：蒙城县毫州学院附小南校三义路校区 作者：孙赛 电话快乐就是帮人一把教材分析快乐就是帮人一把是义务教育课程标准实验教材教科版品德与社会五年级上册第一单元让心灵比天空更博大下设第四个活动主题快乐其实很简单的一部分内容。现在的孩子大多为独生子女，他们在家庭中的地位和成长环境使他们容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性，因此，培养他们学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽阔、分享快乐等良好的个性品质尤为重要。本单元从心灵上净化学生，通过教学活动，引导正在成长中的小学生树立基本的是非观，懂得

2、基本的做人、做事的道理，并自觉地落实到实际行动之中。学情分析五年级的学生能较好地与人交往，并具备相应的实践能力，能自主地开展社会实践活动；学会了通过各种途径去搜集资料，根据活动的需要整理资料；同伴间的分工、合作更和谐、更默契，对于突发事件也能较灵活地处理。另外，五年级的学生较有思想、有主见，对事物的理解更快，但主观判断还不够成熟、自我约束还不够到位，特别需要正确的启发和引导。活动目标1、让学生在愉悦的课堂活动中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单。3、通过思考快乐的含义，领悟快乐的本质，认识快乐就是帮人一把。活动重难点1、引

3、导学生体会快乐就是帮人一把，明白授人玫瑰，手有余香。2、通过活动自觉形成助人为乐的良好品质，在他人需要帮助的时候能主动伸出友爱之手。活动准备1、学生采访调查不同人眼中的快乐含义，做好记录，准备汇报；2、教师搜集素材，准备课件。活动过程一、游戏导入新知师：在没有正式上前课我们一起做一个游戏吧！师生游戏（设计意图）让学生初步感知，快乐其实很简单师：快乐其实很简单，就像是妈妈脸上甜蜜的笑容；就像是一朵鲜花给人带来芳香。师：那快乐到底是什么呢，这节课就让我们一起学习快乐其实很简单。二、探究新知探究（一）快乐小调查快乐在不同行组人眼中意味着什么？师：课前老师对不同行业组的人进行了小调查，来看一看在他们眼

4、中快乐意味着什么？首先，行业组其次，家庭组总结：看来快乐在不同行业组人的眼中是不一样的，但快乐的本质是一样的。师：老师有一首快乐歌想和你们一起分享。出示：课件（快乐歌）播放背景音乐老师有感情的朗读，生们听也可以配合着一起读。探究（二）师：同学们，刚刚你们的表现很棒，接下来，我们做一个测眼力游戏吧！（老师展示游戏的规则，学生认真的观看视频教师提出问题，同学仔细思考并认真回答老师的问题。师：你们的观察可真仔细！（师生小结：快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时能帮人一把。）师：同学们打开书本到第18面，仔细观察这两幅画，你有什么想说的吗？ 生1：师我觉得穿巩黄色衣服的孩子也很开心，因为他帮助了穿蓝色

5、衣服的孩子，帮助了别人自己也会开心的。师：说的真好！生2：我觉得那个小女孩也很开心，因为他帮助了外国友人。师：你们说的很好，帮助别人自己也获得了开心，赠人玫瑰手有余香。（设计意图：把可利用的资源进行了开发，并最大限度地进行了巧利用，使学生更直观地受到思想的启迪，把学生从认识到快乐其实很简单这第一层次的快乐中逐渐引到快乐就是帮人一把的第二层次的快乐中。真是润物细无声。）3.师：我们观察了许多关于别人帮助他人的事情，在生活中，你有没有帮助别人而且印象深刻的故事呢，回忆一下，并于大家分享。（生回忆，并说一说自己帮助别人的事情）升华情感师：同学们，通过刚刚的学习，我想你们对于快乐是什么一定有了自己的认

6、识了，接下来，请同学们拿出课前准备的卡纸，写一句自己的快乐宣言。（师播放背景音乐，同学把自己的快乐宣言贴在黑板上）四、拓展作业-快乐延伸1、用实际行动帮人一把、传递快乐，并记录在快乐珍藏卡里（可参考课文第19页）；2、寻找身边人们帮助别人时最快乐的笑，以日记的形式记录下来（也可参考课文第18页）；3、师小结：首先要让我们自己快乐起来，然后尽能力去帮助别人，享受快乐，到那一天，我们这个世界会充满爱、充满快乐。（板书：乐满世界）（设计意图：课堂延伸的活动实践中要求学生用实际行动帮人一把，其一是使活动更鲜明地立足于社会这一基点，促进了学生情感、意志、行为、品德等方面的社会化；其二是使德育真正落实于实际行动的指导中。真是环环未忽宜，处处育其德。）五、活动总结-快乐永恒时间过得真快，快要下课了，这节课老师有