五年级上册语文一课一练第22课狼牙山五壮士人教新课标

1、.*;第 PAGE9 页人教版新课程标准五年级上学期语文第22课?狼牙山五壮士?同步练习一、根底运用1.看拼音，写词语。r kujn ch jzh hu_sh txun ym pn_2.给形近字组词截_斩_绷_险_稳_载_暂_棚_检_隐_ 3.选出以下划线字的意思。 1临：到，来；靠近，面对；将要，快要。临街_ 身临其境_ 双喜临门_ 临阵磨枪_ 2壮：强将有力；宏伟，有气魄；加强。壮大声势_年轻力壮 _壮烈豪迈_气壮山河_ 4.找出以下词语中的错别字并改正。大举尽犯_横七树八_醉落山涧_粉身粹骨_居高岭下_纷纷棍落_ 5.查字典填空。 1“抡用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查

2、音序_，再查音节_，组词_ 2“崎用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_ 6.以下词语补充完好。斩钉_铁 壮烈_迈 坚强不_全神_注昂首_胸 气_山河 热血沸_惊天_地 7.我能按课文内容?狼牙山五壮士?填空。五位战士成功地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往_，走这条路可以_，意味着他们可以_，可是敌人紧跟在身后，容易_；另一条是通向_，那儿三面都是悬崖绝壁，走上这条路就意味着_。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉_地说了一声“走！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，_在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 8.按意思写

3、词语。比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。_形容声音响亮或事业伟大。_形容气魄像高山那样宏伟、豪迈。_站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。_ 9.选词填空。保护 掩护为了_人民群众和连队主力，五壮士仍然把敌人引上绝路。我们要_好自己的眼睛。进攻 进犯冲锋号吹响了，战士们向敌人发起了全面_。战士们打退了敌人一次一次的_。 10.填出不同的q。_驱不平 琴_书画 _自行车 各得_所_心合力 红_飘扬 误入_途 _形怪状 11.把所给的字加偏旁组字组词。各_ _ 军_ _ 县_ _色_ 朋_ _ 12.给以下划线的字选择正确的读音。拧紧nng nng_山涧jinjin_ 日寇 ku gun_ 崎岖

4、 q q_ 13.按课文内容排序。_把敌人引上绝路。_承受任务。_诱敌上山，痛击敌人。_壮烈跳崖。_英勇歼敌。 14.给形近字组词。描_狠_淹_睁_殖_瞄_恨_掩_挣_植_ 15.选词填空。痛击 射击 沉痛 悲哀胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人_。六班的五个战士一边_追上来的敌人，一边有方案地撤退。我们_悼念为革命而献身的战士。周总理的逝世，使我们感到无限_。 二、阅读理解16.课内阅读，答复以下问题。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠 落山涧

5、 ，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧 开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽 里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 1在文中括号里给加横线的字注音。不少敌人坠_落山涧_，粉身碎骨。他刚要拧_开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽_里呱啦的

6、叫声，敌人纷纷滚落深谷。 2“居高临下的意思是_；“山涧的意思是_。 3给文段拟一个小标题：_ 。 4这段文字描写了壮士们的_和_，表现了壮士们_的精神。 17.课内阅读，答复以下问题。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出成功的喜悦。班长马宝玉冲动地说：“同志们，我们的任务成功完成了！说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 1用小标题概括这段文字的内容 _。 2画出文中有“看的意思的两个词，并体会这两个词的含义。A _B_ 3他们的脸上为

7、什么露出成功的喜悦？因为_ 4从“纵身跳下深谷和_我们看到了五壮士_光辉形象。 答案解析部分一、根底运用 1.【答案】日寇；晋察冀；指挥；尸体；悬崖；磨盘 【考点】拼音，词形，狼牙山五壮士 【解析】【分析】此题主要考察学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的根底上认读生字，掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“寇、晋、冀、尸、崖容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】截断；砍断；绷带；危险；稳当；装载；暂时；草棚；检查；隐蔽。 【考点】字形，字义，狼牙山五壮士 【解析

8、】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：截断、装载；斩断、暂时；绷带、草棚；危险、检查；稳当、隐蔽。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3.【答案】1；2； 【考点】字义，狼牙山五壮士 【解析】【分析】这是一道“一字多义的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。临街：靠近，面对。身临其境：到，来。双喜临门：到，来。临阵磨枪：将要，快要。壮大声势：加强。年轻力壮：强将有力。壮烈豪迈：宏伟，有气魄。气壮山河：宏伟

