部编人教版道德与法治七年级下册期末总复习课件

1、部编人教版道德与法治七年级下册期末复习课件第一单元复习第一课青春的邀约知识梳理第二课青春的心弦第三课青春的证明重点知识1青春期身体变化的主要表现：（1）身体外形的变化（2）内部器官的完善（3）性机能的成熟2如何正确对待青春期的生理变化？（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放（2）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。一、悦纳生理变化二、直面矛盾心理1正确处理青春期的心理矛盾的方法？（1）参加集体活动（2）求助他人（3）培养兴趣爱好转移注意力（4）学习自我调节2如何进行自我调节？（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）学习自我暗示（4）试试

2、自我解嘲三、青春期的思维发展思维的独立性具有批判精神富有创造潜力独立独特，独到见解，接纳他人批判指责，解决问题，改进现状创造违规，打破常规，追求新奇1、什么是思维的独立性？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。2、思维的批判性的表现有哪些？ 思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。3、为什么要培养批判性思维？（1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状

3、。4、批判的技巧（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击（2）批判要具有一定的建设性5、为什么要开发创造潜力？（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能（2）青春的我们思维活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。四、男女生的性别差异1、青春期男生和女生的差异有哪些？(1)在生理方面的差异会更加明显。(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2、男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？(1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第

4、二性征的相继出现。(2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。 3、怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)?(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。(2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。五、男女生优势互补1、男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？(1)原因：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。(2)启示：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。2、怎样对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)?不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势

5、而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。六、异性朋友2与异性交往(相处)的作用有哪些？(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。(2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。1怎样理解青春期的心理萌动？(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。七、异性情感1、怎样经受与异性交往的考验(与异性交往的正确态度或

6、做法)?异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。2、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？(1)认识：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。(2)正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。3、什么是真正的爱情？爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深

7、入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。八、飞扬的青春1怎样认识青春期成长的渴望？(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。(2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。2青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)?自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交

8、往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。3青春期我们要自强的原因及做法。(1)原因：自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。自强，让青春奋进的步伐永不停息。(2)做法：相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。九、行己有耻1、什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？(1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。(2)做法：要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不

9、为。需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。2、怎样增强自控力？增强自控力：增强“我不要”的力量。增强“我想要”的力量。加强自我监控。十、止于至善1、“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？(1)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。(2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。(3)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。(4)要求我们养

10、成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。2、榜样的作用有哪些？榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。1.随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃，喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。思维的批判性具有的积极意义表现在（ ）有助于我们发现问题、提出问题 有助于我

11、们从不同角度思考问题 有利于激发我们新的学习动机 能促使我们解决问题、改进现状A. B. C. D.D习题演练2.习近平总书记说：“现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。”这句话提醒我们（ ）奋斗使我们青春更灿烂 奋斗的青春，回忆起来才最美 青春是人生的关键时期，要珍惜青春 年轻时只奋斗，年迈了只回忆A. B. C. D.B3.生活中有些人为了面子等原因，往往喜欢跟在大家的后面走，有时明明知道大家的选择是错误的也不愿意走自己认为正确的路，以致硬着头皮去做自己本不愿意做的事情。这种心理（ ）会弱化自我意识，束缚独立思考，扼杀创新精神和创造力 是盲目从众的心理 是值得赞扬的，是不出风头的

12、表现 是有害的，我们应培养独立思考的能力A. B. C. D.C4.近日，市场星报报道了合肥某中学“17岁少年因追爱不成纵火伤人，年仅16岁的花季少女惨遭毁容”，引发广泛关注。同学们对此在网上展开讨论，其中正确的认识是（ ）青春男女同学交往弊大于利 要学会调控情绪，做情绪的主人 要把握青春情感，进行正常健康的男女同学交往 在与异性同学交往中要学会保护自己A. B. C. D.C5.中国日报曾经以“家长应科学培养孩子的知耻心”为题，刊登了孩子知耻心的发展过程、孩子知耻心的培养方法等相关内容。下列关于“知耻”的说法错误的是（ ）A.知耻是人的自我认识和自我反省的表现 B.知耻是指对自己不适当的行为

