小班学习教育科研工作总结计划

1、第 PAGE33 页 共 NUMPAGES33 页小班学习教育科研工作总结方案小班教育科研工作总结经过一学期的科研理论,根据自己这学期的制订的科研方案。园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;教学过程中也不断地成长。对此我进展了以下几点的总结:一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。两段歌词对于小班幼儿来说，这些叙事歌曲大多有两段。无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他印象;并在半日活动的各个环节中参加音乐的伴奏。所以他喜欢听的故事就是短小、粗浅、易懂的这学期中，小班幼儿的理解才能有限。就选用不少叙事的歌曲(如：小马蚂蚁等)根据幼儿的特点，

2、学歌前，用讲故事的方式帮助他理解歌词。讲故事的过程中，又不断地提出问题让他自己想方法解决，这不仅加深了对歌词的印象;同时也发挥了小脑筋的创造力。二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。1、律动激趣无意注意占优势。根据他特点，体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动。结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模拟小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反响才能和手脚协调才能，激发他学习音乐的兴趣。2、故事激趣讲给幼儿听，小班幼儿对教师有着很强

3、的信任感和依赖感。听教师讲故事是最感兴趣的事情。就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事。让他从小故事中理解音乐活动内容，这样，就可以在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，教幼儿唱小鸡小鸡在哪里小马歌以及欣赏小老鼠上灯台谁会这样等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入局部，收到较好的效果。不但培养了幼儿的思维才能、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。3、游戏激趣游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进展的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如拔萝卜、小手爬、丢手绢等音乐游戏，幼儿连续玩上假设干遍，仍然兴趣盎

4、然。4、图画激趣小班幼儿生活经历贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象详细，颇具美感(如闪烁的小星、大皮球等等)，幼儿较容易承受。假如我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精巧的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中假设让幼儿用自己的语言来进展一定的描绘，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达才能，培养他们表现音乐美的才能，更能收到事半功倍的效果。5、表演激趣表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿好奇心强。幼儿能体验到用表情、动作、姿态与别人沟通的乐趣。感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反响，能从与别

5、人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。音乐活动中，启发幼儿用自己的身体动作进展创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿安康人格的培养。三、加强师幼互动感谢教师们成长道路上给予我支持和帮助。今后的路还很长，和孩子一起在努力、一起在成长。将一步一个脚印走好我教育路程!运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣，师幼互动是每个活动中不可缺少的这学期的理论过程中。让他快乐的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。活动过程中，另

6、外。还注意观察幼儿表现。假如有与众不同的就及时提炼经历，便于幼儿间的互相学习和启发。经过一学期的科研理论,根据自己这学期的制订的科研方案。园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;教学过程中也不断地成长。对此我进展了以下几点的总结:一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。两段歌词对于小班幼儿来说，这些叙事歌曲大多有两段。无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他印象;并在半日活动的各个环节中参加音乐的伴奏。所以他喜欢听的故事就是短小、粗浅、易懂的这学期中，小班幼儿的理解才能有限。就选用不少叙事的歌曲(如：小马蚂蚁等)根据幼儿的特点，学歌前，用讲故

7、事的方式帮助他理解歌词。讲故事的过程中，又不断地提出问题让他自己想方法解决，这不仅加深了对歌词的印象;同时也发挥了小脑筋的创造力。二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。1、律动激趣无意注意占优势。根据他特点，体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动。结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模拟小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反响才能和手脚协调才能，激发他学习音乐的兴趣。2、故事激趣讲给幼儿听，小班幼儿对教师有着很强的信任感和依赖

8、感。听教师讲故事是最感兴趣的事情。就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事。让他从小故事中理解音乐活动内容，这样，就可以在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，教幼儿唱小鸡小鸡在哪里小马歌以及欣赏小老鼠上灯台谁会这样等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入局部，收到较好的效果。不但培养了幼儿的思维才能、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。3、游戏激趣游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进展的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如拔萝卜、小手爬、丢手绢等音乐游戏，幼儿连续玩上假设干遍，仍然兴趣盎然。4、图画激

