10哪吒闹海 (2)

1、如皋实验小学三语（上） 10哪吒闹海PAGE PAGE 5哪吒闹海教学设计主备人：王益芬教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重点、难点理解重点词语，感知课文大意。教学准备课件教学过程 第一课时活动方案导学策略个性调整活动一： 初读文本，扫清障碍自学生字词。读准字音，读通句子。标出自然段的序号。查字典，理解词语。掀起 随即 机灵 扔去洗澡 父子 摇晃 兴风作浪 胡作非为 小组内交流，检查自学效果。3.班级交流。活动二：再读课文，理清课文脉络。1.默读课文，思考：按

2、哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。2.说说哪吒和龙王父子分别给你留下什么印象。3展示汇报。活动三：学习生字1自学生字，小组内讨论注意点。2练写生字。【检测反馈】写习字册。一、揭示课题小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想，战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音时就认识他了。板书课题 解释题意 ，拼读“哪吒”。二、初读指导 过渡：哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的？结果怎样？下面让我们通过读书来弄懂这些问题。(指名读活动一的学习要求)交流要点预设：1.注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。 2.重点词语： 兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。 胡作非为：装做坏事。三、

3、再读课文，理清课文脉络。1.再默读课文，思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。（指名读活动二的学习要求）交流要点预设：第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。第二部分：（24）写哪吒闹海的经过。第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。2.说说哪吒和龙王父子分别给你留下什么印象。四、指导书写。(读活动三的学习要求)1.交流要点预设：即 ：左边的点紧靠提画。2练写生字。哪吒闹海教学设计主备人：王益芬教学目标1能正确，流利、有感情地朗读课文。2能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。3学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。教学重点、难点学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶

4、斗争的精神。教学准备课件教学过程 第二课时活动方案导学策略个性调整活动一：学习第一小节，了解故事的起因。1指名读。2.组内交流，这一自然段主要说什么？理解称霸一方、作恶多端？3.汇报展示。用“因为所以”将这一段的两句话连起来。活动二：学习第二到四小节，了解故事的经过。1.自读2-4小节，用“”画出描写哪吒动作的句子，“”画出三太子动作的句子。2、组内讨论，合作学习。（1）什么叫“机灵”？小哪吒的机灵表现在哪里？找出相应的词语。（2）龙王怎么了？（3）哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？3.班级交流。活动三：学习第五小节，了解故事的结果。1指名读。思考：这一自然段主

5、要说什么？2小组交流。3.展示汇报。【检测反馈】 有感情地读课文，并讲讲这个故事。一、复习提问1同学们，昨天我们已经初步读了课文，你能用自己的话说说这个故事的主要内容吗？2听写词语。三太子 哪里 混天绫 日子 哪吒二、精读训练1.上堂课，我们已经大体知道了哪吒为什么要脑海、怎样闹海和脑海的结果，这堂课我们仔细阅读课文。(指名读活动一的要求)交流要点预设：（1）理解“称霸一方”“作恶多端”（2）说话：用因为所以将这一段的两句话连起来。小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。2.哪吒闹海怎样闹海的呢？（指名读活动二的学习要求）交流要点预设：(1)哪吒动作的词：跳进 取下 摆 掀起 这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？(2)东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？（可以观察看书上的插图。）(3)什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？找出相应的词语。(4)哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？小结： 24自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治龙王，为百姓出气。3.哪吒闹海的结果怎样呢？（读活动三的学习要求）交流要点预设：（1）指名读。（2）这一自然段主要说什么？三、回顾全文，熟读课文，内化语言。1总结全文：这是一篇