13、感到惭愧 C.有沉重的耻辱感，这对人成长是有利的 D.我们都应该明白“人不可无耻”的道理C6.对右边漫画年关中领导干部的评价，恰当的是（ ） A.行己有耻，树立底线意识 B.意志薄弱，不能战胜自我C.止于至善，检视自身不足 D.敢于说“不”，具有批判精神A7.辨析：七年级小岚说，步入青春期，只要能积极面对和正确处理心理矛盾，就能愉快地度过青春时光。你认为这个观点正确吗？(1)这个观点是错误的。步入青春期，我们要悦纳生理变化，同时还要积极面对和正确处理心理矛盾。另外，还要意识到青春期，成长的不仅仅是身体。(2)愉快地度过青春时光，还要发展独立思维；培养批判精神；开发创造潜力。(3)只有当思想日渐

14、成熟，我们才能真正长大。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。(4)思维的批判有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (5)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第二单元复习知识梳理第四课揭开情绪的面纱第五课品出情感的韵味重点知识1情绪的种类：基本情绪：喜、怒、哀、惧等复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等2影响情绪的因素我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某

15、件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常发生变化。一、情绪面面观3情绪的作用各种各样的情绪丰富了我们的生活。情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。二、情绪的青春色调1、青春期的情绪特点有哪些？情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性等。2、我们应该如何面对青春期的情绪？（1）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。（2）积极面对负面情绪。三、情绪的表达1.正确理解情绪的表达：人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流,一个人的表

16、情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。1.对负面情绪的正确认识：适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。2.合理调节情绪的作用：学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。四、情绪的调节3调节情绪的方法:在生活中,每个人都有调节情绪的方法,归纳起来,常用的方法主要包括改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。1.情感与情绪的联系与区别 联

17、系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。情感情绪源于、制约基础、具体体现五、丰富的情感情绪情感短暂不稳定随情境改变而变化和一种表现在生活中强化逐渐积累相对稳定是一种体验区别2. 情感的类型基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感。01正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感。02两方面混杂的体验，如敬畏感。0337六、情感的作用1、情感的作用有哪些？(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(3)情感与我们的

18、想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。七、体味美好情感1美好情感作用：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。2获得或体味到美好的情感的途径和方法：(1)途径：(1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成

19、长。(2)方法：(1)完成一项自己喜欢的活动。(2)帮助他人。(3)走进博物馆或大自然。(4)欣赏艺术作品。 3.负面情感的意义/作用：（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。八、传递情感正能量1.传递情感正能量的途径：(1)用自己的热情和行动来影响环境。(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（3）学会关心没有

20、偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。 2.传递情感正能量的意义： 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。1.中医认为“七情过度则伤人”，这句话告诉我们（ ）A.面对生活中的苦与乐，该哭就哭，该笑就笑 B.要善于将情绪控制在一定的程度和范围内C.人不应该有多种情绪 D.人难免有喜怒哀乐2.下列属于中学生的情绪特点的是（ ）A.情绪丰富而强烈 B.情绪起伏变化较

21、小C.情绪经常低落 D.情绪经常比较高涨BA习题演练3.小王说：“一想到马上要考试，就总是害怕卷子上的题不会做，怕考不好而受到家长或老师的责备，结果导致整个考试晕乎乎的，原本会做的题都做错了。”小李说：“每次考试我都认真准备，所以轻松上阵，考出了好成绩。”小王和小李的情况说明（ ）不同的情绪对人的能力的发挥产生不同影响 不同的情景下会产生不同的情绪 情绪犹如双刃剑，对人既有积极作用也有消极作用 考试是我们情绪发生变化的唯一原因A. B. C. D.C4.下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表达相同情感的诗句是（ ）A.海内存知己，天涯若比邻 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C.野火烧不尽，春风

22、吹又生 D.母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情D5.对待自己，我们有自尊感；取得成绩，我们有荣誉感、自豪感；犯了错误，我们有羞愧感。这些情感体验是（ ）A.青少年特有的 B.一种消极的情感 C.促进我们积极向上的动力 D.负面情绪的表现C6.美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好情感。下列同学的观点正确的是（ ）小刚：可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量 小强：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间 小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值 小强：周末，和同学一起参加保护环境的公益活动A. B. C. D.D 7.辨析题阅读材料：伴