9、趣小班幼儿生活经历贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象详细，颇具美感(如闪烁的小星、大皮球等等)，幼儿较容易承受。假如我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精巧的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中假设让幼儿用自己的语言来进展一定的描绘，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达才能，培养他们表现音乐美的才能，更能收到事半功倍的效果。5、表演激趣表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿好奇心强。幼儿能体验到用表情、动作、姿态与别人沟通的乐趣。感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反响，能从与别人合作的动作表

10、演活动中获得交往合作的快乐。音乐活动中，启发幼儿用自己的身体动作进展创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿安康人格的培养。三、加强师幼互动感谢教师们成长道路上给予我支持和帮助。今后的路还很长，和孩子一起在努力、一起在成长。将一步一个脚印走好我教育路程!运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣，师幼互动是每个活动中不可缺少的这学期的理论过程中。让他快乐的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。活动过程中，另外。还注意观察

11、幼儿表现。假如有与众不同的就及时提炼经历，便于幼儿间的互相学习和启发。经过一学期的科研理论,根据自己这学期的制订的科研方案。园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;教学过程中也不断地成长。对此我进展了以下几点的总结:一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。两段歌词对于小班幼儿来说，这些叙事歌曲大多有两段。无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他印象;并在半日活动的各个环节中参加音乐的伴奏。所以他喜欢听的故事就是短小、粗浅、易懂的这学期中，小班幼儿的理解才能有限。就选用不少叙事的歌曲(如：小马蚂蚁等)根据幼儿的特点，学歌前，用讲故事的方式帮助他

12、理解歌词。讲故事的过程中，又不断地提出问题让他自己想方法解决，这不仅加深了对歌词的印象;同时也发挥了小脑筋的创造力。二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。1、律动激趣无意注意占优势。根据他特点，体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动。结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模拟小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反响才能和手脚协调才能，激发他学习音乐的兴趣。2、故事激趣讲给幼儿听，小班幼儿对教师有着很强的信任感和依赖感。听教师讲故

13、事是最感兴趣的事情。就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事。让他从小故事中理解音乐活动内容，这样，就可以在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，教幼儿唱小鸡小鸡在哪里小马歌以及欣赏小老鼠上灯台谁会这样等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入局部，收到较好的效果。不但培养了幼儿的思维才能、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。3、游戏激趣游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进展的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如拔萝卜、小手爬、丢手绢等音乐游戏，幼儿连续玩上假设干遍，仍然兴趣盎然。4、图画激趣小班幼儿生活

14、经历贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象详细，颇具美感(如闪烁的小星、大皮球等等)，幼儿较容易承受。假如我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精巧的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中假设让幼儿用自己的语言来进展一定的描绘，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达才能，培养他们表现音乐美的才能，更能收到事半功倍的效果。5、表演激趣表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿好奇心强。幼儿能体验到用表情、动作、姿态与别人沟通的乐趣。感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反响，能从与别人合作的动作表演活动中获得交

15、往合作的快乐。音乐活动中，启发幼儿用自己的身体动作进展创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿安康人格的培养。三、加强师幼互动感谢教师们成长道路上给予我支持和帮助。今后的路还很长，和孩子一起在努力、一起在成长。将一步一个脚印走好我教育路程!运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣，师幼互动是每个活动中不可缺少的这学期的理论过程中。让他快乐的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。活动过程中，另外。还注意观察幼儿表现。假如

