17 爬山虎的脚1

1、第九届全国中小学公开课电视展示活动冀教版小学语文四年级上册17.爬山虎的脚 学会观察教学设计邯郸市复兴区前进小学李伟坤冀教版小学语文四年级上册爬山虎的脚学会观察教学设计邯郸市复兴区前进小学 李伟坤翻转课堂模式下主题式教学设计授课教师李伟坤年 级四年级学 科语文课时数量第二课时教学内容爬山虎的脚教学主题学会观察一、教学主题概述我校承担了教育部课题翻转课堂模式下主题式教学的实践研究，在此背景下，我们进行了翻转课堂模式下主题式教学的研究与探索。爬山虎的脚一课由两课时完成，第一课时主要让学生感知课文，了解爬山虎叶子和脚的特点以及爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。本节课讲授的是第二课时，基于教学中的难点学习

2、作者细心观察的方法，逐渐养成留心观察周围事物的习惯。依据课程标准，确立教学主题为学会观察。教给学生观察的四大法宝：一、按顺序进行观察。二、抓住事物的特点。三、观察细致，想象合理。四、反复观察，才有收获。这四大法宝，不仅是在教给学生观察的方法，对于学生的写作同样具有指导意义。课堂上通过对学生听、说、读、写的训练，让学生学会观察，并能把自己观察到的写下来，从而提升学生的语文素养。二、学习目标1、能结合具体语句学习观察的方法。2、能用观察方法观察身边的一种植物。3、能运用观察方法完成小练笔。三、设计亮点：亮点一：课堂翻转，先学后导。技术支持，服务课堂。本节课采用翻转课堂的形式，课前教师精心制作微课，

3、学生通过观看微课学习观察的方法，完成自主学习任务单，线上与线下交流互动。这种形式增加了学生的自主性，学生可以根据自己的进度和节奏在家中进行学习。课堂上教师针对学生在家学习中的问题或困惑集中进行解决，按照“目标检测进阶探究拓展研习”的流程，对学生进行听说读写的训练，更有针对性，学习的效率更高。学生利用现代化教学手段，在屏幕上画一画、写一写，展示自己的作品等来参与课堂。音乐、视频、图片等多种手段的应用调动学生的听觉、视觉等感官，从而学会观察，逐步养成留心观察周围事物的习惯。技术融入课堂，使现代化的手段为教学服务，更增加孩子学习的主动性和趣味性。亮点二：生本课堂，目标导引。语言训练，课堂高效。本节课

4、目标有三：1、能结合具体语句学习观察的方法。2、能用观察方法观察身边的一种植物。3、能运用观察方法完成小练笔。通过三个学习任务，逐条落实目标：1、目标检测：分析课文和例文中作者是怎样观察的？检验学生学习的效果。2、进阶探究：到校园中观察花坛中的菊花，从文本到实践，学以致用。3、拓展研习：写观察收获，完成小练笔。将传统课堂中回家无指导的写作放在课上有效指导。小组合作，交流分享，互相补充完善，使观察更加全面到位，表述更加准确生动，有效提升学生的语文素养。 亮点三：主题教学，弱化分析。以文带文，能力提升。本节课以新课标为基准，弱化文本的分析，有意识地训练学生的听说读写能力，促进学生主动学习、主动探索

5、的意识。学生学会了观察的方法，就可以在生活中养成留心观察的好习惯。掌握了本单元的一个知识点，就可以一篇带多篇，学习本单元其他课文，省时省力，实现语文学习的高效。每一篇课文都可以当做例文，依托文本，高于文本。不是教教材，而是用教材来教，学生不仅学会了文本，还能落实到写作上。长期训练，学生的语文能力才能有所提升。四、课前任务设计及资源（自主学习报告单+微视频）1、观看微视频，达成目标： （1）学会观察的方法。 （2）能结合具体语句学习作者观察的方法。2、通过观看教学微视频，学生完成下列学习任务：任务一：你学会观察的方法了吗？请写出老师告诉你的四大法宝。法宝一： 法宝二： 法宝三： 法宝四： 任务二

6、： 请认真读一读牵牛花这篇文章，结合观察的四大法宝，试着在文中进行标注（顺序、特点、想象）希望课堂上能听到你精彩的赏析！牵牛花我们学校的花坛里种着许多牵牛花。花开时，远远望去，花坛里红绿相间，犹如一匹美丽的彩锻。微风轻轻吹过，那一朵朵牵牛花仿佛一个个顽皮的小孩，在绿叶丛中探头探脑。 走近细看，牵牛花的茎是绿色的，仿佛一条弯曲的小蛇，上面长着小刺。那碧绿的桃形叶子均匀地长在茎上。叶子边缘有锯形小牙，略呈红色。有的叶子上还滚动着几颗晶莹的露珠。牵牛花长在茎上，有的像小伞，有的像纺锤，还有的像小喇叭有红有紫，有白有粉，五彩缤纷，清香宜人，实在惹人喜爱。任务三：掌握了观察的四大法宝，请到学校西北的花坛

