以篮球为例谈中学体育教学模式的现状及创新

1、以篮球为例谈中学体育教学形式的现状及创新在新时期开展的过程中，中学体育教学愈发受到人们的关注，因为加强体育锻炼可以令学生在繁忙的学业之余增强体质，为顺利的完成学业打下重要的基矗在当前形势下，中学体育教学形式也应该隨着时代的变迁而不断进展改革，使之与学生的身心开展相适应。本文正是从这一角度进展了探究，希望可以将篮球教学这一实例推广到其他体育教学的内容中去。1当前中学体育的教学现状分析首先，在教学内容的安排方面，没有到达科学合理的目的。体育教师普遍存在注重技巧的训练而无视理论教学的现象。这样一来，对于体育精神以及根本体能的传播都是极为不利的。在篮球课堂中，根本的教学内容是要令学生掌握传接球、挪动以

2、及投篮等方面的技巧，但是课时有限，并不能花费大量的时间同时兼顾理论学习以及理论联络，因此多数教师便会将大量的时间用在对运动技巧以及篮球战术的讲解方面，虽然在技巧方面学生的才能确实是有所突出，但是却缺少了学习篮球的意识以及根本知识的掌握。其次，在教学形式上，存在过于单一的情况。因为在教学过程中，教学方法的选择对教学效果起到举足轻重的作用，可以在一定程度上影响着教学的成败。所以当前所运用的教学方法，诸如纠错法、示范法以及讲解法等，在课堂应用中都相当单一，学生对体育的热忱当然也无法有效的激发出来。例如在篮球教学中，近些年虽然在教学方法上有所改进，例如采用情景教学或者比赛的方式激发学生的学习热情，但是

3、从整体上讲，效果并不突出，所以并没有到达令学生全身心投入到体育学习中的效果。第三，体育教学不同于其他科目教学的一个突出性特点在于，体育教学在考试时不需要进展笔试，而是以理论才能为主要的评判标准，加之在日常课程中的表现情况，就构成了学生的整体成绩。以篮球考核为例，教师主要考察的是学生是否可以进展传球以及运球等单一的动作，但是却并没有周全的考虑到进攻与防守等技巧，并且男生与女生在生理与心理等方面均是有所不同的，假设运用统一标准对学生进展考核，难免有失公允。还有些平时表现较好的学生因为在期末考核时发挥失常而造成成绩不理想，这样就造成他们对体育失去信心，也不利于今后的成长。2创新中学体育教学形式的新途

4、径首先，在教学过程中，教学内容的选择是非常重要的。在传统体育教学的过程中，主要是围绕运开工程开展的教学，教师在示范完动作并且进展讲解之后，学生再模拟教师的动作进展学习。这种教学形式无视了学生与教师之间的沟通，所以在新教学形式的创新开展下，应该从学生身心年龄以及个人特点等方面重新进展教学内容的构建。以篮球教学为例，在教学时不要单一的对根本技术进展讲解，同时还要令学生学习战术的布置，加强对才能的训练，将这些内容交融起来作为教学内容的重点，这样一来，教学效果就会得到明显的改善，将原有的只重视技术而无视教育的问题得到了有效的缓解。学生也会在篮球教学中，同时得到知识的学习与技能的练习。其次，要将教学形式

5、朝着多元化的方向开展。在新课标的推动下，中学体育的教学方式正在朝着快乐体育的方向开展。也就是将原有的单一的教学方式摒弃，进而采用更加开放性并且随性的教学方式予以取代。例如在篮球课堂上，教师通过积极的开展游戏以及比赛工程激发起学生对体育学习的兴趣，同时在这一过程中交融了篮球战术以及规那么的讲解，到达在玩中学、在学中玩的效果，学生不但可以将理论知识在理论中得到练习，同时也营造出一个快乐的学习气氛。此外，根据学生个人才能的不同，可以将他们分为几个不同的小组，分别运用形式多样的教学方法进展学习与练习，但是分组不是固定不变的，教师要随时根据学生的掌握情况改变分组的情形，确保学生的整体才能得到提升。第三，

6、进一步改善考核评价体系。新课标的要求下，对于体育教学的考核与评价有了全新的要求。在篮球教学中，学生的成绩是与学习态度以及平时表现严密挂钩的，并且这是整体成绩中的重要组成部分，占据中心的位置，而期末的考核成绩只是作为一个根据，也就是说将传统成绩考核的内容颠倒了过来，更加注重学生的日常表现。在考核形式上，教师也不再占据主动权，而是将一部分权利交由学生自己掌握，将学生自评也作为考核中的一项指标，这样可以令考核的结果更加合理，学生对自己也本文由论文联盟.Ll.搜集整理具有更加深化的认识。完毕语总而言之，在中学体育教学的过程中，不仅仅要在教学内容上得到进一步的优化，同时也要在教学形式上进展变革，这样才能与传统的体育教学形式互相区分开来，到达更好的开展。在