16、有与众不同的就及时提炼经历，便于幼儿间的互相学习和启发。经过一学期的科研理论,根据自己这学期的制订的科研方案。园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;教学过程中也不断地成长。对此我进展了以下几点的总结:一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。两段歌词对于小班幼儿来说，这些叙事歌曲大多有两段。无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他印象;并在半日活动的各个环节中参加音乐的伴奏。所以他喜欢听的故事就是短小、粗浅、易懂的这学期中，小班幼儿的理解才能有限。就选用不少叙事的歌曲(如：小马蚂蚁等)根据幼儿的特点，学歌前，用讲故事的方式帮助他理解歌词。讲故

17、事的过程中，又不断地提出问题让他自己想方法解决，这不仅加深了对歌词的印象;同时也发挥了小脑筋的创造力。二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。1、律动激趣无意注意占优势。根据他特点，体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动。结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模拟小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反响才能和手脚协调才能，激发他学习音乐的兴趣。2、故事激趣讲给幼儿听，小班幼儿对教师有着很强的信任感和依赖感。听教师讲故事是最感兴趣的

18、事情。就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事。让他从小故事中理解音乐活动内容，这样，就可以在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，教幼儿唱小鸡小鸡在哪里小马歌以及欣赏小老鼠上灯台谁会这样等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入局部，收到较好的效果。不但培养了幼儿的思维才能、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。3、游戏激趣游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进展的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如拔萝卜、小手爬、丢手绢等音乐游戏，幼儿连续玩上假设干遍，仍然兴趣盎然。4、图画激趣小班幼儿生活经历贫乏，其思

19、维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象详细，颇具美感(如闪烁的小星、大皮球等等)，幼儿较容易承受。假如我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精巧的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中假设让幼儿用自己的语言来进展一定的描绘，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达才能，培养他们表现音乐美的才能，更能收到事半功倍的效果。5、表演激趣表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿好奇心强。幼儿能体验到用表情、动作、姿态与别人沟通的乐趣。感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反响，能从与别人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。

20、音乐活动中，启发幼儿用自己的身体动作进展创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿安康人格的培养。三、加强师幼互动感谢教师们成长道路上给予我支持和帮助。今后的路还很长，和孩子一起在努力、一起在成长。将一步一个脚印走好我教育路程!运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣，师幼互动是每个活动中不可缺少的这学期的理论过程中。让他快乐的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。活动过程中，另外。还注意观察幼儿表现。假如有与众不同的就

21、及时提炼经历，便于幼儿间的互相学习和启发。经过一学期的科研理论,根据自己这学期的制订的科研方案。园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;教学过程中也不断地成长。对此我进展了以下几点的总结:一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。两段歌词对于小班幼儿来说，这些叙事歌曲大多有两段。无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他印象;并在半日活动的各个环节中参加音乐的伴奏。所以他喜欢听的故事就是短小、粗浅、易懂的这学期中，小班幼儿的理解才能有限。就选用不少叙事的歌曲(如：小马蚂蚁等)根据幼儿的特点，学歌前，用讲故事的方式帮助他理解歌词。讲故事的过程中，又

22、不断地提出问题让他自己想方法解决，这不仅加深了对歌词的印象;同时也发挥了小脑筋的创造力。二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。1、律动激趣无意注意占优势。根据他特点，体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动。结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模拟小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反响才能和手脚协调才能，激发他学习音乐的兴趣。2、故事激趣讲给幼儿听，小班幼儿对教师有着很强的信任感和依赖感。听教师讲故事是最感兴趣的事情。就因势利

23、导将音乐活动的主要内容编成小故事。让他从小故事中理解音乐活动内容，这样，就可以在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，教幼儿唱小鸡小鸡在哪里小马歌以及欣赏小老鼠上灯台谁会这样等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入局部，收到较好的效果。不但培养了幼儿的思维才能、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。3、游戏激趣游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进展的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如拔萝卜、小手爬、丢手绢等音乐游戏，幼儿连续玩上假设干遍，仍然兴趣盎然。4、图画激趣小班幼儿生活经历贫乏，其思维以直观形象思