7、观察盛开的菊花吧！课堂上将与同学们分享你的观察收获！五、课上流程、任务设计及资源（课堂PPT、课堂任务书、实物展台）（一）检测目标师：课前同学们观看了微视频，你学会观察了吗？老师送你的四大法宝是什么？板书：四大法宝具体内容师：下面老师先来检测一下同学们的学习效果？请结合课文的具体语句，说说叶圣陶爷爷是怎样观察的？并读一读。过渡语：知道了叶圣陶爷爷是怎么观察的，那么用一双善于发现的眼睛我们再来观察一篇。2、请依据观察的方法，说说牵牛花这篇文章的作者是怎样观察的？表述提示：这篇文章按照由（ ）到（ ）的顺序写的，分别观察了牵牛花的（ ）（ ）（ ），它们各自的特点是： ，作者抓住了颜色，如： ；形

8、状，如： ；文中使用了（ ）（ ）（ ）的修辞手法，如： ，描写比较细致，有感情地读一读。过渡语：通过分析课文和例文，可以看出同学们知道了观察的方法，那么让我们到生活中去实践一下吧！（二）进阶探究师：大家看，这是哪里？这是我们学校北侧的花坛，每天同学们都要经过此处。你注意到花坛中的菊花了吗？ 昨天微课中也让大家仔细观察了，你观察到了什么？小组合作 ：分享观察花坛中菊花的收获温馨提示：表述时：有顺序、抓特点、说细致 合作时：轻声讨论，仔细倾听汇报时：分工明确，条理清晰，声音洪亮2、交流分享先在小组内交流，一会儿要全班进行分享。全班交流，生生互动，补充完善。教师评价，生生评价。（三）拓展研习师：同

9、学们观察的非常细致，所以说的非常到位，让我们动手来写一写吧！注意用上老师教给你的观察方法。小练笔： 对于花坛中的小菊花，你观察到了什么？用老师教给你的观察方法写下来吧！写作提示：用上比喻、拟人、排比等修辞手法，你的片段会更加精彩！ 小菊花 我们学校的花坛里种着许多菊花。 学生进行小练笔指生上台读片段，其他同学进行点评。由于时间关系，回家后再观察再修改。（四）总结叶圣陶爷爷写作的秘诀就是观察、观察、再观察。这节课我们学会了观察，他们是：指板书回顾四大法宝。那么我们就要在写作中很好的应用。我们要做生活的有心人，留心观察身边的事物，养成爱观察的好习惯。六、板书设计 17.爬山虎的脚 学会观察按照顺序

10、 （整体部分，远近）抓住特点（形状、颜色、位置、动态）观察细致 想象合理 （比喻、拟人、排比）反复观察 才有收获附：自主学习单+课堂任务书爬山虎的脚（第二课时）自主学习任务单 班级： 姓名：一、学习目标1.通过观看微视频，你需要达到以下目标： （1）学会观察的方法。 （2）能结合具体语句学习作者观察的方法。2.课堂学习形式预告：第一环节：说课文和例文观察的方法。第二环节：分享观察收获，写前指导。第三环节：小练笔 二、学习任务通过观看教学微视频，完成下列学习任务：任务一：你学会观察的方法了吗？请写出老师告诉你的四大法宝。法宝一： 法宝二： 法宝三： 法宝四： 任务二： 请认真读一读牵牛花这篇文章

11、，结合观察的四大法宝，试着在文中进行标注（顺序、特点、想象）希望课堂上能听到你精彩的赏析！牵牛花我们学校的花坛里种着许多牵牛花。花开时，远远望去，花坛里红绿相间，犹如一匹美丽的彩锻。微风轻轻吹过，那一朵朵牵牛花仿佛一个个顽皮的小孩，在绿叶丛中探头探脑。 走近细看，牵牛花的茎是绿色的，仿佛一条弯曲的小蛇，上面长着小刺。那碧绿的桃形叶子均匀地长在茎上。叶子边缘有锯形小牙，略呈红色。有的叶子上还滚动着几颗晶莹的露珠。牵牛花长在茎上，有的像小伞，有的像纺锤，还有的像小喇叭有红有紫，有白有粉，五彩缤纷，清香宜人，实在惹人喜爱。任务三：掌握了观察的四大法宝，请到学校西北的花坛观察盛开的菊花吧！课堂上将与同学们分享你的观察收获！三、困惑与建议：爬山虎的脚（第二课时）课堂任务书 班级： 姓名：一、学习目标（1）能结合具体语句学习观察的方法。（2）能用观察方法观察身边的一种植物。（3）能运用观察方法完成小练笔。二、学习任务（一）检测目标 1、请结合课文的具体语句，说说叶圣陶爷爷是怎样观察的？并读一读。2、请依据观察的方法，说说牵牛花这篇文章的作者是怎样观察的？表述提示：这篇文章按照由（ ）到（ ）的顺序写的，分别观察了牵牛花的（ ）（ ）（ ），它们各自的特点是： ，作者抓住了颜色，如： ；形状，如： ；文中使用了（ ）（ ）（ ）的修辞手法，如： ，描写比