2.天涯若比邻1

1、传媒与生活教学设计唐山市路北区外国语实验小学 岳瑞静教学目标1、知道生活中有各种各样的传媒，感受传媒的丰富多样。 2、了解传媒和我们的生活的密切关系，明白传媒的巨大作用和各种传媒的特点。3、学会正确、合理地利用传媒。教学重点：了解传媒和我们的生活的密切关系，明白传媒的巨大作用。教学难点：学会正确、合理地利用传媒。教师准备：1、课件 2、相关资料学生准备：1、调查家人最受欢迎的传媒。2、调查自己或家人用传媒解决生活实际问题的事例。3、每个小组准备与传媒相关的东西教学过程：生活引入，感受传媒1、联系生活，发现各种各样的传媒（出示课件展示各种传媒）2、揭示课题：传媒与生活（设计意图：从生活引入，让学

2、生通俗地知道什么是传媒，扩展学生视野，知道传媒多种多样。）二、链接生活，体会传媒价值。1、出示一段信息，引导学生体会它的好处。为小组讨论做好铺垫。2、出示小小信息发布会要求，大家先在小组内说一说，通过哪种传媒得到这个信息的，用几句话说说信息的主要内容是什么？带来什么好处或者读了这个信息有什么感受？3、小组交流4、小结：各种各样的传媒为同学们带来了大量信息。（设计意图：学生之间通过信息交流，扩大知识视野，生生互动，谈信息带来的好处，在活动中自然体会到是传媒带给我们各种各样的信息，让我们的生活丰富多彩，生活更加便利。培养学生通过传媒收集资料、选择资料、口语表达、相互合作、学会倾听等多方面能力）三、

3、发现各种传媒的特点1、在众多的传媒中，你最喜欢哪种传媒呢？为什么？是不是所有的人都喜欢这种传媒呢？2、出示调查表3、引导:从这个表中你发现了什么?不同年龄的人喜欢的传媒方式不是完全相同的，为什么？（体会电脑电视等特点，书刊报纸等特点）4、总结：没有哪一种传媒能够兼具所有传媒的优点，每一种传媒都有自己的特点，如何更合理地利用它们的特点更好地为我们生活服务呢？（设计意图：由表及里深入生活进行分析，感受不同传媒的特点。课前调查和课中的分析，使学生深入生活，了解传媒使用情况。培养学生观察生活、分析问题的能力）四、结合学生实际，教给他们选择和运用传媒的方法1、出示问题情境,引导学生思考。2、你或者你身边

4、的人有没有利用传媒解决实际问题的故事呢？给我们讲一讲。3、小结：只要我们合理利用传媒，它就能更好地为我们服务。（设计意图：创设生活情境，激发学生运用传媒解决问题的兴趣，通过这个综合性问题，发散学生思维，培养学生解决实际问题的能力。学生谈自己生活中运用传媒解决问题的实例，进一步感受合理利用传媒的作用之大。）五、思接千载，纵观传媒的发展现代传媒同学们已经非常熟悉了，想不想知道古代人们是如何传递信息的。1、古代人们是如何传递信息的？（放一个传媒发展的小短片）从传媒的发展中你感受到什么？2、畅想未来传媒（设计意图：纵观传媒发展史，纵向了解传媒。展望未来，激发学生热爱科学的情感）六、总结要正确对待传媒，科学利用传媒，就能让传媒更好地为我们的生活服务。唤起学生生活体验，让学生充分利用身边的材料、实例感受传媒的作用 ，让学生喜欢传媒，会正确利用传媒。所以安排了几个环节：联系生活，感知传媒。通过一些图片，让学生感到传媒就在身边，触手可及。二、通过课前收集材料，调查，让学生从几个方面感受传媒的作用之大。三、通过观察