23、随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。另外，处于青春期的我们，在情绪体验和情绪表现上具有一定的特点：情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性等。 七年级的小纪，根据青春期情绪的特点和右下漫画，认为青春的情绪影响我们的学习和生活，且无法控制。请对小纪同学的观点进行辨析。(1)小纪的观点是错误的。(2)情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。(3)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。青春期的情

24、绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。(4)我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。第三单元复习第六课“我”和“我们”知识梳理第七课共奏和谐乐章第八课美好集体有我在重点知识1什么是集体？如何

25、理解集体的联结度？(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。(2)联结度理解：集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。一、集体的温暖2怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。(3)当集体取得成

26、绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。二、集体的力量1集体力量的来源是什么？如何理解？(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。2集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度

27、和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。三、在集体中涵养品格1.集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。2怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。1.怎样在集体中发展个性？(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己

28、的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。(3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。(4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。四、在集体中发展个性1个人意愿与集体规则的关系是怎样的？(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。五、单音与和声2如何处理个人意愿与集

29、体规则(要求)的冲突？面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。3怎样让集体的和声更美？(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(4)承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应

30、心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。5集体主义的含义、要求。(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。(2)要求：一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利

31、益，个人利益服从集体利益。承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。6在集体生活中应怎样处理与他人的关系？ 我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 六、节奏与旋律1.我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的

32、角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。2个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。3.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)? (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体

33、利益，个人利益服从集体利益。(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。4怎样看待集体中的小群体？(1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。(2)作用：积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我

34、们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。七、憧憬美好集体1集体愿景的含义及重要性。

35、(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。(2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。2美好集体的作用有哪些？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。3美好集体的特点。(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则

36、，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。4集体生活合作策略有哪些？(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。(3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。(4)经常自我反思。5

37、怎样在集体生活中学会竞争？在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。八、我与集体共成长1怎样建设美好集体？(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。(5)共同创造良好的集体氛围。2怎样真正成为集体的主人(在

38、担当中成长)?(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。(5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。(6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修

39、课”。3在集体生活中学会承担责任的意义是什么？(1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。(2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。1.如图的注释是：“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来。”(Me=我，We=我们)。这给我们的启示有（ ）A.个人只有在集体中才能得到全面发展B.集体的存在与发展离不开个人C.只要学会合作就能在集体中获得成功D.在集体中要正确处理合作与竞争的关系A习题演练2.关爱集体，人人有责。右边漫画启示我们应（ ）自

40、觉维护集体荣誉和利益 求大同存小异，善于团结他人 重个人利益，轻集体利益 发扬集体的好作风，互助前行A. B.C. D.B3.在英文当中，表示班级的单词是CLASS。在班集体的建设与温馨教室的推进中，也恰好体现了组成这个单词的五个字母：C，L，A，S，S。CCohesion的意思是凝聚力；Llove的意思是爱；AActivities指的是活动；SServices即贡献；SScale的意思是天平，也可解释为衡量。下列有利于增强班集体凝聚力的有（ ）确立共同的奋斗目标 每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体 集体成员团结协作，相互配合建立良好的人际关系 A. B. C. D.A4.“一滴水离不开大海

41、”“大海离不开无数的一滴水”，这两句话共同启示我们（ ）集体利益和个人利益相互依存 集体利益是集体中每个成员努力的结果 集体的存在离不开个体而存在 只有维护集体利益，个人利益才有保障A. B. C. D.A 5.辨析题有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。” 请你对以上两种观点进行评析。(1)这两个观点都是正确的。(2)“每个人都是他自己个性的工程师” 说明我们每个人都有自己的个性特点，有自己的优点、缺点，有自己独特、鲜明的个性，这些有助于我们走一条不同于人的发展道路，而决定这条道路的是自己的个性特点。(3)“只有在集体中，个性才能得

42、到高度的觉醒和完善”可以这样理解：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。在集体中，我们如果能包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。第四单元复习知识梳理第九课法律在我们身边第十课法律伴我们成长重点知识1怎样理解生活与法律息息相关？(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且

43、需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。一、生活需要法律2法律是如何产生的？原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。3法律的含义（本质）法律是统治阶级意志

44、的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。4法治的重要性是什么？(1)法治（含义）就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。5全面推进依法治国的总目标是什么？党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。二、法律保障生活1.道德、法律等行为规范的作用是什么？它们共同约束人们的行

