2学做集体小主人2

1、 “法”在我身边教学设计流溪小学 刘丽萍教材分析：“法”在我身边这节课是北师大版五年级下册“我是小小主人翁”单元中的一节课，教材通过“乐乐”小朋友去社区调查了解法律知识这一情境，让学生知道身边的一些法律知识，教育学生知法懂法从小养成遵纪守法的好习惯。由于学生的年龄小，对法律的认识非常有限，学习本课有一定的难度。学情分析：小学生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还及不稳定、不成熟，具有很大的可塑性和易变性。小学生因为年龄小，缺乏法律知识的现象非常严重。因此，要让学生初步知道法律赋予每个公民权利和义务。初步了解哪些行为是违法行为，要懂得什么行为是合法的，什么行为是违法

2、犯罪的，从而养成遵纪守法的习惯教学目标：1、了解与小学生生活密切相关的各项法律。2、知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。3、初步懂得从小养成依法办事，遵纪守法的习惯。教学重点:了解与小学生生活密切相关的各项法律，联系生活实际树立法制意识。教学难点：用法律知识解决生活中的问题，做个守法小公民。教学准备：老师：制作课件，搜集常用法律条文。书签，排练小品。学生：1、搜集几条生活中的法律条文。 2、写好有疑惑的案例。课时安排：2课时第一课时：学习2527页, 了解与小学生生活密切相关的各项法律。第二课时：学习28、29页，知道宪法是我国的根本大法；知道法律赋予每个公民权利和义务。第一

3、课时教学过程：教学环节 教师活动学生活动设计意图一、图片导入，激发情感。平时有看新闻吗?出示图片，看了图片,你想说什么?师小结：出示：法律。板书：“法”在我身边1、看图思考。2、汇报。 3、翻书25页。新闻真实的少年犯图片，一下子吸引了学生的眼球，激发学生学习法律知识的兴趣。二、合作交流，认识法律。1、出示26、27页法律、图片2、纵观整幅图片，你发现了什么？3、师小结，渗透社会主义核心价值观。4、出示小组活动要求（配乐）： 1、四人转盘传阅课前搜集到的生活中常用的法律。2、记住一些法律知识，准备抢答。 1、快速浏览书本26、27页看有什么发现？2、看图读出法律名称。3、观察、思考、汇报。4、

4、小组转盘传阅法律条文。引导学生通过观察、传阅交流，体会到法律与每个人的生活密切相关。三三、知识抢答，懂得法律。1、请监督员2、出示：下面做法对还是错？如果对，是遵守了什么法律？如果错，是违反了什么法律？（答对奖励精美书签）3、抢答题目：三道文字题五道图文题。两道视频题（老师相机补充有关信息）4、小结，板书：知法 根据文字、图片、视频抢答，并得到精美书签。通过竞赛形式让学生在活动中获取知识，让学生联系相关的法律条文，判断行为的对与错，提高教学实效。四、活学活用,严守法律。案例一：情景表演1、 出示问题、背景你是小法官,你想对谁说什么? 2、出示娱乐场所管理条例3、问：你知道还有哪些地方小学生不可

5、以进？（出示组图片）4、小结，板书：懂法（二）、案例二1、播放两个学生想勒索小同学的录音。2、出示张杰头像、问题 ：“我们小学生违法没事，犯了法也不会被处理。”张杰的说法对吗？为什么？（四人小组讨论）3、出示违法和犯法的不同。4、出示判断：下面的行为哪些是违法？哪些是犯法的？5、问：你认为，做了违法的事会怎样处理？做了犯法的事又怎样处理？（引出：训诫）6、播放张杰悔改录音，小结， 板书：守法7、如果你被坏蛋勒索，会怎样做？8、小结，板书：用法1、看情景表演，思考问题。2、汇报：扮演小法官，我想对谁说1、听录音。2、四人小组讨论问题。3、了解违法与犯法的不同。4、判断行为的性质。5、思考、汇报。以图文、情景表演呈现案例，学生有兴趣看。通过讨论、小法官评判，不断增强辨别是非的能力，正确的法制观念也因此得到强化。五、释疑解惑,与法同行。出示咨询表1、掌声请出民警，自我介绍。2、民警解答。 3、民警小结。提问疑惑个案，聆听解答。邀请民警进课堂，给学生亲近感、新鲜感、信任感。六、总结收获,法记心间.1、