王后雄：高中化学新课程教材及教学策略研究ppt课件

1、高中化学新课程教材及教学战略研讨主讲人 王后雄 华中师范大学化学教育研讨所所长 教授博士生导师 主要内容1.新课程高考化学模块组合及教学战略 2.高中化学必修教科书的单元构造体系及编写特点 3.高中化学选修教科书的单元构造体系及编写特点 1.1新课程高考化学试卷模块组合必考模块化学化学1、化学2、化学反应原理（统一考试大纲要求）选考模块模式A化学与技术、物质结构与性质、有机化学基础三选一（山东、海南、宁夏、辽宁模式）模式B有机化学基础作必考题物质结构与性质、实验化学二选一（江苏模式）模式C都为必做题有机化学基础列入必考模块（浙江、北京、安徽模式）1.1新课程高考化学试卷模块组合方式A：较好表达

2、新课程的选择性要求，满足学生兴趣喜好，减轻学生学习负担。问题：学生进入大学，能够出现知识断层问题 方式B:能保证学生进入大学对化学知识构造根底性要求。问题：以试题来看，实验化学部分并未充分反映课程特点 方式C:能保证学生进入大学对化学知识构造根底性要求，减轻学生学习负担。问题：不能表达新课程要求，学生学习回到老课程的方式上，不能满足学生对多样化模块选择的要求。1.2新、旧课程题型与知识内容强弱变化的比较弱化强化题型无机框图推断题化学综合类计算无机流程图题型数据图表信息题半定量计算知识氧化还原方程式配平元素化合物知识（相对）复杂的化学综合计算化学反应原理：溶解平衡及溶度积的计算、电离平衡常数及化

3、学平衡常数计算、热化学方程式及盖期定律应用计算。化学与技术：氯碱工业、电解冶炼铝铜、硝酸硫酸工业制法原理及技术、化肥与农药、硬水及软化、肥皂生产技术。物质结构及性质：电子排布式、杂化轨道、配位键、氢键（解释熔沸点、溶解性等）、键型（键、键）、配合物、电负性、晶胞计算、晶体结构、物质熔沸点高低判断规律。2.1高中化学必修教科书的单元构造体系 人教版山东科技版江苏教育版第一章从实验学化学第1章认识化学科学专题1化学家眼中的物质世界第二章化学物质及其变化第2章元素与物质世界专题2从海水中获得的化学物质第三章金属及其化合物第3章自然界中的元素专题3从矿物到基础材料第四章非金属及其化合物第4章元素与材料

4、世界专题4硫、氮和可持续发展 (必修)单元构造体系比较 2.1.1高中化学1(必修)单元构造体系 人教版山东科技版江苏教育版第一章从实验学化学第1章认识化学科学专题1化学家眼中的物质世界 第一节化学实验基本方法(化学实验的安全、混合物的分离和提纯) 第二节化学计量在实验中的应用(物质的量的单位摩尔、物质的量在化学中的应用) 第1节走进化学科学(化学是具有创造性的、实用的学科，化学科学的形成和发展，化学科学的探索空间) 第2节研究物质性质的方法和程序(研究物质性质的基本方法、研究物质性质的基本程序) 第3节化学常用的物理量物质的量(物质的量及其单位摩尔、摩尔质量和气体摩尔体积、物质的量浓度 第一

5、单元人类对原子结构的认识(原子结构模型的演变、原子的构成) 第二单元丰富多彩的化学物质(物质的分类及其转化、物质的聚集状态、物质的分散体系) 第三单元研究物质的实验方法(物质的分离和提纯、常见物质的检验、溶液的配制及分析)2.1.1高中化学1(必修)单元构造体系人教版山东科技版江苏教育版第二章化学物质及其变化第2章元素与物质世界专题2 从海水中获得的化学物质 第一节物质分类(简单分类法及其应用、 分散系及其分类) 第二节离子反应(酸、碱、盐在水溶液中的电离，离子反应及其发生的条件) 第三节氧化还原反应 第1节元素与物质的分类(元素与物质的关系、物质的分类、一种重要的混合物胶体) 第2节电解质(

6、电解质的电离、电解质在水溶液中的反应) 第3节氧化剂和还原剂(氧化还原反应、氧化剂和还原剂、探究铁及其化合物的氧化性和还原性) 第一单元氯、溴、碘及其化合物(氯气的生产原理、氯气的性质、溴和碘的提取) 第二单元钠、镁及其化合物(金属钠的性质与应用、碳酸钠的性质与应用、离子反应、镁的提取及应用)2.1.1高中化学1(必修)单元构造体系人教版山东科技版江苏教育版第三章金属及其化合物第3章自然界中的元素专题3从矿物到基础材料第一节金属的化学性质(金属与氧气反应、金属与水反应、铝与氢氧化钠溶液的反应)第二节几种重要的金属化合物(氧化物、氢氧化物、盐)第三节用途广泛的金属材料(常见合金的重要应用、正确选

