语法知识PPT课件

1、教学目标： 1、回顾初中所学的基础语法。2、结合高中语文查缺补漏。 语法知识 词法 实词（一）名词：表示人、事物、时间、处所 等等的名称。 特点： 1、能够用数词来计数。用数词计数的时候要带量词，而且不同性质的名词要求带不同的量词。 如：一个人 两句话 三所学校 一列火车 两种意见 2、在一定条件下能够加“们”表示多数。 如：同学们 老师们 演员们 （二）动词：表示动作行为、发展变化、 心理活动等意义的词。 动作：拉、吹、唱、跑 行为：斗争、保卫、分析、研究、表扬 心理活动：爱、恨、想念、惦记、喜欢、 讨厌、希望、盘算 发展变化：发生、发展、生长、衰退、 死亡、凋谢、融化、改变 1、有些事物还

2、表示事物的存在或者事物 同事物之间的联系。 存在：有、在、存在 联系：像、如、如同 2、动词有以下四个语法特点 1）能够直接受副词的修饰 刚来 才走 不去 还喝 2）能够用肯定否定重叠的方式表示疑问 写不写？ 同意不同意？ 3）能够重叠，双音动词的重叠方式是 ABAB式 例如：说说 看看 练习练习 研究研究 4）能够带时态助词“着、了、过”表示动 作的时态。 唱着歌 听着报告 写了信 到过北京 3、分类 1）能愿动词，是表示可能、必要、意愿 等意义的词。 可能能 能够 可能 可以 会必要应 应该 应当 要 必须 意愿愿 愿意 情愿 肯 敢 要 2）趋向动词，能够表示动作的趋向，并且 经常附在动

3、词后面表示动词变化的词。 上来 下去 下来 下去 进来 进去 回来 回去 3）判断动词。是对事物加以判断的词。 “是” （三）形容词。表示人、事物的形状、性质 或动作、行为的状态的词。 例：大小长短 美丽 漂亮 聪明 安静 勤恳 俭朴 高兴 愉快 幸福 1、形容词与动词的区别 1）双音动词的重叠方式是ABAB式 例如：研究研究 掂量掂量 考虑考虑 而双音形容词的重叠方式是AABB式 例如：高高兴兴 端端正正 漂漂亮亮 2）动词（表示心理活动的除外）一般不 能受程度副词（如“很，非常，十分”等） 的修饰；而形容词却经常受程度副词修饰。 很跑 非常走 十分唱 （错误） 很好 非常热 十分大 （正确

4、） 3）动词能带宾语，形容词不能带宾语。 例如：打球 骑马 走路 学习时事 快_ 慢_ 聪明_ 严肃_ 干净_ （四）数词：表示数目（包括确数、概数和序数等）。确数：一、二、概数：十多、两三、约三万倍数：一倍（增加）分数：三分之一、七成、百分之十五 （减少）序数：初一、老大、第一、五楼（五）量词：表示事物或动作、行为的单位。个、张、排等（六）代词：代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。人称代词：你（们）、自己、大家指示代词：这、那疑问代词：谁、什么、啥、哪 虚词（一）副词：用在动词、形容词前面，表示 行为、动作或性质、状态的程度、范围、 时间、频率、情势、语气等。 常用的副词：很、

5、更、最、非常、都、只、才、就、已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直等。 1、副词主要用来修饰、限制动词或形容词， 不能修饰名词或者代替名词的代词。 例如：非常伟大 刚走 立刻准备 不冷 非常火车 不他 （错） 2、不能重叠 例如：很很高兴 非常非常好 （错误）3、不能用肯定否定重叠的方式表示疑问。 例如：这本书很不很好？ 你立刻不立刻走？ （错误）4、副词最主要的用途是在句子里充当 状语。 例如：他突然出现在大家面前。 刚出太阳，你就来了。 （二）介词。位于名词或名词性词组前面， 和这些词合在一起来表示动作、行为、性 状的起止、方向、处所、时间、对象、方 式、原因、目的、比较

6、等。 例如：往北走 沿着河边 从早到晚 给病人 由于着凉 介词结构能够作句子成分。介词不能单独作句子成分，总要构成介词短语作状语，少数还可以构成介词短语做补语。 例如：从早上工作。 在阅览室看书。 我按要求在晚上把行李给他送。 （三）连词。连词用于连接词、短语、 分句和句子等。 1、和、跟、同、与、及、或（主要连 接词、短语） 2、而、而且、并、并且、或者（主要 连接词语或分句） 3、不但、不仅、虽然、但是、然而、如果、与其、因为、所以（主要连接复句中的分句） （四）助词 1、助词附着在实词、短语或句子上面表 示语法意义。 1）结构助词：的、地、得等。 在定语后面写成“的”，在状语后面写成“地