24、维为主。幼儿音乐活动中的内容形象详细，颇具美感(如闪烁的小星、大皮球等等)，幼儿较容易承受。假如我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精巧的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中假设让幼儿用自己的语言来进展一定的描绘，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达才能，培养他们表现音乐美的才能，更能收到事半功倍的效果。5、表演激趣表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿好奇心强。幼儿能体验到用表情、动作、姿态与别人沟通的乐趣。感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反响，能从与别人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。音乐活动中，启

25、发幼儿用自己的身体动作进展创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿安康人格的培养。三、加强师幼互动感谢教师们成长道路上给予我支持和帮助。今后的路还很长，和孩子一起在努力、一起在成长。将一步一个脚印走好我教育路程!运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣，师幼互动是每个活动中不可缺少的这学期的理论过程中。让他快乐的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。活动过程中，另外。还注意观察幼儿表现。假如有与众不同的就及时提炼经历，

26、便于幼儿间的互相学习和启发。经过一学期的科研理论,根据自己这学期的制订的科研方案。园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;教学过程中也不断地成长。对此我进展了以下几点的总结:一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。两段歌词对于小班幼儿来说，这些叙事歌曲大多有两段。无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他印象;并在半日活动的各个环节中参加音乐的伴奏。所以他喜欢听的故事就是短小、粗浅、易懂的这学期中，小班幼儿的理解才能有限。就选用不少叙事的歌曲(如：小马蚂蚁等)根据幼儿的特点，学歌前，用讲故事的方式帮助他理解歌词。讲故事的过程中，又不断地提出问题

27、让他自己想方法解决，这不仅加深了对歌词的印象;同时也发挥了小脑筋的创造力。二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。1、律动激趣无意注意占优势。根据他特点，体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动。结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模拟小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反响才能和手脚协调才能，激发他学习音乐的兴趣。2、故事激趣讲给幼儿听，小班幼儿对教师有着很强的信任感和依赖感。听教师讲故事是最感兴趣的事情。就因势利导将音乐活动的

28、主要内容编成小故事。让他从小故事中理解音乐活动内容，这样，就可以在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，教幼儿唱小鸡小鸡在哪里小马歌以及欣赏小老鼠上灯台谁会这样等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入局部，收到较好的效果。不但培养了幼儿的思维才能、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。3、游戏激趣游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进展的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如拔萝卜、小手爬、丢手绢等音乐游戏，幼儿连续玩上假设干遍，仍然兴趣盎然。4、图画激趣小班幼儿生活经历贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音

29、乐活动中的内容形象详细，颇具美感(如闪烁的小星、大皮球等等)，幼儿较容易承受。假如我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精巧的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中假设让幼儿用自己的语言来进展一定的描绘，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达才能，培养他们表现音乐美的才能，更能收到事半功倍的效果。5、表演激趣表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿好奇心强。幼儿能体验到用表情、动作、姿态与别人沟通的乐趣。感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反响，能从与别人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。音乐活动中，启发幼儿用自己的

30、身体动作进展创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿安康人格的培养。三、加强师幼互动感谢教师们成长道路上给予我支持和帮助。今后的路还很长，和孩子一起在努力、一起在成长。将一步一个脚印走好我教育路程!运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣，师幼互动是每个活动中不可缺少的这学期的理论过程中。让他快乐的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。活动过程中，另外。还注意观察幼儿表现。假如有与众不同的就及时提炼经历，便于幼儿间的互

31、相学习和启发。经过一学期的科研理论,根据自己这学期的制订的科研方案。园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;教学过程中也不断地成长。对此我进展了以下几点的总结:一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。两段歌词对于小班幼儿来说，这些叙事歌曲大多有两段。无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他印象;并在半日活动的各个环节中参加音乐的伴奏。所以他喜欢听的故事就是短小、粗浅、易懂的这学期中，小班幼儿的理解才能有限。就选用不少叙事的歌曲(如：小马蚂蚁等)根据幼儿的特点，学歌前，用讲故事的方式帮助他理解歌词。讲故事的过程中，又不断地提出问题让他自己想方法

