高二语文《开学第一课》课件

1、缘来你也在这里 每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。 村上春树You say that you love rain,but you open your umbrella when it rains.You say that you love the sun,but you find a shadow spot when the sunshines.You say that you love the wind,But you close your windows when wind blows.This is why I am afraid;You say that

2、you love me too. You say 你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞; 你说你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，你却躲在阴凉之地； 你说你喜欢风，但清风扑面的时候，你却关上了窗户。 我害怕你对我也是如此之爱。素颜版你说烟雨微芒，兰亭远望；后来轻揽婆娑，深遮霓裳。你说春光烂漫，绿袖红香；后来内掩西楼，静立卿旁。你说软风轻拂，醉卧思量；后来紧掩门窗，漫帐成殇。你说情丝柔肠，如何相忘；我却眼波微转，兀自成霜。文艺版子言慕雨，启伞避之。子言好阳，寻荫拒之。子言喜风，阖户离之。子言偕老，吾所畏之。诗经版你说你爱雨天，你有本事别打伞啊;你说你爱阳光，你有本事别乘凉啊;你说你爱吹风，你有本

3、事别关窗啊女汉子版1. 我的很多同学为了能考上军校 或警校，不惜把眼睛给做了。点评：做？！抖怎么就给做了？！1. 我的很多同学为了能考上军校 或警校，不惜把眼睛给做了。2. 泰戈尔说：黑夜给了我黑色的 眼睛，我却用它来寻找光明。2. 泰戈尔说：黑夜给了我黑色的 眼睛，我却用它来寻找光明。点评：你信不信顾城会拿着斧头半夜来找你？3. 汨罗江边，项羽手持利剑于 颈间，他高呼3. 汨罗江边，项羽手持利剑于 颈间，他高呼点评：他高呼：屈原小亲亲你怎么那么早就舍下我去了啊！4. 我看到司马迁在遭受宫刑之后的 伟大成就和伟大愿景，不由感 叹：三百六十行，行行出状元。4. 我看到司马迁在遭受宫刑之后的 伟大

4、成就和伟大愿景，不由感 叹：三百六十行，行行出状元。点评：干笑，是啊！敢情太监这行也能出状元！ 人，为什么要读书？ 读书，就是不想有一天在看到山河壮美的时候，只能说出“哇塞”“好美啊”“太震撼”这种大口感叹的简单词汇，而是脱口而出“ ， ”。当你失恋时你低吟浅唱道：“ ， ”而不是千万遍地悲喊：“蓝瘦，香菇！” 网络段子现当代朦胧诗人舒婷： 你表达了自己， 你才获得生命。 在你眼中，语文是什么？语文是激浊扬清的话语。语文是排遣寂寞的方法。语文是安然栖居的诗意。语文是泱泱华夏的文化。在你眼中，语文是什么？启程看看彼岸花核心素养01020304横看成岭侧成峰多维解读细看庐山真面目 再看教材学海无涯

5、何作舟学习要求起程看看彼岸花核心素养 思维发展与品质直觉与灵感、联想与想象证实与推理、批判与发现 语文核心素养框架结构 语言建构与运用积累与语感整合与语理交流与语境审美鉴赏与创造体验与感悟欣赏与评价表现与创新文化传承与理解意识与态度 选择与继承包容与借鉴 关注与参与横看成岭侧成峰 多维解读“五度”解语文厚度广度高度深度温度一个有“厚度”的语文世界工具性一个有“厚度”的语文世界工具性思维工具、学科工具交际工具、生活工具一个有“厚度”的语文世界工具性人文性思维工具、学科工具交际工具、生活工具一个有“厚度”的语文世界工具性人文性陶冶情操、审美情趣砥砺品德、完美人格思维工具、学科工具交际工具、生活工具

6、一个有“厚度”的语文世界工具性人文性工具性是基础，是求真，人文性是升华，是求美。陶冶情操、审美情趣砥砺品德、完美人格思维工具、学科工具交际工具、生活工具一个有“厚度”的语文世界一个有“广度”的语文世界教材一个有“广度”的语文世界教材文学一个有“广度”的语文世界教材文学生活一个有“广度”的语文世界一个有“高度”的语文世界成人意识 责任意识 公民意识一个有“高度”的语文世界成人意识 责任意识 公民意识一个有“高度”的语文世界关注自然，关注生命，关注社会，成人意识 责任意识 公民意识一个有“高度”的语文世界关注自然，关注生命，关注社会，关注国家发展、关注人类命运共同体一个有“深度”的语文世界深度（感