7、”，在补语前面写成“得”。主要表示附加成分和中心语之间的结构关系。 例如：一位眉目开朗的女人。 亲昵地站在他身边。 三五成群的鸭子在波光闪烁的水面上无忧无虑地游着，游得好自在。 2、动态助词。动态指的是动作或性状在变化过程中的情况，是处在哪一点或哪一段上。“着、了、过” 例：门开着；灯亮着。（表状态的持续） 3、比况助词。附着在名词性、动词性、 形容词性词语后面，表示比喻。 例如：苹果似的脸儿。 泥菩萨似的坐着一动也不动。 小鱼像箭似的游来游去。（五）叹词 表示感叹、呼唤、应答的词。（六）拟声词 是模拟声音的词。 唰唰、嗡嗡、淙淙、叮咚 短语 词和词组合起来，构成短语（也称词组），组合不限于两

8、个词，有时是三个或多个词。如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。 词和词组合成短语，主要有五种结构关系，从而构成五种不同类型的短语：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语和主谓短语。（一）并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语。词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。 例如：今天和明天 又大又圆 报纸杂志 调查研究 雄伟壮丽 （二）偏正短语 是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成。名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。 例如：（我的）老师 （清晰的）字迹

9、（一个）顾客修饰名词 恭敬地鞠躬 小心地翻阅 完全相信修饰动词 更加坚强 十分艰巨 多么伟大 修饰形容词 （三）动宾短语 有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思，有的动词还要在后面带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。 例如：吃晚饭 卖豆浆 夸奖我 盖房子 修铁路 住石洞 （四）动补短语 是由动词和在它后面起补充说明作用的词组成。起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得” 例如： 盛 吓 洗得 讨论得 跑得打量 看 翻了 牵 抱 站 （五）主谓短语 主

10、语和谓语是被陈述和陈述的关系。 例如：红旗飘扬 橘子红了 举动稳重 天气晴朗 句法依据结构划分句子可分为单句和复句。单句分主谓句和非主谓句，主谓句是最常见的句型，它是由主谓短语形成的单句。 （一）主语。谓语的陈述对象，指出谓语说的是谁或者是什么的句子成分。主要由名词和代词充当。 名词性主语由名词性词语充当。包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，表示人或事物，是被陈述的对象。 例如：沙锅可以炖豆腐。（名词） 前面围着一群人。（方位名词） 九是三的三倍。（数词） 那是个夏天的中午，院子里静悄 悄的。（代词；方位短语） 今天晚上特别冷。（偏正短语） 主语也可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当。谓

11、词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语。 例如：笑是具有多种意义的语言。（动词） 整齐比不整齐好。（形容词） 公正廉洁是公职人员行为的准则。 （形容词联合短语） 老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。 （主谓短语） （二）谓语 对主语加以陈述，说明主语怎 样或者是什么的句子成分。放在主语后面。 1、动词性词语经常做谓语。 例：一轮红日渐渐升上天空。 我们唱歌，跳舞。 2、形容词性词语也经常做谓语。 例如：我累了。 天晚了。 3、主谓短语做谓语。 例如：他头脑冷静。 4、名词性词语做谓语，较少见。 例如 ：明天清明节。 今天星期六。 （三）宾语。动词的一种连带成分，一般在

12、动词后面，用来回答“谁”或“什么”。 例如：我找厂长。 他开拖拉机。 1、宾语跟主语相似，多数也是由名词来 充当。 例如：小枝是独生女。（偏正短语） 2、也有少数用谓语充当。 例如：有成就的人理应受到尊重。 最有效的防御手段是攻击。 （四）定语。用来修饰或者限制名词，回答“什么样的，谁的，多少”等问题的成分。 1、定语和中心语的语义关系多种多样，总的来说，可以分为描写性定语和限制性定语两大类。 1）描写性定语的作用主要是描绘人或事物的性质、状态，突出其中本来就有的某一特性，使语言更加形象、生动。多用形容词性成分充当。 例如：壮丽的故宫。 绿油油的庄稼。 弯弯曲曲的小河。 如飞的火车。 风平浪静

13、的港湾。 2）限制性定语的作用主要是给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。这种定语越多，中心语所指的人或事物的范围就越小。 名词性短语，动词性短语和区别词（表示事物的属性，有分类的作用。属性往往有对立性质，因此区别词往往是成对儿或成组的，如：男女，单双，金银）作定语多是限制性的。 例如：颐和园的湖光山色。 冬季的阳光。 林子里的光线。 烈日下的长城。 野生动物。 石头房子。 （五）状语。动词、形容词前面的表示状 态、程度、时间、处所等等的修饰成分。 形容词、副词、时间词、处所词都可以做状语。 例如：你仔细看。（状态） 天很热。（程度） 你这儿坐。（处所） 我前天来的。（时间） 状语有时可以

