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文档简介

1、12 用心灵去倾听山西阳泉郊区山底小学侯俊秀预习课文，积累词语着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。密语：秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。谋面：彼此见面，相识。生活中的好帮手问讯处课文主要写了什么？学习目标抓住课文中描写人物语言、动作、心理描写的句子，体会课文抒发的美好情感。用心灵去倾听1、“用心灵去倾听”是什么意思？2、苏珊说了什么，做了什么，使作者得到了什么？提示：发现课文中对人物语言、动作、心理描写的句子 进行体会。“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向问解释。苏珊想了想，对我说：“你知道

2、吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”她沉默了一会，说：“我希望你的手指已经好了。”苏珊对我说，她要感谢我。她说她没有孩子，我的话使她感受到了做母亲的幸福。“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”帮助安慰 读一读下面的句子，想一想，苏珊的话语，使作者得到了什么？ 一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。 “能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？” 苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”消除“我”对死亡的恐惧，用乐观来感染我 读一读下面的句子，想一想，苏珊使作者得到的到

3、底是什么？我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切又多么重要。关爱快乐幸福再读课文，边读边想： 课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句有感情地读给大家听。用心灵去倾听知识延伸前后照应的手法课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？如：第7自然段“修理这个词怎么拼写？” 第14自然段“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗？” 第5自然段“我对小精灵说：我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了” 第15自然段“她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已经了” 第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱” 最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”

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