45、为，调整社会关系，维护社会秩序。2法律的特征：(1)是由国家制定或认可的。(2)法律是由国家强制力保证实施的。(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。3什么是制定？什么是认可？制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。4国家强制力是指什么？国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。5你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等

46、地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。6法律的作用(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。三、法律为我们护航1未成年人含义在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2未成年人为什么需要给予特殊保护？(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能

47、力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。3对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。4保护未成年人合法权益的四道防线是什么？家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。承担保护的主体要求地位家庭

48、保护 学校保护 社会保护 司法保护 对未成年人进行教育，促进未成年人发展，维护人身权利，保障生命安全学校等教育机构（学校教职员工）生活上的关心照顾和思想上的教育培养重要保障 全社会 重要作用 第一阵地基础创造有利于未成年人健康成长的社会环境 依法履行职责，对未成年人实施的专门保护必不可少的组成部分父母和其他监护人司法机关：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门5.了解四种保护。6未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。四、我们与法律同行1谈谈你对

49、法律保障功能的理解。法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。2怎样学会依法办事(依法办事的要求)?(1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。(2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。3为什么要树立法律信仰？建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律

50、真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。4怎样树立法律信仰(要求)?(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。(2)并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。(3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。1.温馨家庭，其乐融融，家庭成员各负其责；优美校园，书声琅琅，教学秩序井然；红灯停，绿灯行，人人文明出行有序的社会生活离不开法律。这是因为（ ）法律只为人们当前的生活服务 生活中的矛盾和纠纷需要法律加以调整

51、法律赋予每个人相伴一生的权利和义务 法律是统治阶级意志的体现A. B. C. D.B习题演练2.2017年12月6日，“百名红通人员”第28号李某回国投案，李某系云南省昆明市盘龙区国税局原工作人员，涉嫌合同诈骗罪，2013年8月逃往加拿大。这体现了我国法律的重要特征是（ ）A.具有维护社会安全和公共秩序的功能 B.靠国家强制力保证实施C.对全体社会成员具有普遍约束力 D.由国家制定或认可C3.未成年人的健康成长需要国家的特殊保护，是因为（ ）未成年人的合法权益容易受到侵害 未成年人没有自我保护的意识可以有效杜绝未成年人违法犯罪未成年人的健康成长，关系到国家、民族的前途和命运 A B C. D4

52、.每年5月20日是“全国学生营养日”，为此，各大媒体纷纷开展专题报道活动，各学校积极开设学生营养与健康课。这一主题体现了对未成年人的（ ）社会保护 家庭保护 司法保护 学校保护 A B C. D DD5.树立法律信仰就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。下列观点和行为体现了这一要求的是（ ）小红因看不惯王某在小区内随意停车影响交通通行而将其车划伤纳税是公民的义务,某私营企业老板一直主动纳税因航班延误,部分乘客以维权为由大闹机场王某作为国家机关工作人员,坚决保守国家秘密A.B. C.D.D6、综合探究题材料：2016年7月19日，教育部、司法部、全国普法办印发青少年法治教育大纲，

53、要求把法治教育融入学校教育的各个阶段，全面提高青少年法治观念和法律意识，使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动。 某校七年级(2)班为此举行了“中学生与法”主题班会活动，请你一起参与。【调查展示】班会课前，社会调查小组以此为专题在全校范围内展开了一次问卷调查。如图是班会课上他们部分调查结果的展示：(1)请你分析图表，归纳其中蕴含的信息。(至少三条)中学生接受法治教育渠道广泛，学校、家庭、媒体作用较大；多数中学生具有一定维权意识，但面对不法侵害不能作出正确选择；中学生掌握一定法律知识，但运用能力不高；中学生自我保护能力弱，不能运用法律手段维护自己合法权益；学校是中学生接受法治教育的主要

54、渠道；社会各界要加大对中学生法治教育的力度，提高学法守法用法的能力等。(任意答其中三点即可)【提出建议】对青少年进行法治教育，需要全社会共同参与，构建学校、家庭、社会多元素参与的青少年法治教育网络。(2)班会上，大家围绕如何拓宽青少年法治教育的新途径展开了讨论。请你针对调查反映的问题，分别向学校、家庭、社会各提出一条具有创新性的建议措施。(学校、家庭、社会各提不少于两方面的建议)学校：开发法治教育课程，创新法治教育课堂，力求生动活泼，具有趣味性；各学科教学有机渗透法治教育，进行行为规范、社会公德、法律知识等教育。家庭：重视家庭美德建设，树立良好家风；重视对孩子的心理、品德教育，加强心理沟通，教

