人教版英语九年级全一册教案Unit9 SectionB(1a-1d)

1、Unit9SectionB（1a-1d）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册【单元名称】Unit9IlikemusicthatIcandanceto.【课时】SectionB1a-1d（第4课时）【课型】ListeningandSpeaking（听说课）【本单元话题】本单元以“音乐和电影”为话题，以表达喜好为交际功能，重点在这些语境中学习和运用由that,who,which引导的定语从句。【本单元重点掌握目标】1.掌握由that,who,which引导的定语从句的用法。2.能够用定语从句表达对音乐、电影等内容的喜好。【教材内容拆分分析】本部分在SectionA的基础上进行拓展话题，让学

2、生熟悉并能够运用所学结构谈论其他喜好，阅读部分还涉及了中国的民间音乐教材分析及音乐家，因而也增加了与音乐相关的词汇和表达句式。1a-1d部分的听说活动主要为了巩固学习that等引导的定语从句，拓展前面的听力输入和口语输出的内容。活动1a通过谈论喜欢的乐队、书籍和电影等，帮助学生巩固定语从句，为后续环节作铺垫。1b-1c的听力内容主要是围绕迈克的个人爱好展开，目的在于进一步巩固本单元有关事物描述的句型。1d是1b和1c的延续，让学生将听到的信息用对话的形式进行在现。【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】1能够听懂带有定语从句的复杂句子。2能在口语对话中熟练应用定语从句。3能读懂对电影等事物的

3、评论。掌握由that/who/which引导的定语从句。第1页教学目标教学重难点建议教法教学流程4.通过对写作内容和写作方法的分析完成写作任务。5.通过对本单元语法的复习和巩固，学会归纳与总结。6.通过小组间的相互合作活动，增长知识，提高审美鉴赏能力。语言知识目标：1.巩固学习that等引导定语从句，拓展前面听力输入和口语输出内容；2.运用that/which/who引导的定语从句来谈论自己在乐队，书籍，电影等方面的个人爱好。3.巩固本单元有关事物描述的句型。情感态度价值观目标：继续学习表达个人喜好，包括书籍、电影、音乐、歌曲的进行简单的评论，提高审美水平。教学重点：进行听力训练，提高综合听说

4、能力。教学难点：听力训练。情景交际法任务型教学法”听说课的“3P教学模式:呈现、操练、运用自主学习合作探究（详见相应教学设计）第2页教学评价1.本课时的目标设计比较合理。2.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。3.课堂活动多样化。活动的设计充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主观能动性。【本课时教学设计】步骤过程DELC4Step1措施（教师活动与学生活动）1.Showsomepicturesofthepopularmovies,books目的1.通过谈论喜好，帮助学生复习A持续性评价大部分学生能够运用A1Revisionandbands.部分与电影、音乐相关的语言表部分所学内容表达喜预备与激

5、活先warmingupT:Whatsyourfavoritemovie?Why?Ss:Myfavoritemovieis达，拓展学生思维，引发学生联系好。实际，进行自主表达。期知识(5mins)BecauseIlike/prefermoviesthat/whichT:Whatsyourfavoritebook?Why?Ss:MyfavoritebookisBecauseIlike/preferbooksthat/whichT:Whatsyourfavoriteband?Why?Ss:MyfavoritebandisBecauseIlike/preferbandsthat/which2.Work

6、on1a.Fillinthechart.Writenamesofyourfavoritebook,movieandband.Movie第3页2.巩固旧知，导入新课，建立新旧知识间的链接。3.和同学分享交流个人喜好，增进同学间的情谊。DELC5Step2BookBandShareyourdifferentanswerswithyourclassmates.1.T:Lookatthepicturein1b.Whatcanyouseein1.呈现目标词汇，为听力做铺垫。2Pre-listeningthepicture?获取新知识（听前）Ss：Wecanseelamp,jacket,volleybal

7、l,books,(8mins)movieposter,cap,T-shirt2.根据图片中的物品，引导学生运2.WorkinpairstopredictthethingsthatMichael用定语从句猜测迈克的喜好。likes.Maybehelikesclothesthat/whichMaybeheprefersmoviesthat/which3.Asksomepairstotelltheirprediction.学生是否能够通过观察图片,运用目标语言进行合理推测。DELC6Step31.Workon1b.3深度加While-listeningListenandwritethethreeth

8、ingsthatMichaellikesinthefirstcolumnofthechart.工知识(听中)(17mins)WhatMichaellikesWhyhelikesitjacketHelikesclothesthatareunusual.第4页Helikeswriters_Helikesmovies_Thenchecktheanswers.2.Workon1c.Listenagain.WritewhyMichaellikeseachthinginthesecondcolumnofthechartin1b.Playtherecordingonceortwice.Sstrytowrit

9、edownthewords.Thenasksomestudentstotelltheanswers.3.PresenttheconversationbetweenMichaelandAli.Sslistenandcompletetheconversation.AsksomeSstoreadtheconversationandcheck1.呈现听力原文，学生听并完成对1.学生是否能根据听力theanswers.话中所缺内容。进一步训练学生的原文查漏补缺。4.Focusontherelativeclausesintheconversation.Sstrytounderstandandfindout

10、thelinking听力能力。2.分析对话中的定语从句，找出从2.大多数学生能够快速的找到从句中的引导words.句中的引导词，巩固定语从句的结词。构。DELC7Step4Workon1d.1.通过对话形式训练学生的语言输检测学生是否已经掌握4评价学Post-listening1.Pairwork:Discussyourfavoritethingsin1awithyourgroup.Saywhyyoulikeeachthing.出能力。目标句型。第5页生学习（听后）(10mins).A:Ilikemoviesthataresad.IloveTitanicB:Oh,Idont.Ilikemovi

11、esthatarescary.Ireallylike2.Asksomepairstoactouttheirconversations.3.Accordingtothemindmaptoretell.FavoritethingssMichaelPreferencesJacketBookMovieposterHomework:第6页on1.Makeanewconversationwithyourpartnertotalkaboutyourfavoriteband,bookandmovie.2.PreviewthepassageSadbutBeautifulpage70.参考答案：1bWhatMichaellikesjacketbookbookWhyhelikesitHelikesclothesthatareunusual.HelikeswriterswhoexplainsthingswellHelikesmoviesthatarescaryWhatMichaellikes：book，bookWhyhelikesit：whoexplainsthingswe