2　从烽火台到互联网6

1、从烽火台到互联网教学设计 执教：临潭县城关镇第三小学 王慧贤学习目标：1、了解过去人们传递信息的方式：如烽火台传递、驿站传信等；2、知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式,如古代依靠人、马传信；后来依靠帆船、汽车等交通工具传信；现在网络传信；体会通讯方式与人们的生活的密切联系。3、体会随着人们生活的需求，科技的发展，未来的通信方式将会更加发达，自由想象未来的通信方式。评估设计：1、通过阅读课文及搜集的资料，100%以上的学生能说出过去人们传递信息的方式，95%以上的学习能概括出古人传递信息的方式的特点，完成目标1；2、通过对课文出示的表格进行比较，知道通信的发展主要体现在传递速度不断的

2、加快，通过课前调查，小组讨论交流，明白通信方式都有哪些变化，完成目标2；3、在深入了解从古到今的通信方式的基础上，畅谈未来的通信方式。完成目标3。教学准备：1、相关课件；2、学生课前搜集过去人们传递信息的方式及故事；3、课前调查，完成79页调查表。教学流程：一、播放“天宫课堂”课件，导入新课。2016年6月20日,我国神舟十号的航天员,在天宫一号为全国的中学生,上了一堂基础物理课程.从这个视频当中，同学们感到咱们现在的通信方式怎样？是的，我们不论在太空中，还是在地面，不论两人天各一方，相距多远，都可以很方便地通过现代通信进行联系。可你们想过吗？过去的人是用什么方式进行沟通与联系的呢？通信方式又

3、是怎样发展到现在这样方便、快捷的呢？这节课让我们一同走进从烽火台到互联网。（设计意图：这个环节设计了以“天宫课堂”视频导入，发挥重大事件的震撼力，激发学生的兴趣，与学生的生活联系密切，从中让学生一开始就感受到现代通讯方式方便快捷。话题一转，激发学生探究古代人怎样传信的好奇心。）二、探究活动活动（一）走进历史坊知识抢答赛:古代的通信方式知多少本环节设计了7个问题,让同学们自己做主持人,其余同学分成五个小组,进行抢答.以此方式让学生了解古人的通信方式. （设计意图：本环节从知识抢答入手，让学生体验古人传信的方式，利用课件演示，小组交流搜集的古人传信方式的资料，让学生充分了解古人传信方式，并总结其特

4、点，借助诗句感受古人对这些传信方式的无奈。完成目标1）活动（二）畅谈飞速发展的现代通信网络将一个信息从伦敦送至纽约让我们告别古代，看看通信是怎样发展变化的吧！通过这张表，看看在二百多年的时间里，通信传递方法和信息传递速度发生了哪些变化？在二百多年前与古代相比，这时人们传递信息的距离远多了，不仅在陆地上，还能漂洋过海，将信件、物品传到大洋彼岸，是什么促使传递信息的方式发展的呢？1、看表格2、交流人们最初是通过人力或马传递信息速度很慢，后来，随着运输工具的发明，人们利用汽车、轮船等传递信息，也就是常说的邮政，比人力、马传递的快得多。此后，随着电信、网络的发展，我们利用电话、网络传递信息，几秒钟就能

5、进行全球远距离通信交流。3出示千里眼,顺风耳,腾云驾雾的图片,让学生感受从古至今通信方式的发展,古人想象出来的神话故事当中的人物,在现代都变成了现实.千里眼变成了现在的电脑,顺风耳变成了现在的手机,腾云驾雾也变成了现实.（设计意图：通过分析表格，学生感受到近代通信方式的飞速发展，与交通运输工具的发展和人们的生活有密切联系。从而感受人们的智慧。完成目标2第一个层次目标。）从古到今，我们可以看到通信的发展变化是随着社会的发展而不断变得方便、快捷，更好的服务于我们的生活。课前，老师给大家布置了一项调查作业，都完成了吗？请大家先在小组内交流一下，组长负责把你们组调查表中共同点总结出来。1、小组交流；

6、2、汇报。3、小结：从同学们的调查中，让我们知道了，随着交通运输的发展和通信手段的进步，通信速度越来越快，通信内容越来越丰富，通信方式越来越多，通信方法越来越简便。（设计意图：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。设计“我的小调查”这一环节，就是遵循以上特点，从而完成目标2的第二个层次目标。）情境体验：现在老师考考大家(任选一题)：1.哥哥在美国留学，你很想念他，你会选择什么样的通信方

7、式呢？2.过年了要和亲朋好友拜年，你会选择什么方式呢？3.回家的时候发现电梯坏了，站在电梯门口的你会和谁联系，怎么联系呢？（设计意图：“新课标”提出教育的基础性和有效性是课程的追求。有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。设计本环节，主要是引导孩子们更深刻的体验通讯方式与我们生活的密切联系。）活动（三）通信畅想曲其实无论哪一项技术的发展都离不开人们的发明创造，未来的通信方式也要靠现代人们的继续创造，希望就在同学们的身上。未来通信方式会是什么样的呢？让我们一起来畅想一下吧！（设计意图：“通信畅想曲”把孩子们一下子拉到了未来的科幻中，极大地激发了学生求知发明的欲望，使他们从小树立了一个远大的理想。完成目标3）三、总结：没有做不到，只有想不