厦门教育信息化20132015年发展规划

1、厦门教育信息化20132015年发展规划厦门市教育局2013年2月目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc353098652 第一章 指导思想和发展目标 PAGEREF _Toc353098652 h 3 HYPERLINK l _Toc353098653 一、指导思想 PAGEREF _Toc353098653 h 3 HYPERLINK l _Toc353098654 二、发展目标 PAGEREF _Toc353098654 h 3 HYPERLINK l _Toc353098655 第二章 主要任务 PAGEREF _Toc353098655 h 4 HY

2、PERLINK l _Toc353098656 一、教育信息化公共基础设施的建设 PAGEREF _Toc353098656 h 4 HYPERLINK l _Toc353098657 （一）教育城域网通畅工程。 PAGEREF _Toc353098657 h 4 HYPERLINK l _Toc353098658 （二）信息化教育装备提升工程。 PAGEREF _Toc353098658 h 4 HYPERLINK l _Toc353098659 （三）数字化校园建设工程。 PAGEREF _Toc353098659 h 4 HYPERLINK l _Toc353098660 （四）公共服务

3、平台建设工程。 PAGEREF _Toc353098660 h 5 HYPERLINK l _Toc353098661 （五）信息安全保障工程。 PAGEREF _Toc353098661 h 5 HYPERLINK l _Toc353098662 二、信息化领导力和教师信息技术能力达标建设 PAGEREF _Toc353098662 h 5 HYPERLINK l _Toc353098663 （一）继续推进中小学教师教育技术能力建设。 PAGEREF _Toc353098663 h 5 HYPERLINK l _Toc353098664 （二）启动教育行政管理干部信息技术知识优化及校长教育信

4、息化领导力提升培训。 PAGEREF _Toc353098664 h 6 HYPERLINK l _Toc353098665 （三）加强教育信息化课题研究，推进网络教学教研。 PAGEREF _Toc353098665 h 6 HYPERLINK l _Toc353098666 三、推进优质网络教学资源开发和提升学生学习能力 PAGEREF _Toc353098666 h 6 HYPERLINK l _Toc353098667 （一）推进优质教育资源开发与应用。 PAGEREF _Toc353098667 h 6 HYPERLINK l _Toc353098668 （二）推进信息技术与教学的深

5、度融合。 PAGEREF _Toc353098668 h 6 HYPERLINK l _Toc353098669 （三）推进学生网上学习能力。 PAGEREF _Toc353098669 h 7 HYPERLINK l _Toc353098670 四、加强对外交流，推进教育信息化快速发展。 PAGEREF _Toc353098670 h 7 HYPERLINK l _Toc353098671 第三章 重点改革创新项目 PAGEREF _Toc353098671 h 7 HYPERLINK l _Toc353098672 一、推进国家教育信息化区域试点工作。 PAGEREF _Toc353098

6、672 h 7 HYPERLINK l _Toc353098673 二、推进“三通两平台”建设，打造数字化校园。 PAGEREF _Toc353098673 h 7 HYPERLINK l _Toc353098674 三、改革创新教育信息化运营维护管理模式，促进教育信息化健康发展 PAGEREF _Toc353098674 h 8 HYPERLINK l _Toc353098675 第四章保障措施 PAGEREF _Toc353098675 h 9 HYPERLINK l _Toc353098676 一、提高认识、统一行动。 PAGEREF _Toc353098676 h 9 HYPERLIN

7、K l _Toc353098677 二、理顺管理、加强领导。 PAGEREF _Toc353098677 h 9 HYPERLINK l _Toc353098678 三、专家引领、科学发展。 PAGEREF _Toc353098678 h 10 HYPERLINK l _Toc353098679 四、财政支持、保障经费。 PAGEREF _Toc353098679 h 10 HYPERLINK l _Toc353098680 五、绩效评估、提高效能。 PAGEREF _Toc353098680 h 11第一章 指导思想和发展目标一、指导思想以贯彻落实国家教育信息化十年发展规划（2011-202

8、0）和厦门市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）为主线，以提高教育质量、促进教育优质资源均衡化为目标，以推进数字化资源建设，深入探索建立优质教育资源共建共享机制，促进信息技术与教育的融合为重点，把教育信息化从“应用阶段”推向“融合阶段”。全面提升教育改革和发展水平，建立新型信息化教学环境，优化教育模式，推动教育改革，促进信息时代的教育创新，发挥信息技术对实现教育现代化的重要支撑作用，引领教育的未来发展，提升全民信息技术素养，提高全民信息化学习能力，建设与厦门教育发展水平相适应、与厦门经济社会发展水平相适应的教育信息化局面，为加快建设教育强市、实现教育现代化，建设海峡西岸经济区做

9、出贡献。二、发展目标力争到2015年，建成万兆骨干教育城域网络系统，学校千兆光纤接入教育城域网（校校通）；建立整体质量较高、覆盖面较全、内容较丰富的区域优质教育网络资源应用服务体系，并实现百兆带宽接入教室多媒体教学平台（班班通）；初步建成“厦门教育云服务平台”， 提供各类教育资源、终身学习的个人空间（人人通）。建立厦门教育云计算数据中心，实现全市各类教育业务数据的集中管理，为区域和学校各类信息化应用提供云服务，为教育信息化应用提供技术支撑，建成教学资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。制订、完善本市教育信息化建设、应用、评价等的标准和制度，建立符合本市特点的教育信息化评价体系；建成具有厦门特