32、解决，这不仅加深了对歌词的印象;同时也发挥了小脑筋的创造力。二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。1、律动激趣无意注意占优势。根据他特点，体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动。结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模拟小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反响才能和手脚协调才能，激发他学习音乐的兴趣。2、故事激趣讲给幼儿听，小班幼儿对教师有着很强的信任感和依赖感。听教师讲故事是最感兴趣的事情。就因势利导将音乐活动的主要内容编成小

33、故事。让他从小故事中理解音乐活动内容，这样，就可以在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，教幼儿唱小鸡小鸡在哪里小马歌以及欣赏小老鼠上灯台谁会这样等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入局部，收到较好的效果。不但培养了幼儿的思维才能、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。3、游戏激趣游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进展的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如拔萝卜、小手爬、丢手绢等音乐游戏，幼儿连续玩上假设干遍，仍然兴趣盎然。4、图画激趣小班幼儿生活经历贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容

34、形象详细，颇具美感(如闪烁的小星、大皮球等等)，幼儿较容易承受。假如我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精巧的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中假设让幼儿用自己的语言来进展一定的描绘，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达才能，培养他们表现音乐美的才能，更能收到事半功倍的效果。5、表演激趣表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿好奇心强。幼儿能体验到用表情、动作、姿态与别人沟通的乐趣。感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反响，能从与别人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。音乐活动中，启发幼儿用自己的身体动作进展创

35、造性表现，发挥幼儿创编的积极性，开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿安康人格的培养。三、加强师幼互动感谢教师们成长道路上给予我支持和帮助。今后的路还很长，和孩子一起在努力、一起在成长。将一步一个脚印走好我教育路程!运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣，师幼互动是每个活动中不可缺少的这学期的理论过程中。让他快乐的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。活动过程中，另外。还注意观察幼儿表现。假如有与众不同的就及时提炼经历，便于幼儿间的互相学习和启发。

36、经过一学期的科研理论,根据自己这学期的制订的科研方案。园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;教学过程中也不断地成长。对此我进展了以下几点的总结:一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。两段歌词对于小班幼儿来说，这些叙事歌曲大多有两段。无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他印象;并在半日活动的各个环节中参加音乐的伴奏。所以他喜欢听的故事就是短小、粗浅、易懂的这学期中，小班幼儿的理解才能有限。就选用不少叙事的歌曲(如：小马蚂蚁等)根据幼儿的特点，学歌前，用讲故事的方式帮助他理解歌词。讲故事的过程中，又不断地提出问题让他自己想方法解决，这不仅加

37、深了对歌词的印象;同时也发挥了小脑筋的创造力。二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。1、律动激趣无意注意占优势。根据他特点，体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动。结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模拟小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反响才能和手脚协调才能，激发他学习音乐的兴趣。2、故事激趣讲给幼儿听，小班幼儿对教师有着很强的信任感和依赖感。听教师讲故事是最感兴趣的事情。就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事。让他从小

38、故事中理解音乐活动内容，这样，就可以在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，教幼儿唱小鸡小鸡在哪里小马歌以及欣赏小老鼠上灯台谁会这样等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入局部，收到较好的效果。不但培养了幼儿的思维才能、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。3、游戏激趣游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进展的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如拔萝卜、小手爬、丢手绢等音乐游戏，幼儿连续玩上假设干遍，仍然兴趣盎然。4、图画激趣小班幼儿生活经历贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象详细，颇具

39、美感(如闪烁的小星、大皮球等等)，幼儿较容易承受。假如我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精巧的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中假设让幼儿用自己的语言来进展一定的描绘，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达才能，培养他们表现音乐美的才能，更能收到事半功倍的效果。5、表演激趣表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿好奇心强。幼儿能体验到用表情、动作、姿态与别人沟通的乐趣。感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反响，能从与别人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。音乐活动中，启发幼儿用自己的身体动作进展创造性表现，发挥