7、性与理性的结合）：一个有“深度”的语文世界深度（感性与理性的结合）：逻辑思维 辩证思维一个有“深度”的语文世界深度（感性与理性的结合）：逻辑思维 辩证思维 思辨能力 分析能力一个有“深度”的语文世界深度（感性与理性的结合）：逻辑思维 辩证思维 思辨能力 分析能力 理解能力 鉴赏能力一个有“深度”的语文世界深度（感性与理性的结合）：逻辑思维 辩证思维 思辨能力 分析能力 理解能力 鉴赏能力 概括能力 表达能力一个有“深度”的语文世界深度（感性与理性的结合）：逻辑思维 辩证思维 思辨能力 分析能力 理解能力 鉴赏能力 概括能力 表达能力 批判能力 探究能力一个有“深度”的语文世界一个有“温度”的语

8、文世界知识的温度 一个有“温度”的语文世界知识的温度 文字的温度（质感、润度、力量）一个有“温度”的语文世界知识的温度 文字的温度（质感、润度、力量）思想的温度一个有“温度”的语文世界知识的温度 文字的温度（质感、润度、力量）思想的温度 感情的温度（滋润融化僵硬、冷漠、冰冷的社会）一个有“温度”的语文世界知识的温度 文字的温度（质感、润度、力量）思想的温度 感情的温度（滋润融化僵硬、冷漠、冰冷的社会） 学习的温度一个有“温度”的语文世界再看庐山真面目细读教材简析高中语文1. 基础知识 成语病句、文言实词、文化常识、名言名句简析高中语文1. 基础知识 成语病句、文言实词、文化常识、名言名句2.

9、阅读理解论述类：自然科学/社会科学；实用类：传记文学、新闻报告（非连续性阅读）；文学类：散文阅读、小说阅读（科幻）古诗文：文言传记、古诗词鉴赏简析高中语文3. 写作表达语言运用（简明连贯得体等）、语言表达（材料作文/任务驱动型作文）1. 基础知识 成语病句、文言实词、文化常识、名言名句2. 阅读理解论述类：自然科学/社会科学；实用类：传记文学、新闻报告（非连续性阅读）；文学类：散文阅读、小说阅读（科幻）古诗文：文言传记、古诗词鉴赏简析高中语文再看高中语文高中语文是一本百科全书，语文不是枯燥的知识，机械的记忆，严肃的氛围，模式的课堂；语文是灵动的文字、丰富的生活、炽烈的情感、厚重的文化、深邃的哲

10、思。这里有再看高中语文高中语文是一本百科全书，语文不是枯燥的知识，机械的记忆，严肃的氛围，模式的课堂；语文是灵动的文字、丰富的生活、炽烈的情感、厚重的文化、深邃的哲思。这里有1 最传神的语言鲁迅祝福片段再看高中语文高中语文是一本百科全书，语文不是枯燥的知识，机械的记忆，严肃的氛围，模式的课堂；语文是灵动的文字、丰富的生活、炽烈的情感、厚重的文化、深邃的哲思。这里有1 最传神的语言鲁迅祝福片段2 最典型的人物 杜甫（万里悲秋常作客，百年多病的登台） 再看高中语文高中语文是一本百科全书，语文不是枯燥的知识，机械的记忆，严肃的氛围，模式的课堂；语文是灵动的文字、丰富的生活、炽烈的情感、厚重的文化、深

11、邃的哲思。这里有1 最传神的语言鲁迅祝福片段3 最醉人的画面“落霞与孤鹜齐飞，秋水与长天一色”2 最典型的人物 杜甫（万里悲秋常作客，百年多病的登台） 再看高中语文高中语文是一本百科全书，语文不是枯燥的知识，机械的记忆，严肃的氛围，模式的课堂；语文是灵动的文字、丰富的生活、炽烈的情感、厚重的文化、深邃的哲思。这里有1 最传神的语言鲁迅祝福片段3 最醉人的画面“落霞与孤鹜齐飞，秋水与长天一色”4 最动人的情感涉江采芙蓉陈情表2 最典型的人物 杜甫（万里悲秋常作客，百年多病的登台） 再看高中语文高中语文是一本百科全书，语文不是枯燥的知识，机械的记忆，严肃的氛围，模式的课堂；语文是灵动的文字、丰富的

12、生活、炽烈的情感、厚重的文化、深邃的哲思。这里有1 最传神的语言鲁迅祝福片段3 最醉人的画面“落霞与孤鹜齐飞，秋水与长天一色”4 最动人的情感涉江采芙蓉陈情表5 最启人的哲思“人是一根会思想的苇草”2 最典型的人物 杜甫（万里悲秋常作客，百年多病的登台） 再看高中语文最传神的语言夫死儿亡再遭遗弃，方知人间善恶；最传神的语言夫死儿亡再遭遗弃，方知人间善恶；形衰神朽又逢祝福，敢问灵魂有无?最传神的语言祝福片段筛选极具表现力的词语 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意