14、放在主语前面。 例如： 昨天我没有出门。=我昨天没有出门。 忽然他对我笑了笑。=他忽然对我笑了笑。 注意：状语一般放在主语的后面谓语的前面。 （六）补语。动词或形容词后面的一种补充 成分，用来回答“怎么样”之类问题。 补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、程度、趋向、数量、时间、处所等。 1、结果补语。 例如：1）他很悲痛，哭肿了眼睛， 心也哭碎了。 2）这男孩踢球，一个月踢坏 了三双鞋。2、程度补语。 例如：这孩子讨厌死了。 一走进山洞，可把我乐坏了。 心里痛快极了。 3、状态补语。表示由于动作、性状而呈 现出来的状态。 例如：1）那场雨来得猛，去得 快。 2）秋天来了，小树林的叶子变得

15、殷红殷红的。 3）讲的人讲得眉飞色舞，听 的人听得津津有味。 4、趋向补语。表示动作的方向或事物 随动作而活动的方向。 例如：远处传了脚步声。 所有的人都坚持了。 5、数量补语 例如：住了；等了。 *补语和宾语的顺序 补语在宾语前面，这是最常见的顺序。 例如：我们走了李大师的画室。 他扫了那个小孩。 他回了家。 *补语和宾语的辨别 补语和谓语都位于动词后，一般来说，补语是动词性成分，宾语多数是名词性成分。但是宾语也可能用谓词性成分，补语可能用表示时段的名词性成分。 区别：看关系：喜欢安静 考虑清楚 分析：“喜欢安静”和“考虑清楚”都是“动词+形容词”，前面的“安静”可以回答“喜欢什么”的问题，

16、是宾语，是“喜欢”所支配的对象，有动宾关系。后面的“清楚”不可以回答“考虑什么”的问题，只能回答“考虑得怎么样的问题”，是“考虑”的结果补语，有中补关系。 例如：太阳出来了。 他养了一大群鸡。 他告诉我一个好消息。 他有个妹妹在北京工作。 分析句子：我们连队把敌人的碉堡攻破了两个。（我们）连队把敌人的碉堡攻 了|两个。 你会不会读五线谱？你会不会读|五线谱？ 单句1、单句：结构成分简单的句子。 2、复杂单句：句中有多层的定语和状语；复杂短语或复句形式作句子成分。复杂单句是由简单单句扩展而成，单句的各种成分都可以扩展。例如：鲁迅是英雄。 鲁迅是（在文艺战线上）（代表全民族的大多数）（向着敌人冲锋

17、陷阵）的（最正确）（最勇敢）（最忠诚）（最热忱）的（空前）的（民族）英雄。单句分类：1、结构类型：主谓句、非主谓句我们的事业在前进。你学过英语吗？大家表示拥护。我想这个办法好。他送我一本书。屋子打扫得很干净。感情比海深。明天星期六。其他地方的园林，我也到过一些。非主谓句：天哪！梅花？盼！马上注射！多么幸福！啊！特殊句式：1、“把”字句 小孩把玻璃杯摔破了。2、被动句 玻璃杯被小孩摔破了。 3、连动句 我推开门坐下读书学习。4、兼语句 这件新鲜事儿使我非常高兴。5、存现句 苏州园林里都有假山和池沼。 队里走失了一只羊。6、主谓作宾句 学校表扬我们学习努力工作积极 。7、双宾句 爸爸从上海捎给我一

18、个笔记本。8、主谓谓语句 父亲的勤俭忠厚，他是亲眼看见的 语调类型：陈述句、疑问句、祈使句（表示要求或禁止）感叹句 复句一、复句：是由两个或两个以上意义上密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子。二、复句类型（分句间的关系）1、并列关系 既 也 不是而是 一边一边 一方面 一方面 也、又、还2、递进关系：不但而且 以至 何况 甚至 不仅 3、选择关系：或者 是 还是 不是就是也许与其不如 宁可也不4、转折关系：虽然但是尽管却 固然可是但却5、因果关系：由于、因此、因为、既然就（那么）从而因而以致致使6、假设关系：如果、不然、否则要是那么即使也7、条件关系：只要、只有、除非、一旦 只要就只有才 除非才无论（不管、不论）都8、顺承关系：首先然后就便才又 于是9、目的关系：前一个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。为了、为的是以免、省得 、以便、以10、解说关系：后面的分句对前面的分句进行解释、说明或总括。辨别下列句子：1、只有你，才能解决这个问题。2、好香的茉莉花，我买了一盆。3、我买了一本唐诗三百首，并且看了三遍。4、他不会因为虚度年华