40、幼儿创编的积极性，开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿安康人格的培养。三、加强师幼互动感谢教师们成长道路上给予我支持和帮助。今后的路还很长，和孩子一起在努力、一起在成长。将一步一个脚印走好我教育路程!运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣，师幼互动是每个活动中不可缺少的这学期的理论过程中。让他快乐的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。活动过程中，另外。还注意观察幼儿表现。假如有与众不同的就及时提炼经历，便于幼儿间的互相学习和启发。经过一学期的科

41、研理论,根据自己这学期的制订的科研方案。园长的大力支持、教研组长和班长的指导下，班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;教学过程中也不断地成长。对此我进展了以下几点的总结:一、根据幼儿年龄特点，选择歌曲。两段歌词对于小班幼儿来说，这些叙事歌曲大多有两段。无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他印象;并在半日活动的各个环节中参加音乐的伴奏。所以他喜欢听的故事就是短小、粗浅、易懂的这学期中，小班幼儿的理解才能有限。就选用不少叙事的歌曲(如：小马蚂蚁等)根据幼儿的特点，学歌前，用讲故事的方式帮助他理解歌词。讲故事的过程中，又不断地提出问题让他自己想方法解决，这不仅加深了对歌词的印

42、象;同时也发挥了小脑筋的创造力。二、通过多种途径，让每个幼儿积极参与活动。1、律动激趣无意注意占优势。根据他特点，体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动。结合乐曲的内容，编排一些简单的律动。如让幼儿通过模拟小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作，感知、理解韵律动作所表现的内容，情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反响才能和手脚协调才能，激发他学习音乐的兴趣。2、故事激趣讲给幼儿听，小班幼儿对教师有着很强的信任感和依赖感。听教师讲故事是最感兴趣的事情。就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事。让他从小故事中理解音乐

43、活动内容，这样，就可以在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，教幼儿唱小鸡小鸡在哪里小马歌以及欣赏小老鼠上灯台谁会这样等音乐时，将讲故事这个环节安排在课的导入局部，收到较好的效果。不但培养了幼儿的思维才能、想象力和创造力，而且陶冶了幼儿的情操。3、游戏激趣游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自愿进展的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合，集创造、表演、欣赏于一体，使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如拔萝卜、小手爬、丢手绢等音乐游戏，幼儿连续玩上假设干遍，仍然兴趣盎然。4、图画激趣小班幼儿生活经历贫乏，其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象详细，颇具美感(如闪烁的

44、小星、大皮球等等)，幼儿较容易承受。假如我们挖掘音乐中美的因素，制作一些充满诗意的精巧的挂图，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习歌曲的兴趣。在教学中假设让幼儿用自己的语言来进展一定的描绘，抒发他们心中对美的情感，训练他们的语言表达才能，培养他们表现音乐美的才能，更能收到事半功倍的效果。5、表演激趣表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演，幼儿好奇心强。幼儿能体验到用表情、动作、姿态与别人沟通的乐趣。感受音乐的过程中，幼儿能作出较积极的外部反响，能从与别人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。音乐活动中，启发幼儿用自己的身体动作进展创造性表现，发挥幼儿创编的积极性，开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议，不照搬书上的动作方案，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感，这有利于幼儿安康人格的培养。三、加强师幼互动感谢教师们成长道路上给予我支持和帮助。今后的路还很长，和孩子一起在努力、一起在成长。将一步一个脚印走好我教育路程!运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣，师幼互动是每个活动中不可缺少的这学期的理论过程中。让他快乐的把自己的嘴巴、脚、手，甚至身体的每一个部位都变成乐器。活动过程中，另外。还注意观察幼儿表现。假如有与众不同的就及时提炼经历，便于幼儿间的互相学习