10、色、与海峡西岸教育中心城市相匹配的教育信息化管理体系与运行机制。第二章 主要任务一、教育信息化公共基础设施的建设（一）教育城域网通畅工程。逐步更新教育城域网络中心核心设备，建成万兆骨干教育城域网络系统，实现高带宽应用。2013年，全市各级各类学校均实现宽带接入，在福建省率先实现“校校通”。（二）信息化教育装备提升工程。逐步普及公办学校交互式电子白板和教学用计算机，为师生提供一流的信息化课堂环境。2013年，全市各级各类学校班级多媒体配备覆盖率达到50%以上；2014年，全市各级各类学校班级多媒体配备覆盖率达到65%以上；2015年普及率达到85%以上，优质教育资源“班班通”覆盖率达到全国领先水

11、平。（三）数字化校园建设工程。加强学校的数字化环境建设，全面提高各级各类学校在教育管理、教学应用、学生实训等方面的信息化运用水平。加快推进实名制的个人网络学习空间建设，积极探索智慧校园建设途径，逐步实现学校管理、教学和学生学习的无边界化。2013年，按“合格、优秀、示范”三个等级标准启动数字化校园评估并推动10所数字化示范校建设，以后每年递增10所示范学校，2015年，所有完小以上学校达到合格水平，全市“人人通”个人空间拥有率比例达到福建省领先水平。（四）公共服务平台建设工程。按照教育部重点建设国家和省两级数据中心，国家、省、地、县和学校五级应用的基本思路，启动全市学生、教师和学校教育、教学资

12、源等公共管理数据的数字化信息入库工程。2013年，实现全市教学点数字教学资源全覆盖；2014年，初步建成公共服务管理平台，实现各类教育管理与服务系统的完善与整合；2015年，初步建成教学资源服务平台，实现中小学数字化开放课程的共建共享。（五）信息安全保障工程。建设绿色、安全教育信息网络。推进全市教育骨干网络综合管理平台和信息安全保障体系建设，加强基础设施设备和信息系统的安全防范措施，不断提高对恶意攻击、非法入侵等的预防和应急响应能力，构建绿色、安全的教育信息网络保障体系和管理机制。二、信息化领导力和教师信息技术能力达标建设（一）继续推进中小学教师教育技术能力建设。组织实施教育信息化能力达标建设

13、，在课件资源、软件工具和教师应用能力上分级分阶段实现标准。不断提高教师应用信息技术的水平，2015年，90%以上的教师信息化运用水平达到“合格”以上，50%的教师完成中级培训，为造就一支高素质的中小学教师队伍做贡献。（二）启动教育行政管理干部信息技术知识优化及校长教育信息化领导力提升培训。建立教育行政管理干部和校长定期培训制度，开展管理人员教育技术能力优化培训和教育信息化领导力培训，提升信息化规划能力、管理能力和执行能力，逐步建立工作规范和评价标准，将管理者的信息化领导力列入考核内容。（三）加强教育信息化课题研究，推进网络教学教研。以厦门市教育局承担的教育部信息化试点任务为核心，积极推进教育信

14、息化理论和实践的课题研究。依托厦门教育公共服务平台，探索教师网络教研交流新机制，创新网络教学教研应用模式，大力发展教师网络教学教研团队，构建教师网络学习共同体，扶持各类名师成立学科开放性工作室，鼓励教师开展专项课题研究,建设个人网络空间。三、推进优质网络教学资源开发和提升学生学习能力（一）推进优质教育资源开发与应用。在优质课例资源建设的基础上，重点开发探究性学习资源、自主学习资源范例、积件化微课堂等新资源，建成覆盖义务教育阶段教育教学的知识点教学、探究学习、自主学习、专题教育、教师培训资源等五大类资源。（二）推进信息技术与教学的深度融合。推进信息技术在教育领域的广泛应用，重点加强新媒体新技术的

15、教学应用课题研究、使用培训和推广应用，探索信息技术环境下的探究性学习、个性化学习。将“呈现式”信息技术辅助教学方式转变为“导学式”信息技术融合教学方式，为一线教师提供备课和导学融合的工具和平台，提高教学质量。（三）推进学生网上学习能力。提高学生利用教学资源公共服务平台进行网上学习和分析解决问题的能力，发展学生的创新能力、探究能力、表达能力、动手能力以及交流与协作能力。四、加强对外交流，推进教育信息化快速发展。加强与港、澳、台以及北京、上海、深圳、江苏、浙江等地区的教育信息化交流合作，发挥各自优势，广泛开展基于“网络视频会议系统”的会议、培训、教研、教学和交流等活动，加大教育宣传以及扩大对外影响

