感染科新入职护士心理健康因素的调查及干预措施

1、3174 心理学论文感染科新入职护士心理健康因素的调查及干预措施感染科新入职护士都是90 后，特殊的工作性质，心理压力不免产生。为了培养更优秀的护理队伍接班人，深入了解新护士心理健康状况，提高感染科护理质量，我科通过以下调查方式制定了干预措施，取得了较好的效果。资料与方法一般资料 收集我院感染科 20 xx年1月20 xx年9 月新入职护士 21人，均为女性，年龄 2023岁，平均年龄 21 岁，本科 13 人，大专 8 人。方法 自行设计新护士入科心理压力调查表， 主要内容有：生理因素（失眠，月经不调，头痛）心理因素（害怕被感染， 自信心不足） 环境因素 （特殊环境氛围， 空气污染，生物污染

2、），技术因素（各种仪器设备的熟练使用，各种职责制度、操作流程及应急预案的掌握，各种感染性疾病的隔离防护要求，护理文书的正确书写）人际因素（与带教老师的沟通问题，与医师间的合作问题，与患者间的沟通问题）5 个层面。每项内有若干小项，对感染科新入职护士在入科初期（ 1 个月内）发放问卷调查表。新护士根据自身情况如实填写，填写完毕当场回收，问卷发放21 份，回收 21 份，回收率100%。1.3 统计学方法统计各项目的分布人数，用百分率表示。结果见表 1。本调查显示，无论学历是大专还是本科，感染科新入职护士对 害怕自己被传染 发生率最高，其次是特殊环境氛围 对心理健康状况的影响，同时新入职护士心理健

3、康与患者间的沟通问题，专科知识的掌握等因素有关。因此，应对这一护士群体增加重视程度，采取人性化管理。干预措施创造良好的科室工作环境，改善病房的消毒隔离措施，院感办加强院感质检力度，体检中心每年对职工免费体检，必要时接种疫苗。对新入职护士加强职业暴露防护知识和技能的培训，强调标准预防的重要性，消除对感染性疾病患者的偏见及恐惧心理。指定带教老师，应选择专业知识扎实，业务素质优秀，职业素养崇高的高年资护士 1 。针对不同性格的新护士采取互补的方法，避免相互间沟通障碍，过于外向的新护士安排相对内向的老师带教，调节其过于张扬的性格2排班时注意新护士工作能力的强弱和老中青搭配，合理安排工作。满足老中青梯队

4、三角形向橄榄形结构比例发展的需要，根据工作量弹性排班3 。关心新护士的生活，业余时间组织活动，劳逸结合，避免长期处于紧张状态。尽快使新护士融入科室大家庭的怀抱。不断提高自身业务水平，提高自身修养，做到真才实学，言传身教，以身作则。为新护士营造一种积极向上，团结协作的工作环境，创造积极地人际氛围。对新护士的进步要给予及时的肯定和表扬，增强她们的自信心。带教过程中做到由易到难，循序渐进，制定带教计划书，对各项护理操作及核心制度，并定期考核过关。注重新护士人际沟通能力的培养，增加心理学方面的学习内容，一方面更好地了解自己，增强心理素质；另一方面更好地了解患者，解决工作中的问题。工作积极上进：树立正确

5、人生观，价值观，热爱本职工作，提高职业素养。利用业余时间学习业务知识和护理操作，尽快胜任本职工作。保持好心情：要学会调节压力，面对压力，采取积极地应对方式，在不稳定的外在环境里保持内在平衡，才能促进心理的正常发展4 。合理安排生活：三班倒易打乱人体生物钟，保证充足的睡眠，以充沛的精力应对工作。不挑食，不节食，补充营养，增强体质，锻炼身体增强抵抗力。做好职业防护：执行七步洗手法，熟悉各种化学消毒液配置浓度及使用的原则，掌握标准预防和职业暴露的概念及处理流程，各种感染源传播途径，正确使用各种防护用具 5 。4 结论 感染科新入职护士的心理健康因素影响到日常的工作，生活。除了自己要采取正确有效的应对方法，医院管理层对这一护士群体要增