中学心理健康教育特色学校争创活动实施方案

1、心理健康教育特色学校争创活动实施方案加强心理健康教育，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的 客观要求，是促进中小学生健康成长的迫切需要，是心理健康教育自 身发展的需要。为了深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改 进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部中小学心理健康教 育指导纲要（试行）的指示精神，进一步指导和规范中小学心理健 康教育工作，为了使我校心理健康教育获得更全面的发展，特制定如 下方案。一、背景分析二十一世纪对人的素质提出了更高的要求，除了十分重视身 体和文化素质外，越来越重视人的心理素质。在西方，有这样一句深 入人心的名言：“一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理。” 近年来

2、，随着中国经济社会的快速发展，人们面临的心理问题越来越 突出，尤其在青少年学生当中，诸如：人际关系、性、忧郁、恐慌、 焦虑、嫉妒、自私、悲观等心理问题不同程度地困扰着学生。而且青 少年正处在不断发展、变化之中，心理状态很不稳定。随着现代社会 对人的心理素质要求的不断提高，培养学生良好的心理品质，促进其 人格的健康发展，使学生能迅速适应复杂多变的环境就显得尤为重 要。教育部颁布的中小学心理健康教育指导纲要中也曾明确指出： “在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质 教育的必然要求。”学生良好的心理素质为他们综合素质的提高，以 至创新精神和能力的培养奠定坚实的基础。为此，学校必须

3、确立现代 教育理念，将心理健康教育置于重要的地位，并努力构建立体的、全 方位的心理教育体系。二、活动日标通过活动，将心理健康教育渗透到学校教育教学的各个方面、各 个环节，多途径、多角度、全方位对学生进行的心理健康教育，使心 理健康教育与学校的整体教育教学工作相结合，与家庭教育、社会教 育相结合，为学生营造一个养育心灵的美好家园，让孩子们在我们的 精心爱护和哺育下，都拥有一颗美丽、善良、和谐、充满阳光的心灵。三、活动主题：展青春风采，创和谐校园四、活动对象：全体学生五、实施阶段（1）启动阶段（2014年10月）。学校对照绥化市中小学心理 健康特色学校争创活动实施方案及通知精神进行自查，根据自查情

4、 况有针对性的制定学校心理健康教育特色学校创建计划。（2）争创阶段（2014年11月）。学校根据创建计划，积极开展 创建活动，对照绥化市中小学心理健康特色学校争创活动实施方案 及通知，开设心理健康教育课；设置心理咨询室，配备专门心理健 康教师进行心理辅导；建立学生心理健康档案，分类管理采取措施， 解决学生心理健康问题，整理档案资料，全面推进学校心理健康教育 工作。（3）总结阶段（2014年12月）。学校根据争创工作情况，对创 建情况进行全面检查评估，根据评估结果找出缺点与不足，为下一步 工作的开展打下基础。六、工作措施（1）将心理健康教育贯穿教育教学全过程。全体教师自觉地在 各学科教学中遵循心

5、理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康 教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。将心理健康教育与班主任 工作、班队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合。（2）开展心理健康专题教育。心理健康教育课应以活动为主， 可以采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、 角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。要注重引导学生心 理、人格积极健康发展，最大程度地预防学生发展过程中可能出现的 心理行为问题。（3）加强教师队伍建设。学校要积极参加各类心理健康教育辅 导教师和班主任培训，为教师掌握心理健康教育技能搭建平台，支持 教师开展心理健康教育，积极收集有关资料和信息，全力打造一支“

6、知 识丰富，充满热情”的心理健康教育师资队伍。（4）建立心理辅导室。学校建立心理辅导室，聘请富有经验、 耐心细致的教师担任辅导员工作。七、工作要求（1）提高认识。中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素 质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德 育工作、全面推进素质教育的重要组成部分，在中小学开展心理健康 教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。 要充分认识这项工作的重要性，提高自觉性，将心理健康教育纳入学 校工作计划，将心理健康特色学校创建工作作为加强学校德育工作的 重要措施，确保创建工作取得实效。（2）明确职责。该项工作由校长牵头，教务处负责心理健

7、康各 项制度及年度工作计划的制订与落实，团支部负责心理辅导活动的设 计与落实，心理辅导教师、班主任及其他科任教师负责具体实施。（3）收集资料。在创建活动实施过程中，要重视对过程性资料 的收集，如对特殊儿童、问题儿童心理辅导的记录，开展团体心理辅 导的讲稿和记录，心理辅导室值班记录，开展各种心理健康教育活动 的计划、记录，开展教师培训的记录，对家长心理讲座的讲稿和记录， 开展各种心理健康教育活动的图片资料等。（4）激励措施。1.将心理健康辅导教师的工作计入本人工作量；对在创建活动中做出突出贡献的个人，颁发“优秀教师”或“优秀 心理健康辅导员”证书；总之，我校实行“全员参与，全面渗透”的工作方针，

8、面向全 校学生、教师以及家长，关注师生心理需要，培养师生良好的积极心 理，促进师生身心全面和谐发展，全面推进学校心理健康教育工作， 用心呵护学生心灵，创建“健康”特色名校的目标。培育阳光和谐心 态，缔造快乐健康人生，使每一个同学都健康的成长。心理健康特色教育学校争创活动总结XX中学为贯彻落实县教育局关于中小学特色学校争创活动实施方 案，我校心理健康教育活动本着务实、创新、进取的工作作风，一 步一个脚印，扎实工作，开拓进取，并有计划、有重点开展心理健康 教育工作，现将本学期我们所做的工作，总结如下：1、以科学的心理健康教育理念为指导，努力培养学生“自知、 自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每

9、一位学生都拥有健康的 心灵，并真正成为身心健康的新一代。2、我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、 心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学 中，同时发挥心理辅导的作用。3、继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。各科教师在教学 中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学气 氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激 励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的 地组织和指导学生开展自我教育活动；在日常教育活动中建立平等的 师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心 理困难的学生认识和超越自我

10、。同时也在德育中渗透心理健康教育， 发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学 生心理发展。3、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。心理咨询室平均每天 开放时间都在六小时以上。我校心理咨询室树立为全体学生服务的理 念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知 心朋友。个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。它在解 决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛 围发挥重要作用。发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理 障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍， 调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。本学期坚持

11、每 天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了许多学生的心 理困惑。4、利用好本学期的家长会，向家长宣传青少年心理健康教育的 重要性，使家长在平时注意孩子的心理健康状况，关注学生的内心世 界，形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教 育模式。5、开展心理健康讲座，普及心理健康的知识。用启发法使学生 形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生理想，有 责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，以形 成健康的人格。6、把心理健康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用充分利 用班团活动，板报，宣传栏，学校广播站等对学生进行心理健康教育 等，有计划、多渠道地开展心理健康教育活动。7、对学校的的学生进行心理档案的建立，同时进行心理健康调 查问卷调查，组织学生进行简单的心理健康自测，让学生更好地了解 自己的心理状态，更好地了解