16、力。第三章 重点改革创新项目一、推进国家教育信息化区域试点工作。借助厦门作为国家教育信息化运用区域示范性试点城市的契机，全面探索区域教育信息化公共服务体系建设与应用机制，力争2015年通过教育部验收。二、推进“三通两平台”建设，打造数字化校园。融合技术，创新模式，推进厦门市特色的“三通两平台”建设项目， 实现教育管理和教学应用的提升换代。以建好国家和省级信息化试点校为突破口，融合虚拟现实技术、网络视频技术、无线网络技术、多交互技术等新兴信息技术构建校园的新型数字化学习环境，逐步打造基于新型学习空间的数字化智慧校园。推进增强信息技术、教学游戏、优质视频资源的应用，推进多种学科性软件工具、各类新技

17、术和教育资源在课堂教学的应用，实现课堂教学模式的变革。以多样化的智能移动终端为载体，推进虚拟现实技术、游戏技术等新技术在学生学习中的有效应用，开展移动终端、服务平台和学习资源支持下的学生个性化学习，为学生提供面向未来的学习方式，实现学生学习方式的变革。三、改革创新教育信息化运营维护管理模式，促进教育信息化健康发展依托国有大型电信企业的基础设施，采取“企业竞争提供，政府评估准入，学校自主选择”的建设新机制。将市教育城域网络与数据中心由目前的自主运维改为部分外包服务和部分自主运维相结合的模式，基于云平台的理念，探索教育信息化健康持续发展的新思路。继续加大教育信息化人才队伍的培训和培养，以信息化技术

18、和管理的发展趋势为导向，以解决教育信息化的技术、管理体制问题为目标，科研与应用相结合，全面提高教育信息化管理队伍的能力。创新管理模式，以厦门市教育信息化领导小组为核心，建立健全工作机构和规章制度，根据区域信息化重点任务和重点工程的需要，设立专门的项目工作小组，专门落实信息化推进工作。逐步建立科学的教育信息化考核评价体系，将各部门、各学校的教育信息化建设、管理、配备和使用情况，纳入督导评估体系和学校年度目标考核体系进行考核，提升教育信息化绩效考核的地位，增强教育信息化管理整体效益。第四章保障措施一、提高认识、统一行动。加快推进教育信息化发展是“十二五”期间一项十分艰巨的任务。要通过学习、宣传和讨

19、论，使教育系统和全社会对国家中长期教育改革和规划纲要(2010-2020年)提出的“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”有深刻的领会，对加快教育信息化的紧迫性和艰巨性有深刻的共识。以教育信息化带动教育现代化，促进教育公平，提高教育质量，实现教育跨越式发展，是我市教育事业改革与发展的战略选择。二、理顺管理、加强领导。成立由市教育局领导牵头，各区教育局、相关处室和各有关部门负责人参加的厦门市教育信息化领导小组，负责教育信息化工作的领导和管理。领导小组下设信息化推进办公室,依托厦门市教育信息技术中心，负责相关规章制度的制定、项目的规划和统筹推进、组织管理。增强基层单位信息技术专职管理

20、部门和人员的配置。在区级教育行政管理部门独立设置区教育信息技术中心，配备专职信息技术人员3-5人。1200名学生以下规模学校配备专职信息技术管理人员1-2名，1200-2400名学生规模学校配备专职信息技术管理人员2-3名，2400名学生以上规模学校配备专职技术管理人员3-5名，部分专业人员可由信息技术学科教师兼任。市直属校和完全中学以上的学校应设置校级教育信息技术中心，主要承担校园信息化应用和网络管理，制定学校信息化发展规划和年度执行计划。建议信息中心负责人参照相关业务处（科）室领导享受待遇。三、专家引领、科学发展。为确保信息化工作又好又快发展，充分利用行业专家智慧，成立常设的“教育信息化专

21、家委员会”，完善专家咨询机制，保障教育信息化建设项目决策的科学性。由国内知名的教育信息化专家、教育专家和IT企业专家组成（具体名单另行发文） 四、财政支持、保障经费。建立经费投入保障机制。按照国家有关要求，应发挥各级政府在教育信息化经费投入中的主体作用，各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费，保障教育信息化拥有持续、稳定的政府财政投入。鼓励多方投入。鼓励企业和社会力量投资、参与教育信息化建设与服务，形成多渠道筹集教育信息化经费的投入保障机制。鼓励学校采取融资租赁、资产置换、合作共建等多种方式快速推进信息化建设。五、绩效评估、提高效能。建立科学的教育信息化绩效评估标准，将各部门、各学校的教育信息化建设、管理、配备和使用情况进行考核，把信息化工作纳入督导评估体系和学校年度目标考核体系，提升教育信息化绩效考核的地位，增强教育信息化管理整体效益。建立信息技术应用和管理工作总结表彰制度，定期开展教育信息技术先进工作者评选活动，定期开展教育信息化应用先进示范学校、优秀学校和合格校的评选。附件：1.厦门教育信息化2013-2015年发展规划主要任务项目与实施时间表2.厦门教育信息化2013-2015年发展规划主要任务项目内容的具体描述附件1厦门教育信息化2013-2015年发展规划主要任务与项目责任