17 捐赠天堂1

1、捐赠天堂教学实录迁安市第六实验小学李玉芬【 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学目标】 1正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字。2通过品词析句，朗读揣摩等感悟 HYPERLINK / 人物情感。 3读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。” HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 体会童心的可贵，使学生情感受到感染。【教学重点】 品味语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。 【教学难点】 联系文章体会 HYPERLINK / 句子的含义，提高学生感悟能力。【教具准备】 教师：多媒体课件。【教学过程】一、复习导入。师：

2、上节课我们已经初步学习了这篇课文，了解了课文的主要内容，这节课我们继续来学习17捐赠天堂 通过上节课的学习，大家都知道课文讲了两件事，老师请一位同学再说一说，讲了哪两件事？捐赠毛毛熊和发带 捐赠两张剪纸师：同学们有没有发现，在课文当中，把这两件事联系起来，有一个自然段发挥了很重要的作用，大家都来看第二自然段。2.多媒体出示二自然段（讲解此自然段是“过渡段”，起承上启下的作用，如果单让你找出一句，你觉得起承上起下作用的是哪一句，这叫做“过渡句”。）3.这篇课文是一篇叙事性的文章，我们以前学过叙事性的文章，一般都是按事情发展的顺序来写的。但这篇课文有些特殊，先写现在，由某件东西勾起对往事的回忆，进

3、而写以前的事，这种写作顺序叫倒叙，大家不防在自己写作的时候用一用。师：两件事情，作者着墨最多的是回忆以前的事，那就让我们追随作者的思绪，一起去探寻这两张剪纸的故事。二、精读课文，品味词句。1.学习二至九自然段（）问这是两张什么样的剪纸？师问：在我的眼里，这是两张什么样的剪纸？请生结合课文说一说。看到我对两张剪纸不懈一顾的态度，丈夫的表情又是怎样的呢？生：丈夫 一脸肃穆。师：知道肃穆什么意思吗？（生说）从丈夫的表情当中我们能感觉到这两张剪纸对于丈夫来说有着不同寻常的意义，也让我们对两张剪纸的来历倍感好奇。谁来读一读，剪纸的由来。（4、5自然段）（2）播放唐山大地震视频。师：同学们，你了解1976

4、年的唐山大地震吗？让我们一起来看一看，看了视频，你想说点什么？文中的丈夫就是那场唐山大地震中的幸存者，当时还只是个孩子，一场地震，让美好的一切瞬间化为乌有，地震毁灭了他的家园，夺走了他的亲人，还让他失去了 （生说）废墟掩埋了他所有的一切，此时的他，最需要的是什么？（生说）你从哪知道的？能不能谈一谈你的理解。（抓“竟”：一个竟字流露出了一个孩子意外的惊喜。）（“他高兴得欢呼起来”，）学生理解完之后指导朗读。师：在那个废墟掩埋了一切的世界，两张剪纸带给一个孩子的绝对是一份奢侈的快乐，这份快乐是其他的物质帮助所不能替代的。难怪大家会“妒忌地分享他那份快乐”。师：“忌”字是个生字，把他拆分开来，把自己

5、放在心上，那肯定就放不下别人，容不得别人比自己好，别人好了，他就会“憎恨”。古时候妒忌而发生的一桩桩触目惊心的事件不胜枚举：自古以来，妒忌就像一条毒蛇，毁掉了不少贤才志士。诗人屈原屡遭权贵妒忌，无法施展自己的才能，不得不投江而死；庞涓嫉妒孙膑的才能，把孙膑诓到魏国，去掉孙膑的膝盖骨，造成孙膑终身残疾；周瑜嫉恨诸葛亮的才能，屡次加害不成，发出了“即生瑜，何生亮”的哀鸣，气急败坏反而丧掉自己年轻的生命，历史上这类由嫉妒造成的事例，不胜枚举。在本文中，“妒忌”是这个意思吗？（生：羡慕）在地震给所有的孩子带来的灰色世界里，大家会怎样跟他一分享这份快乐呢？（生说）指导朗读：读出丈夫的惊喜和大家分享时的快

6、乐。(3)激情引读。师：在大家的妒忌与羡慕声中，丈夫童年幼小的心灵得到了最大的满足和快乐，我想,只有遭遇过如此巨大磨难的孩子才会真正体会到这份赠予的快乐。因此，丈夫才会动情地对我说：那是一个快乐至极的天堂！(师配乐范读此段)师：那两张充满童趣与爱心的剪纸，如同一道快乐的阳光洒在丈夫痛苦哀伤的心灵上，带给他莫大的安慰，难怪丈夫会动情地说：孩子的心是相通的，两张剪纸带来的是两颗心灵的碰撞地，是关爱融化冰冷的感动，难怪丈夫会动情地说：师：灾害无情，人间有爱，这充满着友爱与深情的童心，让丈夫的心充溢着欢乐与幸福。用作者的话说，那就是一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。（4）提炼我感情的三次变化。

7、师：深情的故事感动了你我，也感动着作者，在丈夫的讲述下，作者的情感悄然发生了三次变化，请大家在39自然段中找一找，划一划，用“首先、然后、最后”加以概括。师：丈夫为什么对“我”那么好。（生说：一是他的妻子，应当的；二是她是石家庄人。）师：因为那两张剪纸来自石家庄，丈夫心存对石家庄人的那份感激之情，在我的身上加以回报，这份感激是刻骨铭心的。妻子理解丈夫的心意。出示：作为妻子，我多么希望（大家齐读）2.学习一自然段师：能被人刻骨铭心地牢记一辈子，这是一笔价值连城、千金不换的财富，故事到这还没有结束，感动还在继续。让我们回到现在，再来看看这只玩具毛毛熊和发带的故事，再读读上面那歪歪扭扭的话：灾区的小

8、朋友，我不知道你是谁你有什么想说的吗？师：是啊，妈妈不是小气，其实是妈妈不理解，只有孩子才最懂得孩子，自己爱的，就相信小朋友一定也爱。妈妈更不知道，这毛毛熊和发带又会引出一个怎样真实面动人的故事，但是她一定知道：一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂！师：同学们，课文学到这，你觉得这“真正的天堂”指的是什么？（是真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童真童趣的世界）师：你觉得，对毛毛熊和发带的到来，会给灾区的小朋友带来怎样的惊喜呢？希望每一位同学都用你手中的笔把这个精彩的故事写一写，作为课下作业。三、课堂小结：这节课，老师非常高兴，跟大家一起品味故事带给我们的感动，也希望我们每一个人都能成为别人心中刻骨铭心的那一位。四、作业：读写结合训练续写毛毛熊和发带的故事。话外音：那是一个令无数唐山人撕心裂肺的日子。大地强烈的颤抖毁灭了我童年的一切，老天你又雷雨交加、彻底打湿了我脆弱的心灵！茫然地望着周围的人你们睡着了吗？为