55、育孩子遵纪守法。社会：运用微信、QQ等网络形式宣传法律知识，弘扬法律精神；组建法律服务中心，为中学生提供法律援助；等。【从我做起】中国迈向法治时代，我们需要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，让法律保护我们健康成长。(3)针对以上班会主题，请谈谈我们应该怎么做。学会依法办事，遵守各种法律法规，遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益；依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者；树立法律信仰，增强法治意识，依法办事。感谢聆听！复习提要全册道德与法治 七年级下册

56、复习提要一至五课道德与法治 七年级下册复习提要2、进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？P3 身体（外形 内部器官 性机能） 心理（矛盾） 身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟1、青春期我们有哪两方面重要变化？P3-73、青春期的生理变化给我们带来的积极作用和消极影响是什么？P3-4 青春期的生理-可能 一些-烦恼 4、我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？P5我们要正视-内在美（一）复习提要（一）6、对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？P77、怎样正确认识思维的独立性？ P98、思维的批判性的表现是什么？P10参加集体活动 求助他人 培养兴趣爱好 自我调节写想法 体育活动

57、 自我暗示 自我解嘲思维的批判性，表现在-勇气。调节思维的独立并-意见5、正确处理心理矛盾的方法有哪些？P6复习提要 敢于打破创造者 创造离不开实践。 青春的创造世界 （一）它（青春）凝聚着少年批判不仅-问题9、思维的批判性的积极作用有哪些（意义）？P1110、思维的批判性对我们有什么要求？P1111、为什么要开发创造潜力？P12 12、我们应怎样进行青春的创造？P12-13思维的批判性有助于-现状复习提要 1、性别刻板够印象是人们看法 2、在社会中，人们朋友 （二）对性别角色的认识影响到了青春期-特点1、进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？ P142、如何认识性别刻板印象？P15

58、3、认识性别角色有什么作用？P164、男生女生为什么要欣赏对方优势？P17男生女生各自优秀复习提要（二）与异性相处我们 与异性交往-考验5、怎样正确对待男生女生的个体差异？P177、与异性相处有什么积极意义？P198、如何正确认识爱情？ P22不同性别-进步爱情需要 -自律复习提要（三）1、为什么说青春的探索需要自信？P252、自强的内容是什么？ P273、为什么说青春的探索需要自强？P26-27自信让我们-可能。不断克服-内容。自强让我们更自信自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。复习提要（三）P26克服惰性努力P27不断克服坚持4、怎样才能自强？

59、P26-275、如何做到“行己有耻”？ P28-296、为什么要向榜样学习？ P30-31P28行己有耻需要能力P28行己有耻要求不做P29行己有耻更需要自控力P30榜样不仅是P31美好复习提要（三）P31慎独，作为准则7、如何做到“止于至善”？ P29-318、什么是“慎独”？ P31P29每个人-成德。P31善于寻找-美好。P31“止于至善”要求-的行为。复习提要（四）内在体验 外显表情 生理反应1、人的基本情绪有哪些？ P352、 情绪由哪些成分组成？ P353、影响情绪的因素有哪些？P35喜、怒、哀、惧 个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境 复习提要（四）相关链接4、情绪的积极作用和消极影响分别是什么？ P355、如何面对青春期的情绪？P37-38 P406、青春期的情绪有什么特点？P36情绪的作用-止步不前。 P37善于激发-多彩P38青春期的-的P40我们要学会-更美好P40 学会合理地调节情绪 复习提要（四）人与人-交往 7、为什么要以恰当的方式表达情绪？P39 8、为什么要调节情绪？P40-41 9、调节情绪有哪些方法？P4010、如何安慰他人？P41P40人生-健康P40有助于我们更好地适应环境P41运用心境 改变 -训练等方法技能复习提要（五）情感与情绪紧密-稳定1、情感与情绪的关系是怎样的？P432、情感如何分类？P44