13、寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。祝福片段登 高 杜甫风急/天高/猿啸哀，渚清/沙白/鸟飞回。无边落木/萧萧下，不尽长江/滚滚来。万里/悲秋/常作客，百年/多病/独登台。艰难苦恨/繁霜鬓，潦倒新停/浊酒杯。典型人物杜甫登 高 杜甫风急/天高/猿啸哀，渚清/沙白/鸟飞回。无边落木/萧萧下，不尽长江/滚滚来。万里/悲秋/常作客，百年/多病/独登台。艰难苦恨/繁霜鬓，潦倒新停/浊酒杯。典型人物杜甫民间疾苦，笔底波澜世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜登 高 杜甫风急/天高/猿啸哀，渚清/沙白/鸟飞回。无边落木/

14、萧萧下，不尽长江/滚滚来。万里/悲秋/常作客，百年/多病/独登台。艰难苦恨/繁霜鬓，潦倒新停/浊酒杯。典型人物杜甫涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。最动人的情感读出师表不堕泪者不忠最动人的情感读陈情表不堕泪者不孝读出师表不堕泪者不忠最动人的情感读祭十二郎文不堕泪者不慈读陈情表不堕泪者不孝读出师表不堕泪者不忠最动人的情感祭十二郎文片段呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者、强者而夭殁，长者、衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼

15、！其信然矣！ 陈情表片段臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。祭十二郎文片段呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者、强者而夭殁，长者、衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！ 最醉人的画面落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。最醉人的画面最启人的哲思人不过是一根苇草，

16、是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。最启人的哲思三年规划要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。七堇年三年规划高一：厚积薄发培养兴趣、培养习惯、夯实基础、多维阅读学习内容：重视教材（必修1、2、3、4）、 重视古诗文阅读（诗歌、文言）、关注生活要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。七堇年三年规划高一：厚积薄发培养兴趣、培养习惯、夯实基础、多维阅读学习内容：重视教材（必修1、2、3、4）、 重视古诗文阅读（诗歌、文言）、关注生活高二：承前启后积累铺垫、应试规范学习内容：重视教材（必修5+选修）、重视现代文阅读（社科文、实用类、文学类）、关注

17、生活要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。七堇年三年规划高一：厚积薄发培养兴趣、培养习惯、夯实基础、多维阅读学习内容：重视教材（必修1、2、3、4）、 重视古诗文阅读（诗歌、文言）、关注生活高二：承前启后积累铺垫、应试规范学习内容：重视教材（必修5+选修）、重视现代文阅读（社科文、实用类、文学类）、关注生活高三：全力备考考点意识、答题意识、掌握技巧、强化训练学习内容：（横向教材、资料，纵向考点全覆盖）要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。七堇年三年规划书山有路何为径学习建议学习要求1 尊重课堂，完成要求学习要求1 尊重课堂，完成要求2 多维阅读，

18、 勤于表达学习要求1. 基本要求1. 基本要求(1) 早读：不收作业，放声读书，内容可以有默写、古文、优秀作文、大视野课前部分、文化常识书、自己的个性化积累本(2) 课堂：常规要求、积极活跃(3) 作业：晚自习前独立完成并且高质量订正(4) 准备：积累本一本(5) 字典：古代汉语字典现代汉语词典我读小说是为了使自己更悲观。我不想变成畜生， 很大程度上要靠优美小说保护我的人性， 使我在衣食无忧一帆风顺中也有机会心情黯淡、绝望、眼泪汪汪。 一想起自己就觉得比别人善良、敏感、多情以及深沉。 这就是我的阅读趣味。王朔2. 坚持阅读“先秦诸子散文”“唐诗宋词元曲”古诗十九首诗经楚辞论语史记资治通鉴古文观

19、止古诗文类“四大名著” （本学期重点是三国） “汉赋” “三言二拍” “明清小说”菜根谭西厢记隋唐演义诗品文心雕龙古典文学类诗集：汪国真、顾城、席慕蓉、北岛、戴望舒、舒婷散文：余秋雨、周国平、林清玄、张晓风、毕淑敏小说：路遥、王小波、金庸、贾平凹、陈忠实、余华、莫言、张贤亮 、沈从文（本学期重点是边城）小品杂文：鲁迅、梁实秋其他：名人传记 、科技幻想、哲思杂志近现代文学类瓦尔登湖百年孤独生命不能承受之轻“莎士比亚戏剧”“古希腊神话”“欧亨利短篇小说集”外国文学类新闻时评：新浪网、人民日报、新京报光明日报、南方周末、澎湃新闻说天下等等报纸杂志类电影电视类与玛格丽特的午后在电影与玛格丽特的午后中，主人公玛格丽特是一个95岁却依然优雅美丽的老太太，她几乎花了一生的时间来周游世界和阅读文学作品。在电影中，她用阅读唤醒了另一个孤独的灵魂。热尔曼，一个几乎是文盲的50多