9、，有气魄。【点评】主要考察学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一 一对号入座。4.【答案】尽犯；树竖；醉坠；粹碎；岭临；棍滚 【考点】字形，狼牙山五壮士 【解析】【分析】此题是考察同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随意改动。故：尽犯、树竖 、醉坠、粹碎、岭临、棍滚。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。5.【答案】1扌；4；L；ln；抡起2山；8；Q；q；崎岖 【考点】拼音，字形，狼牙山五壮士 【解析】【分析】此题不仅考察学生查字典的才能，同时对汉语拼音、

10、汉字构造、偏旁部首、组词等方面的知识进展考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】此题考察学生查字典的才能。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。6.【答案】截；豪；屈；贯；挺；壮；腾；动 【考点】成语，狼牙山五壮士 【解析】【分析】考察补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要根据词语的意思来记忆。这些词语有：斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、全神贯注、昂首挺胸、气壮山河、热血沸腾、惊天动地。【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。可以准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记

11、常用词语，积累词汇。7.【答案】主力转移的方向；很快追上连队；脱离危险；暴露群众和连队主力方向；狼牙山的顶峰棋盘陀；走上了绝路；斩钉截铁；紧跟 【考点】课文内容理解，狼牙山五壮士 【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边考虑，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的构造和易错点。要注意“暴、峰、棋、陀、绝、斩容易写错。【点评】此题考察学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合才能，特别是语言表达才能。8.【答案】斩钉截铁；惊天动地；气壮山河；居高临下 【考点】词形，词义，成语，狼牙山五壮士 【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语

12、。这就要求学生在学习课文的过程中纯熟掌握词语和意思。比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。斩钉截铁。形容声音响亮或事业伟大。惊天动地。形容气魄像高山那样宏伟、豪迈。气壮山河。站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。居高临下。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。9.【答案】掩护；保护；进攻；进犯 【考点】词形，词义，狼牙山五壮士 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差异。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。掩护：一般是指在敌人来时,在某人身后保护。

13、如。保护：指多方面的保护某人。如。进攻：发动强有力的兵势攻击。如。进犯：发动强有力的兵势进攻进犯。如。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在详细语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。10.【答案】崎；棋；骑；其；齐；旗；歧；奇 【考点】拼音，字形，狼牙山五壮士 【解析】【分析】此题主要考察学生用同音字组词的才能。音同，形、意不同，组词不同。解答时要根据词义注意比较。如：“崎岖不平、琴棋书画、骑自行车、各得其所、齐心协力、红旗飘扬、误入歧途、奇形怪状。【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从构造、字义两方

14、面加以区别，然后再选词填空。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。11.【答案】胳；胳膊；浑；浑身；悬；悬崖；绝；绝路；绷；绷带 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【考点】

15、字形，狼牙山五壮士 【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考察学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。故答案为：胳胳膊、浑浑身、悬悬崖、绝绝路、绷绷带。【点评】主要考察学生加偏旁组字和组词的才能，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。12.【答案】nng；jin；ku；q 【考点】拼音，狼牙山五壮士 【解析】【分析】字音题的考察只要求识记不要求拼写,即侧重于考察识记、区分、确定字音的才能,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音。考察主要涉及同音字

16、、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。此题中：拧紧nng、山涧jin、日寇 ku、崎岖 q。【点评】这道题目考察学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最根底的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才可以准确无误书写出来。13.【答案】3；1；2；5；4 【考点】句子排序、仿写，狼牙山五壮士 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才

17、能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。【解析】【分析】连接类题目做题时要注意把握根本内容，初步分层归类，先在

18、小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进展句间连缀排列。在上面排列的根底之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现是按事情的开展顺序写的，恰当的排序为：31254.【点评】该题考察对句子进展排序的才能，此外还考察学生对语段的整体把握才能、逻辑思维才能和语言组织才能。14.【答案】描绘；凶狠；吞没；睁眼；繁殖；瞄准；仇恨；掩护；挣扎；植物。 【考点】字形，字义，狼牙山五壮士 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：描绘

19、、瞄准；凶狠、仇恨；吞没、掩护；睁眼、挣扎；繁殖、植物。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。15.【答案】射击；痛击；沉痛；悲哀 【考点】词义，狼牙山五壮士 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差异。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。射击：用枪炮等火器对着目的发射。如。痛击：非常狠地打击。如。沉痛：深切的悲哀；深化而令人痛心。如。悲哀：悲伤哀痛。如。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在详细语言环

20、境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。二、阅读理解 16.【答案】1zhu；jin；nng；j2站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。；指山间的水沟。3英勇歼敌4动作；语言；不怕牺牲、浴血奋战 【考点】课文内容理解，狼牙山五壮士 【解析】【分析】考察学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的根底上认读生字。坠zhu落山涧jin、“拧是多音字，拧nng开、叽j里呱啦。词语理解的考察。认真阅读短文，联络上下文，正确理解词义。居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。山涧：指山间的水沟。考察拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】