7、用金属材料)第1节碳的多样性(多种多样的碳单质、广泛存在的含碳化合物、碳及其化合物间的转化)第2节氮的循环(氮在自然界中的循环、氮循环中重要物质及其变化、人类活动对自然界氮循环和环境影响)第3节硫的转化(自然界中的硫、实验室研究不同价态硫元素间的转化、酸雨及其防治)第4节海水中的化学元素(海水化学元素的宝库、镁和海水提镁、溴和海水提溴)第一单元 从铝土矿到铝合金(从铝土矿中提取铝、铝的性质及应用)第二单元铁、铜的获取及其应用(从自然界获取铁和铜，铁、铜及其化合物的应用，钢铁的腐蚀)第三单元含硅矿物与信息材料2.1.1高中化学1(必修)单元构造体系人教版山东科技版江苏教育版第四章非金属及其化合物

8、第4章元素与材料世界专题4硫、氮和可持续发展第一节无机非金属材料的主角硅(二氧化硅和硅酸、硅酸盐、硅单质）第二节富集在海水中的元素氯(活泼的黄绿色气体氯气、氯离子的检验)第三节硫和氮的氧化物(二氧化硫、二氧化氮和一氧化氮、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染)第四节硫酸、硝酸和氨(硫酸和硝酸的氧化性、氮)第1节硅无机非金属材料(半导体材料与单质硅、二氧化硅与光导纤维、硅酸盐与无机非金属材料)第2节铝金属材料(铝与铝合金、金属与金属材料)第3节复合材料(认识复合材料、形形色色的复合材料)第一单元硫及其化合物的“功”与“过”(硫酸型酸雨的形成与防治、硫酸和硫酸盐、硫和含硫化合物的相互转化)第二单元生产生

9、活中的含氮化合物(氮氧化物对环境的污染与防治、氮肥的生产和使用)2.1.2高中化学必修教科书的单元构造体系 人教版山东科技版江苏教育版第一章物质结构元素周期律 第1章物质结构与元素周期律专题1微观结构与物质的多样性第二章化学反应与能量 第2章化学反应与能量 专题2化学反应与能量变化第三章有机化合物第3章重要的有机化合物 专题3有机化合物的获得与利用 第四章化学与可持续发展 专题4化学科学与人类文明 (必修)单元构造体系比较 2.1.2高中化学2(必修)单元构造体系人教版山东科技版江苏教育版第一章物质结构元素周期律第一章物质结构与元素周期律 专题1微观结构与物质的多样性第一节元素周期表(元素周期

10、表、元素的性质与原子结构、核素)第二节元素周期律(原子核外电子排布、元素周期表和元素周期律的应用)第三节化学键(离子键、共价键) 第一节原子结构(原子核、核素、核外电子排布)第二节元素周期律和元素周期表(元素周期律、元素周期表)第三节元素周期表的应用(认识同周期元素性质的递变，预测同主族元素的性质) 第一单元核外电子排布与元素性质(原子核外电子排布、元素周期律、元素周期表及其应用)第二单元微粒之间的相互作用(离子键、共价键、分子间作用力)第三单元从微观结构看物质的多样性(同素异型现象、不同类型的晶体、同分异构现象) 2.1.2高中化学2(必修)单元构造体系人教版山东科技版江苏教育版第二章化学反

11、应与能量第2章化学反应与能量专题2化学反应与能量变化第一节化学能与热能(化学键与化学反应中能量变化的关系，化学能与热能的相互转化)第二节化学能与电能(化学能与电能相互转化，发展中的化学电源)第三节化学反应的速率和限度(化学反应的速率=化学反应的限度、化学反应条件的控制) 第一节化学键与化学反应(化学键与化学反应中的物质变化、化学键与化学反应中的能量变化)第二节化学反应的快慢和限度(化学反应的快慢、化学反应的限度)第三节化学反应的应用(利用化学反应制备新物质、化学反应为人类提供能源) 第一单元化学反应的特征(化学反应的速度、化学反应的限度、化学反应伴有能量变化)第二单元化学反应中的热量(燃料燃烧

12、释放的热量、化学反应的热效应、合理利用化石燃料)第三单元化学能与电能的转化(化学能转化为电能、化学电源、电解与电镀)第四单元太阳能的利用、生物能的利用、氢能的开发与利用 2.1.2高中化学2(必修)单元构造体系人教版山东科技版江苏教育版第三章有机化合物第3章重要的有机化合物专题3有机化合物的获得与利用第一节最简单的有机化合物甲烷(烷烃)第二节来自石油和煤的两种基本化工原料(乙烯、苯)第三节生活中两种常见的有机物(乙醇、乙酸)第四节基本营养物质(糖类、油脂、蛋白质的性质，及其在生产、生活中的应用) 第一节认识有机化合物(有机化合物的性质、结构特点)第二节石油和煤、重要的烃(石油的炼制、乙烯、煤的

