青年教师心理健康现状调查及分析2500字

1、青年老师心理安康现状调查及分析2500字 摘 要：本文基于对安徽理工大学局部青年老师的心理安康状况进展调查，寻找出影响其心理安康的因素，最终提出提升其心理安康程度的详细建议。研究说明：我校青年老师身体安康状态较好，但存在着很多影响心理安康的因素，同时，他们对心理安康知识和心理咨询理解甚少。通过调查分析，提出提升我校青年老师心理安康状况的四点建议即理性认识自我，学会自我情绪管理；构建温馨家庭气氛，形成关爱支撑；加快心理安康体系构建，营造良好校园环境；加强社会制度保障，实在提升老师地位。 关键词：青年老师；心理安康基金工程：安徽理工大学2022年度工会教代会工作研究课题，课程名称为：老师心理状况及

2、老师心理咨询运行机制研究随着高校改革的不断深化，高校竞争越来越剧烈，青年老师作为高校开展的中流砥柱，压力也随之增大，长期压力积压导致局部老师产生了一定程度的心理问题。不仅影响到本人的工作和生活，甚至对学生、学校和社会也造成严重的不良影响1-3。高校青年老师不仅需要德才兼备，更需要具备良好的心理素?|，良好的心理状态是确保其更好的面对新的社会形势和完成教学任务的前提，也是老师个人开展和高校教书办学程度的根本保障。本次研究随机抽取局部我校一线青年老师，对其心理安康现状进展问卷调查，通过数据分析，找出影响我校青年老师心理安康的因素，进而提出进步我校青年老师的心理安康程度的对策。1 心理安康现状调查一

3、 调查对象本研究随机选取我校108位一线青年老师填写调查问卷，被调查性别分布：男性老师68名，女性老师40名；年龄分布：25-35岁64名，36-45岁44名；有无子女分布：有子女68名，无子女40名；职称分布：副教授48名，讲师32名，助教28名。二调查工具参考孙洪策4论文中的高等老师心理安康现状调查问卷，结合我校情况进展了修订和完善，形成符合我校校情的青年老师心理安康问卷调查。2 心理安康现状调查分析一调查问卷统计情况问卷中的所有单项选择题均采取比例计算方法，多项选择题那么采用统计人次方法。二调查结果与讨论本次问卷主要搜集的年龄为45周岁以下，职称为副教授以下我校青年老师样本。从问卷分析可

4、以看出，我校青年老师整体身体安康程度较好，生活习惯和作息时间也保持的较为良好。高校青年老师不仅要完成教学任务，构建和谐的师生关系，还要承当一定数量的科研工作，不断开拓创新成果。青年老师不仅存在工作环境、工作岗位以及考核、评比等压力，同时，在家庭生活中，他们也承当相应的责任和压力，特别是经济负担和子女教育问题突显。多重压力致使一半以上老师生活中出现疲倦、精力下降、记忆力减退、易失眠和情绪易波动，容易烦恼、冲动等情况。在如此压力下，七成以上仍然选择喜欢老师这份职业并且非常愿意与人沟通，但是当老师自己出现心理不适，六成人选择了自我调试，仅局部愿意和同事倾诉，而寻求心理咨询师帮助的人占比为零。问卷中问

5、题12调查结果反应同11和13相吻合，老师对于心理安康有一点理解，但是面对压力过程中，96.3%的人没有去寻求专业的心理咨询人员并且希望学校，社会等各方面力量共同维护高校心理安康。3 提升青年老师心理安康程度的建议高校老师肩负教书育人和科学研究的双重压力，良好的心理状况是完成教学工作的重要保障，不安康的心理状况不仅影响着老师本人的开展，更对学生人生开展产生潜移默化的不良影响。调查结果显示我校青年老师对心理安康方面的知识理解一般，咨询知识非常匮乏。为了保证我校青年老师能保持良好的状态，必须在个人、家庭、学校和社会等层面综合各种措施减轻老师的心理压力，提升其心理安康程度。一、理性认识自我，学会自我

6、情绪管理。高校老师面临教学、科研和晋升等多重压力，作为老师个体积极应对压力，对自己要有客观的评价，学会自我悦纳，认同自我角色定位，防止职业倦怠。保持良好的生活习惯，充足的睡眠和安康的身体是良好身心安康的根底。主动学习心理安康相关知识，培育良好的性格品质，掌握人际交往的技巧，学会自我情绪管理。二、构建温馨家庭气氛，形成关爱支撑。家庭是每个人的避风港，高校老师在面临压力过程中，家庭要给予更多的关爱和关心。家人要留心观察老师的情绪，关心他们的工作动态，理解他们的压力与困扰，让老师感受到亲人的关爱和家庭的关心，在家庭中释放压力，改善情绪，和谐的家庭气氛为老师积极投身教育事业提供了有力支撑。三、加快心理

7、安康体系构建，营造良好校园环境。我校青年老师对心理安康知识理解甚少并且咨询率为零。学校层面应该建立老师心理安康效劳机构，加强老师心理安康训练，为缓解老师心理冲突，促进心理安康提供保障。学校应定期组织老师心理安康培训，尤其是青年老师应列为重点训练对象，促使心理安康培训常态化，宣传和普及心理安康教育知识，提升他们积极应对心理困扰的根本技能。定期依托QQ，微信等平台，开展心理咨询活动，及时解决心理问题。四、加强社会制度保障，实在提升老师地位。青年老师的生活压力主要来源于经济负担，社会需要实在通过改善老师住房、医疗等物质待遇来解决他们的后顾之忧，减轻高校老师经济负担。进步高校老师的社会地位和工资待遇，尊重他们的社会劳动，保障其合法权益，关注他们的心理安康状况，建立老师心理安康援助机制，增强高校老师的职业认同感与职业自豪感，不断进步老师的心理安康程度。参考文献1.赵思莉.基于蚌埠高校的老师心理安康现状调查及分析J.蚌埠学院学报.2022，42：18-242.陈楠，晓松等. 基于SCL- 90 的