2社区的文明1

1、第1课时分课时教学目标了解整洁卫生的生活环境对人们生活的重要意义，知道要保持周围的环境卫生。了解并掌握一些力所能及的保洁方法，为美化社区做力所能及的事。课前准备1.师生搜集有关社区卫生环境现状的资料（照片、新闻报道、录像资料等）。2.准备记录纸：“社区文明建议书”（内容待填）教学过程设计说明一、学习导入1.【出示一组展示社区和美生活的照片】我们每个人都生活在社区里，瞧，我们身边的这些社区为大家提供了清洁的社区环境，丰富的活动场所，周全的生活服务。你觉得生活在这些社区里，居民们的感受是怎样的？（幸福快乐，身心健康）2.可是，在有一些社区里，却是这样的一副情景。【出示书P56“游戏场”图片】 通过

2、对比的手法，一方面承接前一课关于社区的初步介绍；另一方面，从美好的一面引入，强烈的对比更能引起学生的注意力，引发学生的思考。二、活动体悟（一）看图交流：这个社区里有哪些不文明的行为？请你仔细观察，待会儿告诉大家。（自己观察全班交流）1.乱扔垃圾（1）为什么你觉得这是不文明的？它会造成怎样的后果？（又脏又臭，污染环境；滋生细菌、蚊虫，危害居民的健康；客人来访，印象很差）（2）在我们的生活中，这样的现象也不少。【出示一组社区里乱扔垃圾的照片】（3）如果你是一位居民，生活在这样的环境中，你想说些什么？如果你是一位客人，到这样的社区做客，你又想说些什么？（4）这个社区里还有哪些破坏环境卫生的不文明行为

3、？A.随地吐痰：补充关于随地吐痰的危害的资料【出示资料】B.从楼上扔下香蕉皮、建筑材料随意堆放、两个孩子边追赶边扔纸团：会造成什么后果？（既破坏环境卫生，又留下安全隐患）小结：是啊，又脏又乱，威胁居民的安全与健康，给来访客人留下不良印象，破坏环境卫生会造成多么严重的后果啊！2.乱晒衣物（1）滴水的衣服晾在阳台外：你在生活中看到或听说过这样的事情吗？造成了什么后果？（指名学生说说具体的事例，比如楼下走过被楼上衣物的水滴到，楼下阳台上晒的被子被楼上的滴水的衣服弄湿等，引导说说当事人的烦恼情绪或造成的邻里紧张。）（2）在两棵小树间拉起绳子晒被子A.我们的生活中也有一些人这样做，让我们一起来看一看。【

4、出示一组在社区的公共场所晒衣服的图片】B.这些做法文明吗？为什么？（在植物上晾晒衣服会破坏绿化，把内衣裤等随意晾在公共场所，对来往的居民或客人很不尊重，破坏了社区的形象。）3.乱停车（1）自行车靠在路灯上或小树上：为什么说这不文明？（破坏社区的设施、绿化，整个社区看起来很乱）（2）汽车停在小区的通道上A.会造成什么后果？（妨碍居民们和其它车辆的通行）B.补充新闻资料：杭州某社区发生火灾，因为居民乱停车堵塞消防通道，消防车无法及时进入救火，造成严重的损失。小结：这是多么惨痛的教训！它告诉我们，不要小看一个小小的不文明行为，有时就是这样小小的不文明给我们的生活带来灾难。（二）讨论对策：如果要让图上

5、的这个社区变得舒适整洁，像老师之前给大家看的那些社区一样，你们能给社区里的居民一些什么建议呢？1.四人小组讨论并记录在“社区文明建议书”上。2.全班交流:清扫社区环境；垃圾要倒入垃圾箱，倾倒时要分类；不往楼下扔垃圾；东西要有序地堆放；不乱晒衣物；自行车要停放整齐；不在小区里追逐打闹等。 在书上所示的画面中，不文明的现象有十几处，必须采用以点带面的方法，归类处理。根据学生的经验以及对教材的分析，联系生活实际，重点对“乱扔垃圾”、 “乱晒衣物”、“乱停车”展开讨论，加深学生对这些不文明行为的认识，为后面的导行奠定基础。三、课后延伸 1.如果我们在自己生活的社区里看到这样的现象，你觉得我们能做些什么呢？（主动清洁环境，对破坏环境的现象进行劝告，给周围人做榜样等）2.课后请大家去观察自己居住的社区里