13、干馏、苯)第三节饮食中的有机化合物(乙醇、乙酸、酸、油脂、糖类、蛋白质)第四节塑料、橡胶、纤维(有机高分子化合物、塑料、合成橡胶) 第一单元化石燃料与有机化合物(天然气的主要成分、石油炼制产品、从煤中获得的有机化合物)第二单元食品中的有机化合物(糖、油脂、蛋白质和氨基酸)第三单元有机化合物的合成(简单有机物的合成、有机高分子的合成) 2.1.2高中化学2(必修)单元构造体系人教版山东科技版江苏教育版第四章化学与可持续发展专题4化学科学与人类文明第一节开发利用金属矿物和海水资料、金属矿物的开发利用、海水资源的开发第二节化学与资源综合利用、环境保护、煤、石油和天然气的综合使用，环境保护与绿色化学

14、)化学是人类认识物质及其变化的重要学科，化学是设计、创造新物质的得力工具，化学是现代科学技术发展的坚实基础，化学是环境保护事业的强大支柱 2.2高中化学必修教科书编写特点(1)教科书是各章(单元)与节(主题)设计的交融(2)实际知识与现实性知识编排的构造(3)显性内容与隐性内容的浸透 (4)化学必修教科书编写线索的特征(5)化学必修教科书的运用战略 2.2.1教科书是各章(单元)与节(主题)设计的交融案例研讨人教版各章构造的交融教科书构造采用章节式，全书共有8章，这些章从不同方面表达交融，突出了“从生活走进化学，从化学走向社会的课程理念 2.2.1教科书是各章(单元)与节(主题)设计的交融案例

15、研讨人教版化学一“金属及其化合物 2.2.2实际知识与现实性知识编排的构造 案例研讨三个版本的、教科书体系分析摘自唐力.高中课程规范实验教科书化学必修深层构造的比较.化学教学，20061：23. 2.2.3显性内容与隐性内容的浸透 案例研讨分散系及其分类显性与隐性知识分析摘自唐力.高中课程规范实验教科书化学必修深层构造的比较.化学教学，20061：23. 1人教版以“从实验学化学开篇，强调化学是一门以实验为根底的科学，然后沿着化学用语、元素及化合物知识和运用、原子构造、元素周期律、有机化学的线索安排教材内容。 2苏教版以“物质世界为中心，从科学家对原子构造探求历程引入高中化学，通知学生“化学是

16、在原子、分子程度上研讨物质的组成、构造、性质及其运用的一门根底自然科学 。3山东科技版经过“察看思索、“活动探求、“联想质疑、“交流研讨、“迁移运用等活动栏目，着重培育学生掌握科学研讨的方法和程序，以“问题处理为教材的编写中心。 2.2.4化学必修教科书编写线索的特征 2.2.5化学必修教科书运用战略 (1)全面了解教材构造，准确把握必修模块的教学要求 (2)教学中首选应保证一切的学生掌握好课程规范规定的最根本的内容 (3)重新整合教学资源，灵敏处置教材，了解衔接点 案例研讨“离子反响为例案例研讨“离子反响为例(1)高中化学单元构造体系及编写特点(2)高中化学单元构造体系及编写特点(3)高中化

17、学单元构造体系及编写特点(4)高中化学单元构造体系及编写特点 (5)高中化学单元构造体系及编写特点3高中化学选修教科书的单元构造体系及编写特点 (6)高中化学单元构造体系及编写特点3.1.1教科书的内容构造体系 案例研讨3.1.2教科书编写特点(1)从化学视角讨论生活问题案例研讨3.1.2化学与生活教科书编写特点(2)引导学生正确处置生活问题(3)利用教科书栏目转变教学方式 3.2.1教科书的内容构造体系 3种版本教科书都围绕的三大主题进展内容的选择和编写，但偏重点有较大差别 案例研讨案例研讨3.2.2教科书编写特点(1)课程内容的多样性 案例研讨3.2.2教科书编写特点(2)模块整体的创新性

18、 (3)中心内容的针对性(4)内容构建的科学性 (5)栏目设计的探求性 山东科技版“氨的工业合成条件的选择为例阐明知识的建构案例研讨栏目设计的探求性3.3.1的内容构造体系 该课程模块着重从原子、分子程度上讨论物质构成的规律，以微粒之间不同的作用力为线索，偏重研讨不同类型物质的有关性质。 案例研讨3.3.2教科书编写特点(1)内容呈现的阶段性 同一知识点在不同模块中表达由浅入深、由易到难的不同要求 案例研讨3.3.2教科书编写特点(2)设计取向的交融性 在以“学科知识中心为中心、以粒子间的不同作用力为线索的编写理念下，同时表达了与“社会问题中心和“儿童活动中心多元课程观的交融。案例研讨3.3.2教科书编写特点(3)栏目设计的层次性 教科书充分关注了学生的认识程度，表达“不同的学生学习不同的化学知识的追求。从要求看，对知识内容有“根本要求和“选择学习之别 3.4.1的内容构造体系 本模块旨在使学生认识化学变化所遵照的根本原理，初步构成关于物量变化的正确观念；了解化学反响中能量转化所遵照的规律，知道化学反响原理在消费、生活和科学研讨中的运用；加强探求化学反响原理的兴趣，树立学习和研讨化学的志向。 案例研讨3.4.2教科书编写特点(1)呈现方式的多元化(2)情境创