15 和时间赛跑2

1、和时间赛跑教学设计 唐山市乐亭县闫各庄镇张石埝小学 潘 娜教学目标：知识与技能：1正确认读本课6个生字，学会书写9个生字。2正确流利有感情的朗读课文，背诵对自己有启发的部分课文。过程与方法：1继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。2以学生的自学或合作学习为主，教师重点引导学生掌握学习的方法，如何引导学生在书上做批注，或自己讲解课文等。情感态度与价值观：抓住重点句段理解课文，懂得时光一去不复返的道理，知道从小珍惜时间。教学重点：感悟“所有时间里的事物都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。教学难点：时间的概念比较抽象，只有联系生活实际，才

2、能引导学生感受珍惜时间的意义。教学过程：一、师生交流，导入新课时间是人们永恒谈论的话题，有人说：时间是君子，时间永远说老实话。还有人说：时间是无情的。两种截然不同的评价无不体现时间的公正性。今天这节课，我们要和时间谈谈心，和时间交朋友，还要和时间赛跑。（板书课题）学生齐读课题。读了课题之后，你有什么问题要问？生提问题。今天我们就带着这些问题一起学习这篇课文。【设计意图：通过教师介绍两种人对时间的不同态度，激发学生的学习兴趣，调动学生对课文的内容了解的积极性】二、初读课文，整体感悟1、我们来一次读书比赛，看谁读得好。同学做好评委。2、交流评价学生读书情况。3、通过刚才的读书，你了解了文中的哪些内

3、容？学生交流【设计意图：通过读书比赛，给孩子们充分展示自我的机会，通过评价交流学生的读书情况，给学生自主权，让学生真正成为一个主动学习者。】三、细读课文，探究体验1、教师引导学生再读课文，边读边思考课文究竟写了什么，哪些地方对自己的感触最深，并做记号。对于有关的语句，反复朗读，用心体会作者当时的所感所想。【设计意图：以学生的自主合作学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解。】2交流体会：作者为什么偏偏和时间赛跑？学生交流感受。读课文5-8自然段，画出作者明白时间宝贵的句子。（板书：悲伤）【设计意图：交流中结合自己的实际体会时间的宝贵。】3、那到底要怎样珍惜时间、争取时间呢？

4、请同学快速默读课文，找到作者和时间赛跑的段落，谁愿意读给大家听？学生交流感受。（板书：珍惜）请同学们把作者跑赢时间后的喜悦心情读出来。【设计意图：通过学生的读，让学生体会作者在和时间赛跑的过程中的收获。】4、感悟“快跑几步”的作用（1）课件出示第910自然段：自读自悟，和时间赛跑，“我”有什么收获？（相机出示：我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。）体会作者在自己拥有的时间里是怎样快跑几步的。（2）体会“和时间赛跑”作者要把自己快跑几步的体会告诉自己的孩子，他会怎么说呢？课件出示：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！指名读。（3）想象我们在自己拥有的时间里还可以怎样快跑

5、几步。同桌互相讨论。相机评价鼓励学生：从小养成和时间赛跑的习惯。师总结：同学们，“一直”和时间赛跑，是坚持一天吗？是坚持一个月吗？是坚持一年吗？仅仅是在童年时期吗？仅仅是在壮年时期吗？和时间赛跑，是一辈子的事，是我们生命的每一天，每一年。只有这样，我们在自己拥有的时间中，在自己有限的生命中才会做更多的事，这样的生命才是充实的、才是有价值的、才是美丽的。（板书：受益匪浅）【设计意图：通过学生的交流，让学生体会快跑几步的涵义。】四、阅读反思，升华主题同学们作者失去外祖母的悲伤与后来的喜悦都与什么有关系？生交流。同学们想一想你或者你周围有没有人做过浪费时间的事？你想对自己或是他们说些什么？生交流。师总结：很高兴同学们告诉了我时间的重要性。希望同学能和作者一样能够坚持和时间赛跑，希望你在今后的人生道路上获得成功。【设计意图：结合学生的实际，教育学生珍惜时间，养成珍惜时间的习惯。】五、拓展延伸，积累实践。请同学课下选